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傳感器與檢測技術(shù)說課(參考版)

2025-06-29 22:50本頁面
  

【正文】 3構(gòu)建行業(yè)、企業(yè)參與合作開發(fā)與實施的 基于工作過程的教學模式1 2 講授相應(yīng)理論知識,訓練傳感器應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計、調(diào)試等專業(yè)能力,培養(yǎng)學生方法能力和社會能力,體現(xiàn)針對性和適用性。 依據(jù)專業(yè)能力考核標準,對工作任務(wù)的實施過程進行考核,同時對學生的方法能力、社會能力進行評價。六、教學條件與師資隊伍六、教學條件與師資隊伍六、教學條件與師資隊伍六、教學條件與師資隊伍開放式網(wǎng)絡(luò)教學平臺建設(shè)在校園網(wǎng)上建立網(wǎng)上課堂,通過網(wǎng)絡(luò)資源與學生互動。傳感器實訓室數(shù)字電子實訓室單片機實訓室電氣控制實訓室模擬電子實訓室校內(nèi)實訓基地機械加工實訓室1 校內(nèi)實訓條件汽車維修實訓室六、教學條件與師資隊伍六、教學條件與師資隊伍校內(nèi)實訓設(shè)備與實訓環(huán)境 六、教學條件與師資隊伍六、教學條件與師資隊伍電工電子實訓室機械加工實訓室單片機實訓室過程控制實訓室傳感器實訓室校外實訓條件 為加強校企聯(lián)合,促進資源優(yōu)勢互補,培養(yǎng)具有較高專業(yè)實戰(zhàn)能力的技術(shù)應(yīng)用性人才。利用學生社團活動,開展創(chuàng)新設(shè)計 ,參加職業(yè)院校的技能大賽,全國大學生電子設(shè)計競賽等活動采用理論考試與實訓操作相結(jié)合,以及課堂表現(xiàn)和課外學習任務(wù)相結(jié)合等形式, 將課程考核貫穿整個學習過程 。 綜合應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源、學習論壇、虛擬實驗室、虛擬項目等多種信息技術(shù)手段,構(gòu)建了全方位的課程教學資源庫。五、教學設(shè)計五、教學設(shè)計 3 教學手段運用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬、仿真技術(shù),優(yōu)化教學過程,提高教學質(zhì)量和效率。四、教學方法與手段 * 18火災(zāi)感知傳感器及玻璃球灑水噴頭 煙霧傳感器 當發(fā)生火災(zāi)時,溫度升高使玻璃球爆裂,高壓自來水自動噴出。制定如下教學方法 (1)、盡可能使用 “ 教 學 做 ” 一體化教學方法。采用項目教學法采用項目教學法教室與實踐地教室與實踐地點一體化點一體化 教學地點設(shè)在多媒體、傳感器實訓室和企業(yè)現(xiàn)場。能夠設(shè)計 一個 簡單 的 測 量 電 路。了解氣、濕敏 傳 感器的 發(fā) 展方向正確地 識別 各種氣、濕敏 傳 感器及其特點和其在整個工作系 統(tǒng) 中的作用。了解氣敏、濕敏 傳 感器的分 類 及工作特點。能 夠設(shè)計 一個簡單 的 測 量 電 路。在 設(shè)計 中,能 夠 根據(jù)工作系 統(tǒng) 的特點,找出匹配的 壓電 式 傳 感器。掌握 壓電 式 傳 感器的測 量方法。掌握 壓電 式 傳 感器的 結(jié) 構(gòu)及工作原理。了解石英晶體、 壓電 陶瓷、高分子 壓電 材料的 壓電 機理。 電 式 傳 感器的 檢測 方法及數(shù)據(jù) 處理方法。掌握磁 電 式 傳 感器的 測 量電 路。各種光 電 式和光 纖 式傳 感器的工作特性和功能;能 夠 分析 傳 感器工作 電 路。掌握各種光 電 式和光 纖 式 傳 感器的工作特性和功能。了解并掌握光 電 、光纖 式 傳 感器的功能和 應(yīng) 用。能 夠設(shè)計 一個 簡單 的 測 量 電 路。在 設(shè)計 中,能 夠 根據(jù)工作系 統(tǒng) 的特點,找出匹配的 電 感式 傳 感器。了解 電 感式 傳 感器的 發(fā) 展方向與應(yīng) 用。掌握 電 感式 傳 感器的功能及工作特點。能 夠設(shè)計 一個 簡單 的 測 量電 路。在 設(shè)計 中,能 夠 根據(jù)工作系 統(tǒng) 的特點,找出匹配的 電 容式 傳 感器。了解電
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