[公務(wù)員名師講義]行政職業(yè)能力測驗(yàn)概述(參考版)
2025-07-02 08:48本頁面
【正文】 26 / 26。(12‰7‰)=2000(萬人)，所以選A。第四題便出現(xiàn)了本題的特色——數(shù)據(jù)運(yùn)算了。再結(jié)合選項(xiàng)，很容易地就會選出正確答案為B。第二題需要你找出人口處于負(fù)增長的年份，要使人口處于負(fù)增長，必須在這一年中人口死亡率大于出生率，回到題目中，也就是說，必須虛線在某一個特定橫坐標(biāo)的位置高于實(shí)線。在這一道題中，只需要看一下實(shí)線的走向就可以了。某省人口出生死亡率情況( ) ( ) ～1956年 ？( )～1970年 ～1970年～1980年 ～1980年(出生率減去死亡率)，增長了11萬人，則1955年該省有人口( ) ( )，該省的人口自然增長率一直處于上升之中，該省的人口自然增長率一直處于下降之中，該省的人口死亡率一直處于下降之中，該省的人口死亡率一直處于上升之中【解題】 第一題，本題問的是出生率最高的年份而不是自然增長率最高的年份，因此，必須首先弄明白題意。但只要細(xì)心，就沒問題了。最復(fù)雜且較難的是第五題，因?yàn)樗呀?jīng)涉及了第二步的比較處理，首先需要將美國與蘇聯(lián)(前)的從事信息業(yè)的人數(shù)找出來，然后進(jìn)行比較計(jì)算。第四題開始進(jìn)入計(jì)算環(huán)節(jié)，它已經(jīng)不是直接的比較，而是要求考生對所給的相對值進(jìn)行簡單的一步處理后，得出答案。不過，這個題還是比較容易的，它給出了具體數(shù)字，不需計(jì)算直接比較就可以。從中國到意大利這六個國家的信息業(yè)從業(yè)人數(shù)大體上按一個遞減的順序排列，因此我們可以很輕松地做出第一題，選中國。55442106．738．02099745．135．5212842．549．55235．240．0第五題的答案也在材料中，這需要的是一個提取數(shù)據(jù)的過程，只是有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)值的數(shù)據(jù)有兩個，需要在看清題目的前提下作出正確選擇。材料最后一句明確地給出“％”。首先，然后，繼續(xù)往下讀，我們就可以發(fā)現(xiàn)，下面有這樣一段話“”，綜合這兩個數(shù)據(jù)，我們就可以得出，10年前我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)稅金為22億元，即選“D”。然后我們對照問題，很容易地就會得出答案為B。？( )％ ％ ％ ％？( )／2弱 ／2強(qiáng) ／4弱 ／4強(qiáng)( ) ，我國財(cái)政總收入平均每年增長( )％ ％ ％ ％，我國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)產(chǎn)值為( ) 【解析】 第一題，％，％，根據(jù)題中要求，兩個數(shù)字相減就可以了，這是比較容易的一種問題，考察的是考生獲取有效數(shù)據(jù)的能力。％，％。但是在國家財(cái)政新增長的部分中所占比重卻明顯地增大。其中，％；，％。(4)注意統(tǒng)計(jì)圖中的統(tǒng)計(jì)單位。(3)適當(dāng)采用“排除法”解決問題。(2)讀圖時(shí)，最好帶著題中的問題去讀，注意摘取與試題有關(guān)的重要信息。統(tǒng)計(jì)圖分析試題是以圖中反映的信息為依據(jù)，看不懂資料，也就失去答題的前提條件。有些統(tǒng)計(jì)圖比較簡單，一目了然，但近年考題趨難，出現(xiàn)了一題多圖現(xiàn)象，這要求考生認(rèn)真細(xì)致一些。因此，統(tǒng)計(jì)圖在統(tǒng)計(jì)資料整理與分析中占有重要地位，并得到廣泛應(yīng)用。它具有直觀、形象、生動、具體等特點(diǎn)。在解答統(tǒng)計(jì)表問題時(shí)，首先要看清試題的要求，通覽整個材料，然后帶著問題與表中的具體數(shù)值相對照，利用表中所給出的各項(xiàng)數(shù)字指標(biāo)，研究出某一現(xiàn)象的規(guī)模、速度和比例關(guān)系。統(tǒng)計(jì)表具有一目了然、條理清楚的優(yōu)點(diǎn)，答題時(shí)首先要看清標(biāo)題、縱標(biāo)目、橫標(biāo)目以及注釋，了解每行每列的數(shù)據(jù)所代表的含義，然后再有針對性地答題。統(tǒng)計(jì)表是指把獲得的數(shù)字資料，經(jīng)過匯總整理后，按一定的順序排列在一定的表格之內(nèi)的一組數(shù)字。做文字資料分析題，在拿到題目之后，首先要將題目通讀一遍，用大腦分析哪些是重要的，哪些是次要的，然后仔細(xì)看一下后面的問題，與自己原先想的印證一下，接下來就有針對性的再認(rèn)真讀一遍材料，最后，開始答題。文字資料是通過對一個事件的量化敘述，來考查考生的理解與量化處理能力。[公務(wù)員名師講義]第六講 資料分析一、考點(diǎn)分析資料分析測驗(yàn)主要考查考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合析與加工的能力。選項(xiàng)A說理工科學(xué)生素質(zhì)差，顯然是不正確的；選項(xiàng)C說文學(xué)作品看多了會影響學(xué)習(xí)，先不說會不會影響學(xué)習(xí)，這里談的是看與不看的問題，而不是看多看少的問題，因此C也是不恰當(dāng)?shù)?。這種關(guān)于社會現(xiàn)象分析原因的題目需要考生具有一定的分析問題的能力，但這種題比較靈活，具有一定的可推理性，因而也不是很難。二、題型分析1996年，某理工院校對學(xué)生進(jìn)行一篇1500字的文章測驗(yàn)，44％的學(xué)生不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想；其他57%的學(xué)生沒看過四大古典文學(xué)名著。注意，這種方法是在掌握知識不足的特殊情況下方使用的一種沒有辦法的辦法。當(dāng)考生對某道題不知該選哪一項(xiàng)時(shí)，不妨將四個選項(xiàng)分成兩類，一類是含義相近的，一類是含義特殊的。一定要看清題目要求的是選擇含義正確的選項(xiàng)還是含義不正確的選項(xiàng)，有時(shí)就是要求考生選擇含義不正確選項(xiàng)的。(3)注意題意要求。(2)排除干擾選項(xiàng)。考生需將題干看清楚，以理解題意。常識測驗(yàn)題沒有太多的解題技巧，主要靠平時(shí)的知識積累，靠平時(shí)的觀察和思考。另外，2005年考試大綱特別指出：“常識判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、人文、科技等方面，主要側(cè)重測查考生的法律知識運(yùn)用能力，涉及憲法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、民法等內(nèi)容。 [公務(wù)員名師講義]第五講 常識判斷一、 考點(diǎn)分析常識判斷題內(nèi)容則涉及政治、經(jīng)濟(jì)、法律、行政管理、科技、歷史及綜合常識等，主要考考生對一些應(yīng)知應(yīng)會知識的掌握程度，以及對常見現(xiàn)象或事物產(chǎn)生的原因及結(jié)果等進(jìn)行分析、歸納、推理的能力。問題3中的A、B、C三項(xiàng)所表述的意思，都能夠在文章中找到根據(jù)，至于D項(xiàng)，可從邏輯推理上予以否定，即其不能作為“HP在冬眠中具有重要的作用”這一觀點(diǎn)的證據(jù)。從后文中“人在睡眠時(shí)也有體溫降低、心跳放慢的現(xiàn)象”這句話，也可確定這句話不存在錯誤。，對這種假說理解不正確的一項(xiàng)是( )，某些哺乳動物在調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化，從而具備了冬眠的功能，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了變化，下列對動物冬眠時(shí)心臟工作原理的解說，符合文意的一項(xiàng)是( )A. 隨著溫度的降低，心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力也相應(yīng)提高B. 當(dāng)心臟收縮時(shí)，鈣離子就流進(jìn)心臟細(xì)胞；當(dāng)心臟舒張時(shí)，鈣離子就從心臟細(xì)胞中排出C. 即使在低溫條件下，心臟仍能保持在非低溫條件下收縮和舒張的原狀不變D. 心臟細(xì)胞排除鈣離子的能力明顯增強(qiáng)，從而使心臟的收縮也隨之增強(qiáng)“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作為這一觀點(diǎn)的根據(jù)的一項(xiàng)是( )，而它的出現(xiàn)周期，又跟冬眠動物的冬眠周期相同，人們一直沒有發(fā)現(xiàn)動物體內(nèi)控制冬眠的遺傳基因( )，但是從人類治療疾病和宇宙旅行等需要來看，研究人的冬眠還是有重大意義的，傳統(tǒng)解釋令人懷疑，心跳放慢，對研究人類實(shí)現(xiàn)冬眠有重要的啟示，人的冬眠就有可能實(shí)現(xiàn)【解析】 問題1考察的是考生對關(guān)鍵語句的理解，很顯然，“在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上獲得了進(jìn)化”，并非指哺乳動物“發(fā)生變化”，故B項(xiàng)符合題意。一旦控制熊冬眠的遺傳基因得以破譯，人
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