【正文】 設(shè)計(jì)人首先在按姓名查詢中,輸入了剛在成績(jī)錄入時(shí)輸入的學(xué)生姓名,成功則會(huì)顯示出該學(xué)生相關(guān)科目和各科成績(jī)。然后對(duì)每個(gè)與其相關(guān)的模塊進(jìn)行測(cè)試,也就是要用到成績(jī)錄入的數(shù)據(jù)。因?yàn)槌煽?jī)管理子系統(tǒng)的大多數(shù)數(shù)據(jù),都是從成績(jī)錄入模塊輸入的。在測(cè)試中我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題,然后修改了定義JTable(用來顯示信息的表格)的變量范圍,把它改成了一個(gè)局部變量。在選擇統(tǒng)計(jì)科目后,然后輸入了統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)的范圍,點(diǎn)擊查看按鈕,這時(shí)顯示正確。在用戶輸入的信息正確時(shí),點(diǎn)擊了確定按鈕,就要出現(xiàn)添加成功的信息,這些因?yàn)橛脩糨斎氲囊蟛粷M足或錯(cuò)誤,設(shè)計(jì)人對(duì)每個(gè)模塊進(jìn)行了一個(gè)個(gè)測(cè)試。如:我在測(cè)試成績(jī)錄入模塊時(shí),首先點(diǎn)擊確定按鈕,這時(shí)因?yàn)闆]有輸入任何信息,當(dāng)然就要提示錯(cuò)誤。在測(cè)試系統(tǒng)方面,設(shè)計(jì)人主要采用了單元測(cè)試和集成測(cè)試。在內(nèi)存滿足后,在軟件方面,要安裝 Java 的虛擬機(jī),不然系統(tǒng)就無法正常運(yùn)行,在這些條件滿足以后。首先要測(cè)試硬件,也就是要滿足運(yùn)行系統(tǒng)的基本要求,不然的話系統(tǒng)就無法運(yùn)行。學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)36 系統(tǒng)測(cè)試在系統(tǒng)發(fā)布之前，我對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試的目的是盡可能多的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。接下來就是把程序變成可執(zhí)行文件，選擇 JBuilder9Wizards 菜單下的 Native Executable Builder,按后按照提示的步驟操作，把系統(tǒng)變成可執(zhí)行的應(yīng)用程序。 系統(tǒng)發(fā)布在應(yīng)用程序?qū)嶋H完成后，最后的工作就是編譯成可執(zhí)行文件，以便在其它機(jī)子上可以直接執(zhí)行。在進(jìn)入界面后選擇 Driver do Microsoft Access 進(jìn)入另一個(gè)界面。Access 具體的數(shù)據(jù)庫(kù)配置 ODBC的數(shù)據(jù)源的步驟如下： 首先創(chuàng)建數(shù)據(jù)名 NorthwindAccess,再在 Windows 系統(tǒng)中進(jìn)入控制面板，然后點(diǎn)擊進(jìn)入管理工具，在管理工具中選擇點(diǎn)擊數(shù)據(jù)源(ODBC)進(jìn)入進(jìn)行設(shè)置。本章主要是對(duì)系統(tǒng)實(shí)施過程進(jìn)行具體的描述。? 具體實(shí)現(xiàn)當(dāng)輸入學(xué)生學(xué)號(hào)和班級(jí)后，而且在輸入正確的情況下,則會(huì)進(jìn)入本系統(tǒng)的主界面,在數(shù)據(jù)庫(kù)方面設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)表，用來查詢學(xué)生自選課程的信息。在這里是把成績(jī)錄入表和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表相互關(guān)聯(lián)起來，在滿足這兩個(gè)條件下的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表的記錄，然后選擇科目、范圍，再輸入值，通過統(tǒng)計(jì)按鈕來顯示出滿足上述條件的記錄，顯示在下面的列表中。 成績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊用戶點(diǎn)擊統(tǒng)計(jì)模塊下的成績(jī)統(tǒng)計(jì)來登入，界面見圖 311:圖 311 成績(jī)統(tǒng)計(jì)模塊? 主要功能如果想要查詢各科目成績(jī)?cè)谀骋环秶某煽?jī)，則可以通過此模塊來實(shí)現(xiàn)。通過這樣的篩選顯示出選課表中滿足條件的記錄。? 具體實(shí)現(xiàn)首先是輸入學(xué)生的系別，然后在下拉列表中選擇學(xué)生所在的班級(jí)，然后選擇學(xué)生的學(xué)號(hào)。獎(jiǎng)學(xué)金根據(jù)用戶不同的要求，可以自己選擇在排名前多少的人可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金。在這里系別和班級(jí)是成績(jī)錄入表中的，也就是說把成績(jī)錄入表和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表關(guān)聯(lián)起來了，在這里關(guān)聯(lián)是學(xué)生成績(jī)錄入表中滿足條件，返回滿足條件的學(xué)生學(xué)號(hào)，然后在成績(jī)統(tǒng)計(jì)表中選擇滿足條件的記錄。? 具體實(shí)現(xiàn) 該模塊也是對(duì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表中的操作，在上面的成績(jī)排名中已經(jīng)講述到了該表。下面定義了四個(gè)按鈕來方便用戶操作。在這里將成績(jī)錄入表和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表相互關(guān)聯(lián)起來了，關(guān)聯(lián)是首先是學(xué)號(hào)相等，然后是成績(jī)錄入表中要滿足，系和班級(jí)滿足條件下的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表的記錄。? 具體設(shè)計(jì) 在這個(gè)模塊中成績(jī)統(tǒng)計(jì)表是系統(tǒng)預(yù)先建好了的，只有一些字段，這些字段中包括學(xué)號(hào)、姓名、總分、還有許多科目，這些科目是根據(jù)課程信息表中設(shè)置的。 成績(jī)排名模塊在主界面點(diǎn)擊成績(jī)管理下的成績(jī)排名子菜單來進(jìn)入，模塊界面見圖 38：圖 38 成績(jī)排名模塊? 主要功能 在這個(gè)模塊中我定義了一個(gè)表成績(jī)統(tǒng)計(jì)表(chengjitongji)，主要是對(duì)每個(gè)系，每個(gè)系所在的班級(jí)的成績(jī)排名。學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)31? 具體實(shí)現(xiàn)首先是用戶從系別下拉列表中選擇所在的系別，在右邊的班級(jí)下拉列表中將顯示出成績(jī)錄入表中，這個(gè)系別的全部班級(jí)。在這里也定義了四個(gè)按鈕，為方便用戶對(duì)本系統(tǒng)的操作。然后就是條件查詢，用戶首先選擇然學(xué)號(hào)還是按科目查詢。? 具體實(shí)現(xiàn) 在系別下拉列表中和成績(jī)錄入一樣，在選擇模塊時(shí)，將列出成績(jī)錄入表中的一些相關(guān)系別。如果記錄過多，用戶可以通過下面的四個(gè)按鈕來進(jìn)行上下操作。下面的列表中將顯示出滿足這些條件的相關(guān)信息。 ? 具體實(shí)現(xiàn)在用戶點(diǎn)擊本模塊時(shí)，將自動(dòng)在選課模塊中，所選科目的學(xué)生相關(guān)系別加入到系別這個(gè)下拉列表框中。學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)29 成績(jī)錄入模塊成績(jī)錄入是本系統(tǒng)中的一個(gè)模塊，點(diǎn)擊主界面中的成績(jī)管理下的成績(jī)錄入進(jìn)入該模塊。在完成這些以后，然后點(diǎn)擊確定按鈕，將學(xué)生的基本信息和所選的科目提出出來，加入到成績(jī)錄入表(chengjiluru)中，下面的學(xué)生成績(jī)一些操作將對(duì)該表進(jìn)行操作。然后是教務(wù)處選擇學(xué)生所要學(xué)習(xí)的科目，學(xué)生的科目是從課程信息表(kechengbiao)中提取科目的，在教務(wù)處選擇科目時(shí)，下面的文本框中將顯示出該科目的一些相關(guān)信息。? 具體實(shí)現(xiàn)首先是設(shè)計(jì)窗體的界面，將主要的組件拖入到界面上，然后設(shè)計(jì)字體和顏色。先選擇學(xué)生的學(xué)號(hào)，然后再選擇學(xué)生所要學(xué)習(xí)的科目，通過添加然后保存學(xué)生選課表?！　　　　　　　　　　　?詳細(xì)設(shè)計(jì)成績(jī)管理系統(tǒng)是學(xué)籍管理系統(tǒng)的一個(gè)分支，實(shí)現(xiàn)的復(fù)雜程度而言，相對(duì)比較的簡(jiǎn)單，下面我將詳細(xì)的講述一下，每個(gè)模塊的具體實(shí)現(xiàn)細(xì)節(jié)。是進(jìn)行信息交換、傳輸和實(shí)現(xiàn)信息交換、傳輸和實(shí)現(xiàn)信息資源共享的關(guān)鍵，也用于指定數(shù)據(jù)的處理方法、區(qū)別數(shù)據(jù)的類型、指定計(jì)算機(jī)處理的內(nèi)容等。本系統(tǒng)的主要輸出方式有：屏幕輸出、列表輸出、窗體輸出等等。為了提高數(shù)據(jù)正確性和一致性，錄入界面設(shè)計(jì)的盡量簡(jiǎn)潔清晰，對(duì)于數(shù)據(jù)有合法性檢查、錯(cuò)誤提示。主界面，見圖 33: 本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)輸入主要采用人工錄入方式:學(xué)的成績(jī)及基本信息由用戶輸入。字段 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說明學(xué)號(hào) 文本 10課程名稱 文本 10學(xué)分 長(zhǎng)整型學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)26 界面設(shè)計(jì) 主界面即主窗體設(shè)計(jì),在成功進(jìn)入登錄界面后,將進(jìn)入主界面。2. 系統(tǒng)可靠性設(shè)計(jì):為了保障系統(tǒng)軟件的可靠性，考慮到本系統(tǒng)的規(guī)模，系統(tǒng)采用Windows2022，數(shù)據(jù)庫(kù)采用 Access2022 版本。首先成績(jī)管理系統(tǒng)要對(duì)數(shù)據(jù)的訪問操作進(jìn)行控制，防止非法用戶進(jìn)行操作。：操作系統(tǒng)的安全穩(wěn)定是整個(gè)系統(tǒng)的核心，操作系統(tǒng)應(yīng)具防病毒措施。可靠性包括系統(tǒng)設(shè)備的可靠性、軟件的可靠性、應(yīng)用軟件及數(shù)據(jù)的可靠性等方面。學(xué)生基本信息表（information ）, 見表 31：表 31 學(xué)生基本信息表字段 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說明學(xué)號(hào) 文本 10姓名 文本 10系別 文本 10班級(jí) 文本 10成績(jī)錄入表（chengjiluru）, 見表 32：表 32 成績(jī)錄入表字段 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說明系別 文本 10班級(jí) 文本 10學(xué)號(hào) 文本 10姓名 文本 10科目 文本 10學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)24成績(jī) 長(zhǎng)整型成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（chengjitongji ）, 見表 33：表 33 成績(jī)統(tǒng)計(jì)表字段 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說明學(xué)號(hào) 文本 10姓名 文本 10總分 長(zhǎng)整型高等數(shù)學(xué) 長(zhǎng)整型 初始值為1大學(xué)英語 長(zhǎng)整型 初始值為1化學(xué) 長(zhǎng)整型 初始值為1課程信息表（kechengbiao）, 見表 34：表 34 課程信息表字段 數(shù)據(jù)類型 長(zhǎng)度 說明課程名稱 文本 10教師 文本 10學(xué)分 長(zhǎng)整型學(xué)時(shí) 文本 10地點(diǎn) 文本 50時(shí)間 日期/時(shí)間 8簡(jiǎn)介 備注選課信息表（xuanke）, 見表 35：表 35 選課信息表學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)25 安全性和可靠性設(shè)計(jì)系統(tǒng)安全性和可靠性設(shè)計(jì)是系統(tǒng)運(yùn)行的先決條件，是實(shí)現(xiàn)所有應(yīng)用的基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)成績(jī)管理系統(tǒng)時(shí)，考慮系統(tǒng)的復(fù)雜程度和用戶的操作方便，本系統(tǒng)采用了Access 數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)名定義為 gradetable。因而數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的階段，也是系統(tǒng)開發(fā)的重點(diǎn)之一。、實(shí)體識(shí)別根據(jù)數(shù)據(jù)流程和系統(tǒng)功能分析，可以得出以下所需的數(shù)據(jù)項(xiàng):應(yīng)用軟件計(jì)算機(jī)程序軟件操 作 系 統(tǒng)硬 件 系 統(tǒng)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)成績(jī)管理 統(tǒng)計(jì)學(xué)生管理系統(tǒng)成績(jī)統(tǒng)計(jì)退出 成績(jī)錄入 成績(jī)查詢 成績(jī)考核 成績(jī)排名 選課管理 獎(jiǎng)學(xué)金管理 學(xué)分管理學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)23? 學(xué)生基本信息表:學(xué)號(hào)、姓名、系別、班級(jí)? 成績(jī)錄入表:系別、班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名、科目、成績(jī)? 權(quán)限:姓名、密碼 根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析，得出數(shù)據(jù)庫(kù)具體要怎樣實(shí)現(xiàn)。而學(xué)生管理系統(tǒng)是一個(gè)人機(jī)對(duì)話系統(tǒng),從系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)上看,它主要由計(jì)算機(jī)等硬件設(shè)備,軟件,數(shù)據(jù)和人員組成,見圖 32: 圖 32 物理結(jié)構(gòu) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過程最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)之一,設(shè)計(jì)的好壞直接影響到對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)的處理。8)成績(jī)統(tǒng)計(jì)：用來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績(jī)的一個(gè)統(tǒng)計(jì)管理。6)學(xué)分管理：用來統(tǒng)計(jì)學(xué)生這一學(xué)期來，獲得了多少個(gè)學(xué)分。4)成績(jī)排名：用來實(shí)現(xiàn)一學(xué)期以來，學(xué)生在班級(jí)的名次。2)成績(jī)查詢：可以按學(xué)號(hào)和姓名查詢學(xué)生的成績(jī)?？紤]到本系統(tǒng)的規(guī)模和其它方面的因素，在數(shù)據(jù)庫(kù)方面本系統(tǒng)沒有設(shè)置權(quán)限。本系統(tǒng)在基于個(gè)人開發(fā)的小型系統(tǒng),關(guān)于安全性問題，為了防止非法用戶對(duì)本系統(tǒng)的操作，本系統(tǒng)設(shè)計(jì)了一個(gè)登錄界面，用來讓合法用戶的進(jìn)入。對(duì)于大型系統(tǒng)而言,系統(tǒng)的安全性將直接項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益,當(dāng)然這只是一個(gè)方面。下面只列出數(shù)據(jù)字典的部分條目： 名字:學(xué)生基本信息表 別名:information描述:用來存儲(chǔ)學(xué)生基本信息的表定義:位置:名字:成績(jī)錄入表 別名:chengjiluru描述:用來完成學(xué)生成績(jī)錄入的表定義:位置:成績(jī)錄入模塊名字:選課表 別名:xuanke描述:用于存儲(chǔ)學(xué)生成績(jī)的表定義:位置:選課管理模塊名字:成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 別名:chengjitongji描述:用來存儲(chǔ)學(xué)生各科成績(jī)定義:位置:名字:教務(wù)處別名:描述:教務(wù)處用于管理學(xué)生成績(jī)定義:位置:名字:成績(jī)考核別名:學(xué)生成績(jī)的考核描述:教務(wù)處考核學(xué)生的成績(jī)定義:位置:成績(jī)考核模塊名字:成績(jī)查詢別名:學(xué)生成績(jī)的查詢描述:教務(wù)處查詢學(xué)生的成績(jī)定義:位置:成績(jī)查詢模塊名字:課程信息表別名:kechengbiao描述:用于存儲(chǔ)課目及信息的表定義:位置:學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)21 安全性問題 安全性是每個(gè)系統(tǒng)都必需考慮到的問題,也是系統(tǒng)的關(guān)鍵所在之一。存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)字典中的信息稱為元數(shù)據(jù)。 系統(tǒng)邏輯模型的提出 數(shù)據(jù)流圖 根據(jù)系統(tǒng)的功能要求,，見圖 22:學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)20 數(shù)據(jù)字典數(shù)據(jù)字典是對(duì)數(shù)據(jù)定義的信息的集合,也就是對(duì)數(shù)據(jù)流圖中包含的所有元素的定義的集合。再加上以前的很多前輩開發(fā)過類似的系統(tǒng)，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，因而開發(fā)出這樣的一個(gè)系統(tǒng)是完全可能的。再者，軟件工程的益成熟為系統(tǒng)開發(fā)提供系統(tǒng)化、工程化思想。 技術(shù)可行性技術(shù)可行性研究就是弄清現(xiàn)有技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬軟件配置能否滿足開發(fā)的需要等等。在軟件方面,在目前常見的操作系統(tǒng)下均可以運(yùn)行。對(duì)每種解法都應(yīng)該仔細(xì)研究它的可行性,一般說來,至少應(yīng)該從下述三方面研究每種解法的可行性:(1)技術(shù)可行性 使用現(xiàn)有的技術(shù)能實(shí)現(xiàn)這個(gè)系統(tǒng)嗎？(2)經(jīng)濟(jì)可行性 這個(gè)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益能超過它的開發(fā)成本嗎？(3)操作可行性 系統(tǒng)的操作方式在這個(gè)用戶組織內(nèi)行得通嗎？下面一一介紹這個(gè)三個(gè)可行性分析學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)19 經(jīng)濟(jì)可行性成績(jī)管理子系統(tǒng)是基于 Java 的學(xué)生成績(jī)管理小型系統(tǒng),在開發(fā)工具和設(shè)備等方面。 在澄清了問題定義之后,分析員應(yīng)該導(dǎo)出系統(tǒng)的邏輯模型。 首先需要進(jìn)一步和澄清問題定義。必須分析幾種主要的可能解法的利弊,從而判斷系統(tǒng)規(guī)模和目標(biāo)是否現(xiàn)實(shí),系統(tǒng)完成后所能帶來的效益是否大到值得投資開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的程度。 可行性分析下面研究本系統(tǒng)的可行性分析,來確定本系統(tǒng)的問題是否值得去解決,以及怎么達(dá)到這個(gè)目的。因此在做學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)時(shí)，不能單單只考慮成績(jī)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)，同時(shí)還要考慮其它的許多方面。見圖 21: ──────────────────────── 學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)學(xué)生學(xué)藉管理系統(tǒng)學(xué)生學(xué)號(hào)管理系統(tǒng)學(xué)生學(xué)費(fèi)管理系統(tǒng)學(xué)生管理系統(tǒng)—成績(jī)管理子系統(tǒng)18圖 21 學(xué)生管理系統(tǒng) 從上圖我們可以看出，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是學(xué)生管理系統(tǒng)中的一部分，同時(shí)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)又和學(xué)生學(xué)藉管理系統(tǒng)緊密結(jié)合。在確定基本的開發(fā)語言和開發(fā)工具之后，下面就構(gòu)思一下學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)。因此設(shè)計(jì)人選擇了該語言來開發(fā)本系統(tǒng)，希望在做本系統(tǒng)的同時(shí)，能夠?qū)W習(xí)到一些 Java 的基本語法和數(shù)據(jù)庫(kù)方面的知識(shí)。而 Java 越來越為大多數(shù)程序員所青昧，已成為眾人的公認(rèn)，它已經(jīng)成為世界語。以及實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)系統(tǒng)，要用到一些什么樣的工具，以及用什么樣的語言來開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)最合適。首先要構(gòu)想出整個(gè)系統(tǒng)的大致結(jié)