素質(zhì)教育大討論發(fā)言稿(參考版)
2025-07-01 16:44本頁面
【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。要求拓寬原有的教育途徑，建立學(xué)科課程、活動課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。因而，從素質(zhì)教育的空間和教育渠道看，素質(zhì)教育不再局限于校內(nèi)、課內(nèi)和課本，具有開放性?！ ∷刭|(zhì)教育的開放性： 應(yīng)試教育中學(xué)生接受教育的場所主要是課堂教學(xué)，知識和信息的來源主要是教師和課本，形成了封閉的教育空間和單一的信息來源渠道，從而，導(dǎo)致了應(yīng)試教育的“封閉性”。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。尊重學(xué)生的獨立人格就是尊重學(xué)生人格的價值和獨特的品質(zhì)。教師要尊重學(xué)生的獨立人格?！ ∷刭|(zhì)教育的主體性： 素質(zhì)教育的主體性，從根本上說，就是教師要尊重學(xué)生在教育教學(xué)過程中的自覺性。教師要相信每個學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，每個人都是有潛能的。潛能就是每個人潛藏著的智慧才干和精神力量，被稱為“沉睡在心靈中的智力巨人”，“每個人身上有待開發(fā)的金礦脈”。而這些素質(zhì)單靠一般的“灌輸”是難以奏效的。素質(zhì)教育既不是“為升學(xué)作準(zhǔn)備”，也不是“為就業(yè)作準(zhǔn)備”，而是“為人生作準(zhǔn)備”，也即“為人生打基幢的教育。從心理學(xué)的角度看，人的心理活動具有整體性，認(rèn)知過程與情意過程的產(chǎn)生與發(fā)展自始至終是互相交織、相輔相成的。素質(zhì)教育的這種全面性要求是有其社會學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)依據(jù)的。它要求受教育者的基本素質(zhì)必須得到全面的和諧的發(fā)展。另一方面必須使每個學(xué)生在社會所要求的基本素質(zhì)方面，達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)，使每個學(xué)生都成為合格的畢業(yè)生。素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都具有作為新一代合格公民所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。 素質(zhì)教育的全體性： 美國當(dāng)代著名教育家布盧姆曾經(jīng)指出，教育者的基本態(tài)度應(yīng)是選擇適合兒童的教育，而不是選擇適合教育的兒童。素質(zhì)教育有哪些特點與應(yīng)試教育相比，素質(zhì)教育具有許多新的特點。 以上是我做教師的一點做法和體會，如有不當(dāng)之處，請批評指正，我愿意向各位虛心學(xué)習(xí)。我感受到現(xiàn)代教師只有迅速地由原來知識的灌輸者和傳遞者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者和人格發(fā)展的指導(dǎo)者，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。班長以身作則、模范地做好了本職工作，成為老師的得力助手；勞動委員從大掃除的分工到教室用品的維修聯(lián)系等工作都做得絲絲入扣；宣傳委員把黑板報出的漂漂亮亮，還別出心裁，每天一句名言、格言和諺語等，以此激發(fā)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極情感，小小生活委員，更是天天負(fù)責(zé)宿舍舍務(wù)的檢查工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。 **年我在少年⑵班班干部的選舉上，嘗試用毛遂自薦的方式競選產(chǎn)生。不過，我認(rèn)為要做得更好的話，惟有不斷地學(xué)習(xí)，不斷掌握廣博的文化知識，熟練的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力，才能跟上迅猛發(fā)展的時代，讓我們共同不斷地學(xué)習(xí)與努力吧。于是，我進行了一些嘗試：第一，鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)課本原理，使學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅要學(xué)到新知識，而且要運用新方法，去發(fā)現(xiàn)新知識；第二，鼓勵學(xué)生研究問題；第三，鼓勵學(xué)生走出課堂，靈活運用；第四，教師及時講解新知識，社會新動態(tài)；第五，努力使班隊活動與政治教學(xué)相結(jié)合。我想，如果教學(xué)不能吸引學(xué)生，不能對學(xué)生有指導(dǎo)作用，就失去了其根本的目的。這就要求我們教師從重知識記憶、重考試而輕創(chuàng)新探索的舊教育模式中解放出來。 二、現(xiàn)代教師應(yīng)有新的觀念，新的知識和新的技能 現(xiàn)代經(jīng)濟迅速迅速發(fā)展，信息、網(wǎng)絡(luò)、高科技逐漸成為我們生活中的現(xiàn)實，這給教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)。他們以心靈去感受心靈，以感情贏得感情，讓學(xué)生在感受教師無私的愛之后，再把這種愛自覺地傳播給了周圍的人，進而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。這，是我出院不久，病體尚未恢復(fù)就帶病上班的精神動力。一方面，優(yōu)化了學(xué)習(xí)效率，另一方面學(xué)生們懂得了去關(guān)心、幫助他人。但當(dāng)學(xué)生們在周記中稱我為媽媽時，我激動；當(dāng)許多學(xué)生心甘情愿地悄悄告訴我心理話時，我感動；當(dāng)看到學(xué)生們天真渴望的眼神時，我一如既往，無怨無悔地做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師、生活上的保姆。 不過，少年班學(xué)
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