【正文】 他們的兩個(gè)孩子又分別效仿了他們的父母。20年后，邦迪成為鞋子推銷商，他依舊沉浸在4個(gè)底線得分球的回憶中，總是按照一個(gè)光彩奪目的橄欖球明星的方式來(lái)思考、行動(dòng)和談話，其結(jié)果自然是鬧出了很多笑話。因?yàn)榘鲜情蠑埱蛎餍?，她從眾多的追求者中選中了艾迪，他們很快相愛(ài)了。邦迪上高中時(shí)是橄欖球明星，他因?yàn)樵谝粓?chǎng)關(guān)鍵比賽中連中四個(gè)底線得分球而名聲大噪。但現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我討厭這個(gè)節(jié)目是因?yàn)樗N近生活。邦迪的贏配方 有一個(gè)例子可以說(shuō)明有些人的“贏配方” 不再起作用。換句話說(shuō)，對(duì)自己“贏配方”滿意的人，一般都很快樂(lè)；厭煩自己“贏配方”的人生活變得不快樂(lè)，因?yàn)樗麄兊摹摆A配方”不再帶給他們成功，他們意識(shí)到這個(gè)配方無(wú)法帶他們?nèi)ハ肴サ牡胤?。許多成年人會(huì)去找另一份工作或轉(zhuǎn)換職業(yè)；還有一些人試圖繼續(xù)讓這個(gè)配方發(fā)生作用，直到某一天他們認(rèn)識(shí)到它的確不管用。但在我們繼續(xù)談給孩子控制金錢(qián)的力量之前，有必要首先提醒成年人應(yīng)該注意的一些事情。因此，明智的父母需要密切關(guān)注并傾聽(tīng)孩子自己的“贏配方”。他說(shuō)，當(dāng)孩子實(shí)現(xiàn)成功的“贏配方”與父母不一致時(shí)，父母和孩子之間的矛盾就出現(xiàn)了。換句話說(shuō)，假如一個(gè)孩子認(rèn)為他或她在學(xué)校里很棒，他或她的“贏配方”就是呆在學(xué)校直到拿到很高的學(xué)位；假如這個(gè)孩子在學(xué)校里不行，或不喜歡學(xué)校，他或她就應(yīng)該去尋找其他的配方。我知道在我9歲時(shí)，學(xué)校不是我的“贏配方” 的組成部分，尤其是當(dāng)我的朋友安迪被宣布為天才而我卻不是時(shí)。 有一位專家說(shuō)，在這個(gè)年齡段，孩子們發(fā)展出了各自的被專家稱為“贏配方” 的東西。我曾與之交談過(guò)的一位幼兒教育專家說(shuō)，大約9歲起，孩子們開(kāi)始出現(xiàn)與父母的不一致并尋求自己的觀點(diǎn)。因?yàn)樾睦韺W(xué)并不是一門(mén)很精確的科學(xué)，所以不同的專家的說(shuō)法有所不同。正如富爸爸所說(shuō)的：“你對(duì)金錢(qián)的需求越多，你的力量就越薄弱。富爸爸給他其他的幾個(gè)孩子零花錢(qián)的原因之一就是他們對(duì)致富不感興趣，所以他就給他們上不同的金錢(qián)課。他并不是只教給我和金錢(qián)有關(guān)的東西，我也不想只學(xué)和金錢(qián)有關(guān)的事情，我想學(xué)到致富的本領(lǐng)，這是我與其他孩子不同的地方?？磥?lái)即使5歲的孩子都知道5美元與20美元的差別。假如我拿一張5美元的鈔票和一張20美元的鈔票問(wèn)他，你想要哪張，你們猜他會(huì)要哪張？” 問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題的人總會(huì)毫不猶豫地答道：“20美元那張。應(yīng)該在什么時(shí)候開(kāi)始給孩子有關(guān)金錢(qián)的教育 經(jīng)常有人問(wèn)我：“我該在孩子多大的時(shí)候教給他們有關(guān)金錢(qián)的知識(shí)？” 我的回答是：“當(dāng)孩子對(duì)錢(qián)感興趣的時(shí)候。“千里之行，始于足下”，更準(zhǔn)確的說(shuō)法應(yīng)該是“千里之行，始于去行的想法”。我要說(shuō)的是金錢(qián)來(lái)自觀念。” 我并不是說(shuō)你應(yīng)該讓你的孩子去免費(fèi)工作，也不是不讓你給孩子零花錢(qián)?！? 雖然他給其他孩子零花錢(qián)，但卻從不給他的兒子邁克額外的零花錢(qián)，他也不因?yàn)槲覀優(yōu)樗ぷ鞫跺X(qián)給我們。需要錢(qián)的人永遠(yuǎn)也不會(huì)變富有，正是這種需要掠奪了你的力量。他想讓我知道我沒(méi)錢(qián)也能掙錢(qián)，他想讓我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造金錢(qián)的力量而不是一味去為錢(qián)工作。你必須付錢(qián)給別人，你不能讓人免費(fèi)為你工作，尤其是當(dāng)別人需要掙錢(qián)的時(shí)候。一位醫(yī)生朋友在讀完此書(shū)后給我打電話說(shuō)：“當(dāng)我看到富爸爸讓你為他的商店免費(fèi)擦罐頭盒時(shí)，我的血都沸騰了。在《富爸爸，窮爸爸》一書(shū)中，富爸爸拿走了我每小時(shí)10美分的工錢(qián)的故事在讀者中引起了反響。正是控制金錢(qián)的能力使人們富有并持續(xù)富有。也許我們每5年才能見(jiàn)上一面，可每次見(jiàn)面都仿佛 昨天還在一起。今天，里奇仍是個(gè)富人而且他還會(huì)更加富有。當(dāng)我9歲的時(shí)候，我還弄不明白為什么里奇家比我們家富裕。于是這種金 錢(qián)的錯(cuò)誤觀念世代相傳，這個(gè)過(guò)程被不斷延續(xù)下去。富爸爸常說(shuō)：“窮人之所以窮是因?yàn)樗麄冎挥懈F的觀念。好消息是獲得這種力量不需要花錢(qián)去買(mǎi)，而只需改變一些觀念?！? 我知道我的答案今很多人不滿，因?yàn)槿藗兪窃趯ふ铱焖賿赍X(qián)過(guò)上好日子的方法，而我希望人們了解的是他們具備獲得他們想要的金錢(qián)的能力和力量……如果他們真的想得到的話?！?我的回答是：“金錢(qián)來(lái)自你的觀念，因?yàn)榻疱X(qián)本身就是一種觀念。一方面家里債務(wù)如山，一方面結(jié)交著富友，這對(duì)只有9歲的我來(lái)說(shuō)，是我在人生道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)我9歲遇到像里奇這樣的同學(xué)后，我知道我家和我許多同學(xué)家有很大的區(qū)別。 這就是我們家有那么多賬單的原因。于是他放棄了學(xué)業(yè)計(jì)劃，舉家遷到另一個(gè)島上，并應(yīng)聘在夏威夷教育部督學(xué)助理的職位上開(kāi)始了新的工作生涯。接著媽媽病了，我病了，兩個(gè)姐姐病了，哥哥從墻上摔下來(lái)要送醫(yī)院?！? 50年代末，我父親不得不放棄他在夏威夷大學(xué)的學(xué)位攻讀計(jì)劃，因?yàn)樗刑嗟馁~單要付。你爸爸和我會(huì)處理好的。”我激動(dòng)地說(shuō)，“我真的不明白?！?我回?fù)舻?。你得到了良好的教育，你也許就會(huì)像里奇父母一樣富有了?，F(xiàn)在閉上眼睛睡覺(jué)吧，明早你還要上學(xué)。 “我也不知道為什么。我們買(mǎi)不起里奇父母買(mǎi)的東西。 “我們的賬單太多，你爸爸沒(méi)掙那么多錢(qián)，而你奶奶也需要我們寄錢(qián)給他們。“我知道你的好意，我也知道這件事使家里人最近很不高興，但我們確實(shí)是窮人，我們不是富人而且可能永遠(yuǎn)也當(dāng)不上富人?！蔽艺f(shuō)，“我不想煩爸爸，我只想給你們講一些有趣的事情和快樂(lè)的事情，我只想和家人一起分享另一種的生活模式?！拔覀?cè)阢y行已經(jīng)透支了，可我們還有這么多賬單要付，其中有些賬單已經(jīng)超期兩個(gè)月了。我并不想讓父親心煩，我知道家里經(jīng)濟(jì)緊張，我只是在與家人一起分享一些快樂(lè)和美好的生活——一種金錢(qián)能買(mǎi)得到的生活，一種我們渴望已久的生活。” 我躺在黑暗的房間里，心中卻波濤洶涌。在她手里，有一摞信封。如果你想像里奇那樣過(guò)日子，就搬去和他們住在一起好了。那好，我告訴你我付不起。難道你認(rèn)為我會(huì)造錢(qián)嗎？我們不買(mǎi)奢華的海濱別墅是因?yàn)槲覀兏恫黄?，我還付不清賬單、買(mǎi)不起桌子上的食物呢。 “整整四天，全家人的耳朵里全是你在里奇家海濱別墅過(guò)周末的事情，我已經(jīng)聽(tīng)夠了。周四晚上，我問(wèn)爸媽我們是否也能買(mǎi)一幢靠近里奇家海濱別墅的房子。我講有趣的事，講小船，講精美的食物，講美麗的海濱別墅。我曬黑了，玩得精疲力盡，異常興奮。我簡(jiǎn)直不敢相信，里奇有自己的船和許多好玩的玩具。他家的別墅座落在幽靜的住宅區(qū)。里奇是學(xué)校里最酷的男孩，每個(gè)人都想和他交朋友。雖然我從來(lái)不是一個(gè)學(xué)校里的學(xué)術(shù)天才，父親卻通過(guò)鼓勵(lì)我、發(fā)掘我的天賦留住了我學(xué)習(xí)的熱情。本書(shū)用了相當(dāng)多的篇幅介紹父親是如何留住我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情的。窮爸爸說(shuō)過(guò)：‘父母最重要的工作就是留住孩子的天賦和他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，尤其是當(dāng)孩子不喜歡學(xué)校的時(shí)候。遺憾的是，我卻碰到過(guò)太多厭倦學(xué)校、對(duì)學(xué)校不滿、有失敗感甚至發(fā)誓再也不回到學(xué)校的孩子。我只見(jiàn)過(guò)站起來(lái)摔倒，站起來(lái)又摔倒，最后終于站起來(lái)，開(kāi)始學(xué)會(huì)走路并學(xué)會(huì)跑步的孩子。正如我父親對(duì)我們說(shuō)過(guò)的那樣，“我們的學(xué)校體制只適于教一部分孩子，可是遺憾的是，所有的孩子都在這個(gè)教育體制下受教育。在感情上和精神上都認(rèn)為自己不如別的孩子聰明的孩子，早在還沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校前，就已經(jīng)背上了沉重的生活包袱。我知道許多孩子在被迫與別的孩子比較后，認(rèn)為自己不夠聰明。假如你孩子的天賦不是為體制所認(rèn)可的那種天賦，他就有可能會(huì)感到自己在學(xué)校里是笨學(xué)生而不是聰明學(xué)生了。事實(shí)上，你的孩子可能擁有多種天賦。他們忘記了一生的教育在畢業(yè)之后還要繼續(xù)下去，并且是一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)旅途。當(dāng)你赴高中同學(xué)會(huì)時(shí)，你常能看到昔日的“兔子正在路邊睡覺(jué)”。在今天快速變化的世界里，這種行為的代價(jià)是昂貴的。你的智商會(huì)下降 有一件事在我看來(lái)非常明確，那就是對(duì)我而言，生活就是一種終生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。記住，真正的教育開(kāi)始于你離開(kāi)學(xué)校之時(shí)。假如你們能按照自己的節(jié)奏堅(jiān)持學(xué)下去，你們就會(huì)超過(guò)那些學(xué)得快但不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)的人。他常對(duì)孩子們說(shuō)：“在學(xué)校里有些孩子在某些方面的確比你們聰明，但別忘了龜兔賽跑的故事。遺憾的是，孩子們?cè)趯W(xué)校里可沒(méi)這么自由。如果我們沒(méi)有此癥的話，電視臺(tái)就只會(huì)播放一個(gè)頻道，而我們還是會(huì)坐在那里，從頭到尾地收看。 如果在今天，我可能會(huì)被認(rèn)為是有“注意力缺乏綜合癥”（ADD），而且會(huì)被強(qiáng)迫吃藥，目的是能夠讓我老老實(shí)實(shí)地坐在座位上學(xué)習(xí)自己不感興趣的課程。出于這個(gè)原因，他鼓勵(lì)我去參加各種活動(dòng)并向富爸爸學(xué)習(xí)。他很擔(dān)心我，因?yàn)槲液脛?dòng)而且不喜歡節(jié)奏慢的課程。保護(hù)孩子的天賦 父親希望能夠保護(hù)所有孩子的天賦，他知道學(xué)校體制只承認(rèn)一種天賦，那就是語(yǔ)言天賦。他知道他的孩子都很聰明，他不斷地告訴我們雖然我們?cè)趯W(xué)校的成績(jī)不好，但并不證明我們不聰明。他知道盡管學(xué)校教育很重要，但卻不足以發(fā)掘所有孩子的天賦。他允許我去學(xué)習(xí)我感興趣的課程，雖然他自己并不特別喜歡這門(mén)課。雖然我的親生父親很尊重富爸爸，但他們對(duì)許多問(wèn)題的意見(jiàn)不合。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我對(duì)金錢(qián)這些他根本沒(méi)興趣的東西感興趣時(shí)，他就鼓勵(lì)我去找能夠教授我這些課程的老師。 我的父親非常聰明，他鼓勵(lì)他的孩子去發(fā)現(xiàn)各自的天賦并尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法?；蛘哌@也是我去參加海軍陸戰(zhàn)隊(duì)駕駛武裝直升機(jī)去越南的原因。他善于使神經(jīng)緊張的人平靜下來(lái)，然后獻(xiàn)出鮮血以拯救他人。我哥哥是個(gè)運(yùn)動(dòng)天才，他喜歡通過(guò)動(dòng)手來(lái)學(xué)習(xí)、做事，給他一把螺絲刀，他就能修理東西。我的一個(gè)姐姐是一位藝術(shù)家，她對(duì)色彩和圖案極富靈感，她現(xiàn)在是一位商業(yè)藝術(shù)家。事實(shí)上，他常說(shuō)：“我懷疑我的孩子們能否在學(xué)校里學(xué)得好。 我們?cè)僖淮伟l(fā)現(xiàn)，工作態(tài)度和交際能力在決定你能否成功就業(yè)時(shí)，被列在了技術(shù)能力之前。這種交流的能力和與人相處的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于技術(shù)技能。你還可以發(fā)現(xiàn)更多的差異，當(dāng)然也包括智力基礎(chǔ)的差異。我們也都知道，在學(xué)校里成績(jī)很好的人，當(dāng)然也很聰明，但在現(xiàn)實(shí)世界中他們并不一定能夠做得很好。既然如此，公司為什么不請(qǐng)他來(lái)宣傳公司的產(chǎn)品呢？ 20世紀(jì)30年代末，卡耐基研究所對(duì)成功人士的研究表明，技術(shù)專長(zhǎng)在成功人士的成功因素中只占到不足 15％的份額。他還是一個(gè)極好的溝通者，當(dāng)然這意味著他的交際天賦極高。這也是為什么許多人都說(shuō)，高爾夫球賽實(shí)際上就是你與自己的比賽的原因。要作一名好學(xué)生，要被斯坦福大學(xué)錄取，要成為最好的高爾夫球手，要成為一名有影響的明星，他必須是一個(gè)具有以上所有七種天賦的天才。為什么一些人比另一些人成功？ 當(dāng)我研究泰戈 那些跌倒了又爬起來(lái)的人正是喚醒了自身的心智天賦，或稱為“情商” 的人，人們稱這種天賦為“毅力” 或“決心”；當(dāng)人們?nèi)プ鏊麄兒ε伦龅氖虑榈臅r(shí)候，他們是在喚醒他們的心智天賦，這時(shí)人們稱之為“膽量”和“勇氣”；當(dāng)一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并運(yùn)用心智天賦去承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)他試著創(chuàng)辦自己的企業(yè)并把錢(qián)花光時(shí)，他驚慌失措，立刻又回去找了一份工作。換句話說(shuō)，他對(duì)數(shù)字有敏銳的洞察力，而且敢于冒險(xiǎn)，同時(shí)他還有能力創(chuàng)建人們樂(lè)于為之工作的公司。他的交際能力很強(qiáng)，在他手下有幾百名愿意為他工作的雇員。他的語(yǔ)言天賦屬中等偏下，故而我認(rèn)為這也是他不愿意重回校園學(xué)習(xí)的原因。所以他書(shū)讀得很好，文章寫(xiě)得好，智商自然也很高；他還是一個(gè)很好的溝通者，這意味著他還擁有較強(qiáng)的交際天賦。這類人無(wú)法通過(guò)靜靜地坐著聽(tīng)講或閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，他們擁有的天賦在其他領(lǐng)域。 自從發(fā)現(xiàn)了以上這些不同類型的天賦之間的差異后，又有30多種天賦被發(fā)現(xiàn)……相信我們關(guān)于天才的認(rèn)識(shí)還會(huì)增加，因?yàn)槲覀円恢痹谡覍ぜ?xì)微差異。這類人天生具有護(hù)理樹(shù)木、植物、魚(yú)、海洋、動(dòng)物和土地的能力。擁有此種天賦的人多為具有題力的傳媒工作者、大歌星、傳教士、政治家、演員、推銷員和演講家。對(duì)我而言，就是控制自我；對(duì)你來(lái)說(shuō)，就是控制你自己。 我同意格魯曼關(guān)于心智智慧是所有天賦中最重要的天賦這一說(shuō)法。伊拉斯漠認(rèn)為，感性思維具有比理性思維大24倍的威力。格魯曼的《情商》（Emotional Intelligence）一書(shū)。很多人掙不到錢(qián)也是因?yàn)樗麄儗?duì)賠錢(qián)的恐懼超過(guò)了掙錢(qián)的快樂(lè)。通常，一個(gè)人不成功并非缺乏知識(shí)，而是因?yàn)楹ε率　? 5．心智天賦 這類天賦又被稱為“情商”。換句話說(shuō)，他們?cè)谟^察、感知和行動(dòng)方面擁有大賦。他們通常是通過(guò)行動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的人，也可以說(shuō)是“動(dòng)手學(xué)習(xí)”一族。一名建筑師需要同時(shí)擁有以上三種天賦，因?yàn)樵搶I(yè)需要文字、數(shù)字和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)三者的結(jié)合。顯然，數(shù)學(xué)家就具有此類天賦，而一名訓(xùn)練有素的工程師則要同時(shí)具備語(yǔ)言天賦和數(shù)學(xué)天賦。記者、作家、律師和教師多半擁有這種天賦。書(shū)中他列舉了七種不同的天賦如下： 1．語(yǔ)言天賦 這種天賦被現(xiàn)行教育體制作為測(cè)量一個(gè)人智商高低的標(biāo)準(zhǔn)，它反映了一個(gè)人天生的讀寫(xiě)能力。有多少種不同用天賦？ 早在80年代初，霍華德我對(duì)大多數(shù)必讀科目均無(wú)興趣可言，可我在此過(guò)程中居然發(fā)現(xiàn)了一條學(xué)習(xí)這些科目并通過(guò)考試的方法。 正是由于身為教育學(xué)家的父親給了我這樣的教育，我才得以 高中畢業(yè)，并且能夠適應(yīng)軍事院校的艱苦學(xué)習(xí)和近乎嚴(yán)酷的課程 設(shè)置。我要提高我的棒球智商， 對(duì)我而言，練習(xí)就是最好的方式。可是如果我沒(méi)先動(dòng) 手試過(guò)，或只能在書(shū)本上見(jiàn)到它，我真的就沒(méi)什么興趣，更別提 想去讀有關(guān)的書(shū)了。但是如果不讓我親手去做一件事， 我也就沒(méi)興趣讀書(shū)了，看來(lái)動(dòng)手實(shí)踐是最適合我的學(xué)習(xí)方法，也 是今后我將終生使用的學(xué)習(xí)方法。我現(xiàn)在終于明白了為什么老師說(shuō)安迪的智商高 了。” “老師這樣做是對(duì)的，” 爸爸說(shuō)，“但她還應(yīng)該鼓勵(lì)你在放學(xué)后閱讀這本雜志。“我喜歡讀這本雜志，我能告訴你所有球員的得分情況、平均擊球數(shù)和薪金水平。如果你對(duì)學(xué)習(xí)有一種端正的態(tài)度，你就會(huì)學(xué)得好；如果你帶著失敗者的態(tài)度去學(xué)習(xí)，你就什么也學(xué)不會(huì)。” “安迪擁有高智商，只能說(shuō)明他在學(xué)校比我學(xué)得更輕松，但并不能說(shuō)明我就學(xué)不會(huì)他所學(xué)的知識(shí)，”我希望得到更清晰的答案，“換句話說(shuō)，假如我想學(xué)，我也能學(xué)會(huì)，是嗎？” “是的。但在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你就比他學(xué)得快。教育界有太多人告訴你，你需要去了解棒球，可他們自己卻根本不懂棒球。實(shí)際上這很愚蠢，正是害怕犯錯(cuò)誤阻止了人們?nèi)ゲ扇⌒袆?dòng)，可畢竟，我們是通過(guò)行動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)的。我認(rèn)為還有一個(gè)原因是老師們總愛(ài)懲罰犯錯(cuò)誤的人，可是假如你害怕犯錯(cuò)誤，你就不會(huì)去做任何事?！? “為什么會(huì)這樣？” 我問(wèn)道。” “這就是以學(xué)術(shù)智商論英雄的弊端。 “可以說(shuō)是非常高，” 爸爸說(shuō)，“就像安迪的學(xué)術(shù)智商很高一樣，可他不會(huì)打棒球?！? “所以我的棒球智商很高?！?爸爸說(shuō)，“我真為你驕傲?！?我驕傲地說(shuō)?！?我說(shuō)，“但我很快發(fā)現(xiàn)了三擊不中退場(chǎng)、本壘打等之間的區(qū)別，這就是你所講的智力在分裂或發(fā)現(xiàn)細(xì)微差異中得到了增進(jìn)？”