試談輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新(參考版)
2025-06-30 11:55本頁面
【正文】 謝謝大家！8 / 8。倘若這些文字能得到您的認(rèn)可的話，更多得還得感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們的協(xié)助與配合。學(xué)管工作無小事，學(xué)管工作卻時時處處都是小事，把平凡的事做好就是不平凡。退一步，海闊天空。缺少寬容態(tài)度的老師總是恨鐵不成鋼，抱怨學(xué)生的素質(zhì)低，悟性差，甚至采取放棄的態(tài)度，讓其“自生自滅”。 學(xué)管中的寬容不僅僅是對學(xué)生，還涉及對待同事、對待領(lǐng)導(dǎo)和對待家長，因為學(xué)管工作需要多方的配合與協(xié)調(diào)。為師者放下所謂的師道尊嚴(yán)，進(jìn)行換位思考，將心比心，用博大的胸襟去接納孩子時，孩子也正向我們敞開心扉?！蓖瑢W(xué)們哈哈一笑，尷尬便煙消云散。臨別時，一個學(xué)生告訴我，我們喊您是想跟您聊聊天，不過我應(yīng)該稱您“魏老師”。我把話題岔開，主動跟學(xué)生攀談當(dāng)天的實習(xí)情況。我以為是同事在打招呼，應(yīng)聲看去卻是幾個學(xué)生。 對學(xué)生的寬容有時也確實是一種力量。以人為本需要教育者的寬容，盡管這種寬容未必能帶來太大的收益，甚至有時我們的寬容是對自己的殘忍。 七、學(xué)生管理：將寬容進(jìn)行到底這樣一來，既方便了日常辦公，又方便了學(xué)生家長和本校老師，可謂一舉兩得。家長有時要跑遍好幾個科室。 此前曾有多個系室在求實樓辦公，故很多家長來訪時常常還會到求實樓來找人。用學(xué)生們的話來講：每周五都要舉行一次，煩都煩死了，那還有什么興趣？為了解決這一矛盾，機(jī)械團(tuán)總支集思廣益，一改以往單純檢查者或監(jiān)督者的角色，群策群力，組織有特長的學(xué)生自編自演節(jié)目，到各班去巡回演出。 我校的團(tuán)日活動由來已久，為活躍學(xué)生的業(yè)余文化生活發(fā)揮了應(yīng)有的作用。誠然，學(xué)生不會因為教室有了這些溫馨提示就立即有個180度的大轉(zhuǎn)折，但這種潛移默化的教育形式與我校提出的文化育人并行不悖。喝酒吸煙壞習(xí)慣，拉幫結(jié)派生禍端，打架斗毆惹人煩，父母牽掛多可憐。同學(xué)相處講禮貌，互幫互助最重要，和睦相處多謙讓，遇事冷靜多思量。食品衛(wèi)生最重要，病從口入要記牢，飯前便后須洗手，遠(yuǎn)離鋪張和煙酒。現(xiàn)將部分摘錄如下：天氣漸冷多添衣，褥被衣襪勤曬洗，宿舍教室勤打掃，作息有序精神好。針對這種情況，我們不得不變著法的讓學(xué)生熟悉日常生活的禮儀規(guī)范。 四、教室文化：給教室送上溫馨提示語今年6月份，劉主任和臧主任先后在長三角和珠三角考察了多家企業(yè)，期間曾多次打電話詢問：企業(yè)要求我們的學(xué)生有好的德行和紀(jì)律觀念，咱們的學(xué)生能不能也給排排隊，擇優(yōu)推薦？每次接到電話，我都感覺很為難，因為我們平常沒有相關(guān)的記錄，再加上班主任的頻繁更換，客觀地給學(xué)生排個名次也顯得有點力不從心。我把《機(jī)械工程系學(xué)生操行等級評定辦法（試行）》修訂后掛到網(wǎng)站上，要求每個班主任都要學(xué)，每個班級都要堅持做，這其中07模具3班和4班是做得最好的。 三、德育工作：給學(xué)生德育操行排個隊由于都是學(xué)生，在年齡上差異不大，便于溝通；由于都是學(xué)生，在校的時間是一樣的，無論白天和黑夜，彌補(bǔ)了班主任工作的空檔；由于都是學(xué)生，少了一些大道理，多了一點榜樣的力量，自然也多了一點和諧。 為了減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，借鑒惠州糧校的管理經(jīng)驗，我系決定引入朋輩導(dǎo)師計劃。機(jī)械系目前共有14個班主任，其中專職3人，兼職11人；最小年齡23歲，最大年齡54歲，班主任隊伍可謂是老中青有機(jī)結(jié)合。當(dāng)今職業(yè)教育大背景下學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，班主任工作就具有更大的壓力和挑戰(zhàn)性。 二、班主任隊伍：給學(xué)生聘個朋輩導(dǎo)師我想這都是“向左走”的一種實踐和延伸，是一種工作作風(fēng)的演繹和拓展。讓向左走成為一種習(xí)慣，并不只是一種拘泥的形式。如果我們每天徑直走到教室，走進(jìn)辦公室，我們會跟自己找很多的理由讓自己不再走出去。 讓向左走成為一種習(xí)慣，這是我和班主任的一個約定。擔(dān)任輔導(dǎo)員之后，每次從行政樓出來，不知不覺得就會向左拐，然后到學(xué)生入住的附2及3號樓轉(zhuǎn)一圈，確定學(xué)生都離開宿舍之后，再回到辦公室或教室。 讓向左走成為一種習(xí)慣，這是這一年來我對自己說得最多的一句話。借鑒兄弟專業(yè)的管理經(jīng)驗，結(jié)合本人的工作實踐，將輔導(dǎo)員在學(xué)管工作中幾點創(chuàng)新實踐總結(jié)如下，以期與各位同仁共勉。驀然回首，擔(dān)任輔導(dǎo)員工作已近一年。 河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校 機(jī)械工程系 魏德才20081224 [5]郭小樂．群體動力理論，今日心理[EB/OL]．://. .輔導(dǎo)員在學(xué)管工作中的創(chuàng)新實踐 [4]董樹理．高校輔導(dǎo)員工作新途徑探索[J]．佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報，2007，23（5）． [3]裴成功，袁智強(qiáng)．淺談對高校輔導(dǎo)員工作的思考[J]．科教文匯，2007，（11）． [2]孟玲，李存茂．堅持“以學(xué)生為本”的理念 創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員的工作方法[J]．新西部，2007，（14）． [1]苗潔，蔡建波．新形
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