手機(jī)調(diào)查問(wèn)卷分析(參考版)
2025-06-30 09:50本頁(yè)面
【正文】 十一、調(diào)查組織計(jì)劃調(diào)查組長(zhǎng)：彭興華調(diào)查小組成員：魏江，彭金玉，李陶然，吳紅漫，湯偉，張盈波任務(wù)分配： 調(diào)查策劃階段：全體成員開會(huì)討論 問(wèn)卷制作：彭金玉 調(diào)查實(shí)施：湯偉，吳紅漫 調(diào)查數(shù)據(jù)整理及相關(guān)背景資料收集：張盈波 數(shù)據(jù)分析階段：全體成員開會(huì)討論 書寫調(diào)查報(bào)告：魏江，李陶然 問(wèn)卷論證：彭興華任務(wù)時(shí)間安排：時(shí)間任務(wù)12月11日調(diào)查策劃討論及問(wèn)卷制作12月12日問(wèn)卷打印及調(diào)查實(shí)施12月13日數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及制作調(diào)查報(bào)告 18 / 19。調(diào)查員勞務(wù)費(fèi)：調(diào)查員兩名，調(diào)查期限為兩天，每天每人補(bǔ)助50元。分析大學(xué)生知曉途徑，為媒介的合理運(yùn)用提供依據(jù)。大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)渠道分析，揭示出大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的地點(diǎn)和方式。大學(xué)生消費(fèi)能力狀況分析，反應(yīng)出大學(xué)生資金狀況及消費(fèi)水平。認(rèn)知渠道及購(gòu)買渠道為類，通過(guò)什么樣的媒介知曉和在什么地方購(gòu)買。購(gòu)買因素分類，如，形狀，顏色，品牌，款式，功能，價(jià)格等。七、交叉分析大學(xué)生屬性分析，如性別，年級(jí)分類。如，課后、自習(xí)、休息時(shí)等。對(duì)符合要求的同學(xué)發(fā)放問(wèn)卷，請(qǐng)其幫助完成問(wèn)卷。調(diào)查方法：采用配額非隨機(jī)抽樣調(diào)查方式，有選擇性地分別挑選50名代表其類別的大學(xué)生。調(diào)查對(duì)象購(gòu)買手機(jī)的消費(fèi)能力及習(xí)慣，包括手機(jī)價(jià)格承受能力，購(gòu)買手機(jī)的習(xí)慣，如在什么情況下?lián)Q手機(jī)等。調(diào)查對(duì)象購(gòu)買手機(jī)的影響因素，包括手機(jī)功能、手機(jī)外形、手機(jī)款式、手機(jī)品牌、個(gè)人愛(ài)好及經(jīng)銷商的營(yíng)銷策略，如廣告等。四、調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目 調(diào)查內(nèi)容與項(xiàng)目包括以下幾個(gè)方面：調(diào)查對(duì)象的基本情況，包括性別、年級(jí)、月生活費(fèi)情況。三、調(diào)查對(duì)象調(diào)查對(duì)象以重慶交通大學(xué)全校大學(xué)生為例，按年級(jí)將其化為四個(gè)部分（大一、大二、大三、大四），每個(gè)年級(jí)為一個(gè)調(diào)查對(duì)象，將采用抽樣調(diào)查的組織方式，調(diào)查樣本為200名。二、目的與任務(wù)調(diào)查目的在于了解大學(xué)生的手機(jī)使用情況及大學(xué)手機(jī)市場(chǎng)需求情況，為企業(yè)生產(chǎn)、銷售提供客觀依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。因而是一個(gè)巨大的手機(jī)消費(fèi)市場(chǎng)。如果你選擇的“有”請(qǐng)看第7題）：口 1001以上 口 801—1000 口601800 口401600 口400以下：口 諾基亞 口 三星 口 摩托羅拉 口 索愛(ài)口 LG 口 康佳 口 聯(lián)想 口 夏新口 OPPO 口 其他________：（可多選）口 電視廣告 口 網(wǎng)絡(luò)廣告 口 報(bào)紙廣告 口 賣場(chǎng)廣告 口朋友推薦 口 其他__________：口 專賣店購(gòu)買 口 大賣場(chǎng) 口超市或百貨店 口 移動(dòng)或聯(lián)通公司口 網(wǎng)上 口 電視購(gòu)物
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