應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)課程設(shè)計(jì)(參考版)
2025-07-02 01:49本頁(yè)面
【正文】 C沒有幫助1你經(jīng)常通過哪些網(wǎng)站獲取本專業(yè)相關(guān)知識(shí)？ [填空題] [必答題]B有較大的幫助○D完全不會(huì)1你覺得使用電腦對(duì)你專業(yè)的學(xué)習(xí)有多大的幫助？ [單選題] [必答題]○B(yǎng)掌握良好○F其他 _________________ *你目前學(xué)習(xí)過的本專業(yè)軟件，你對(duì)其掌握程度？ [單選題] [必答題]○D鋼筋算量□B project□不知道 你知道本專業(yè)所需要學(xué)習(xí)的軟件有？ [多選題] [必答題]□B 知道一些 ○D不知道通過網(wǎng)絡(luò)你對(duì)考研和就業(yè)信息等的了解？ [單選題] [必答題]○B(yǎng)比較多○E其他 _________________ * 你所知道的學(xué)習(xí)網(wǎng)站有多少？ [單選題] [必答題]○C軟件操作□A 查資料 □A 娛樂 ○C35小時(shí)○A 1小時(shí)以內(nèi) ○A 工程管理 ○C大三○A大一 ○A 男 ○現(xiàn)代教育科學(xué)2010（s1）[10]宋志英計(jì)算機(jī)在大學(xué)生活中的正確定位與研究天津社會(huì)科學(xué)院出版社2010（2）[8]鄧智海硅谷2010（31）[6]何麗淺析提高大學(xué)生電腦應(yīng)用能力之策略首都師范大學(xué)出版社2006 [3]中共北京市委教育工作委員會(huì)《網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思想政治教育》科學(xué)出版社 參考文獻(xiàn)[1]張國(guó)臣正確的利用網(wǎng)絡(luò)帶給我們的信息，才能更有利于大學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。對(duì)網(wǎng)吧的管理也進(jìn)行改進(jìn)，限制學(xué)生瀏覽一些非法淫穢網(wǎng)站，做一個(gè)有素質(zhì)的網(wǎng)民。它提供了一個(gè)接觸社會(huì)的個(gè)性化和國(guó)際化的空間，給了大學(xué)生一個(gè)展示自身能力的大舞臺(tái)。正確引導(dǎo)我們學(xué)生使用正確網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們走在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的前沿，不斷的增加就業(yè)信息和其他相關(guān)知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)能給人們生活帶來很大的幫助，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接觸到前所未有的廣闊空間，能更加有效和廣泛地獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、交流情感和了解社會(huì)；另一方面，網(wǎng)絡(luò)空間又以令人眩暈的色彩誘惑著涉世不深的學(xué)生，使得部分學(xué)生遭遇到一定的迷茫。學(xué)生疲勞時(shí)可以休閑娛樂一下。網(wǎng)絡(luò)在對(duì)于大學(xué)生獲取信息、關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)、了解自己專業(yè)發(fā)展方向及專業(yè)動(dòng)態(tài)等扮演著重要的角色，但若利用網(wǎng)絡(luò)過度地玩游戲，則對(duì)學(xué)生的身心健康造成很大的損害；大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)比較瀕繁，說明了網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生重要之外，也說明了大學(xué)生由自己支配的時(shí)間較多，這更顯出大學(xué)生合理安排上網(wǎng)時(shí)間的重要性 大學(xué)生上網(wǎng)也有一些好的方面比如幫助學(xué)生更為方便的查閱資料、了解世界各地、更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)等，開拓學(xué)生的眼界。更多的人都不知道上網(wǎng)來做什么的。從上網(wǎng)原因和聊天話題兩方面都體現(xiàn)出大學(xué)生上網(wǎng)存在較強(qiáng)隨意性。對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)了解更少，更不要說黑客技術(shù)等。所以學(xué)生在對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用還是比較貧乏的。許多大學(xué)生在網(wǎng)上除了聊天、使用免費(fèi)電子信箱、看新聞外，就不知道做什么。由于大學(xué)生的課程比較松，課余時(shí)間上網(wǎng)的較多，所以課后復(fù)習(xí)這一工作作的不夠，一旦沉迷網(wǎng)絡(luò)成績(jī)可能是一落千丈，對(duì)學(xué)生的成績(jī)有很大害處。大學(xué)將會(huì)成為電腦銷售的又一主力市場(chǎng)。畢竟不是自己賺的錢沒那多閑余的錢來購(gòu)買。 其他方面大學(xué)生對(duì)電腦的需求量還將進(jìn)一步增加，信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)正深入廣泛的滲透到人們工作和生活的各個(gè)方面，日益改變著我們的生活方式、學(xué)習(xí)及工作方式，大學(xué)生是時(shí)代的先鋒，市場(chǎng)潛力很大。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為電腦對(duì)于學(xué)習(xí)有較大幫助，說明在現(xiàn)階段科技發(fā)展情況下，更多的學(xué)習(xí)會(huì)依賴于電腦或者網(wǎng)絡(luò)，讓同學(xué)們可以在網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的知識(shí)。4結(jié)論通過之前的分析可以看出，不同年級(jí)不同專業(yè)對(duì)于電腦使用情況的認(rèn)知也有很大的不同，通常高年級(jí)的同學(xué)對(duì)于自己專業(yè)的軟件認(rèn)知和對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)站的認(rèn)識(shí)要多于低年級(jí)的同學(xué)，且超過百分之50的同學(xué)使用電腦用于娛樂居多，但每天使用時(shí)間以3小時(shí)最多，可以得知其實(shí)同學(xué)們對(duì)于電腦的依賴性并不是很強(qiáng)。主成分分析是其中的典型方法。一類是探索性因子分析，另一類是驗(yàn)證性因子分析?；舅枷胧牵焊鶕?jù)相關(guān)性大小把變量分組，使得同組內(nèi)的變量之間相關(guān)性較高，但不同組的變量不相關(guān)或相關(guān)性較低，每組變量代表一個(gè)基本結(jié)構(gòu)一即公共因子。這里我們選擇電腦學(xué)習(xí)主要用于情況和年級(jí)來做分析。根據(jù)SPSS檢驗(yàn)后得出的相伴概率判斷是否存在相關(guān)關(guān)系。因此，需要根據(jù)變量的性質(zhì)選擇其他的相關(guān)系數(shù)，如Kendall等級(jí)相關(guān)系數(shù)、Eta值等。要獲得變量之間的相關(guān)性，僅僅靠描述性統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)是不夠的，還需要借助一些表示變量間相關(guān)程度的統(tǒng)計(jì)量和一些非參數(shù)檢驗(yàn)的方法
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