【正文】 如果法律允許，生物學(xué)家又掌握了這方面的知識(shí)，那么那些能生長(zhǎng)成你剛好。她解釋說(shuō)：“讓各種細(xì)胞彼此‘交流’起來(lái)，這是一個(gè)非常難的問(wèn)題”。海爾曼估計(jì)到。塞夫頓想像著這樣做還是有一個(gè)副產(chǎn)品，即如果解決免疫系統(tǒng)對(duì)人工瓣膜的排斥問(wèn)題，就能對(duì)此項(xiàng)目所需的50億美元提供論證。因此多倫多大學(xué)的人體組織工程中心主任麥克爾 心臟及更高級(jí)器官10. 所有這些技術(shù)中存在的一個(gè)缺點(diǎn)就是：用病人自身的細(xì)胞來(lái)生長(zhǎng)器官通常要花費(fèi)時(shí)間，通常為幾周。在離此不遠(yuǎn)的麻省理工學(xué)院工作的生物工程師琳達(dá) “六周后，我們就會(huì)有足夠覆蓋一個(gè)橄欖球場(chǎng)那么多的細(xì)胞，”阿塔拉說(shuō)、他把一些肌肉細(xì)胞植放在一個(gè)小球型的聚合物的表面，放一些內(nèi)層細(xì)胞在內(nèi)部。他從狗膀胱的外層提取細(xì)胞，從內(nèi)部提取內(nèi)層細(xì)胞，并在實(shí)驗(yàn)室里培育。 肝臟和膀胱9. 安東尼為了造出更小的血管，拉瓦勒大學(xué)的奧格把一肌細(xì)胞片拉彎纏到塑料管上，并用一層更硬的細(xì)胞層加固。到里面，然后縫入羊的肺動(dòng)脈循環(huán)里。約瑟夫 靜脈和動(dòng)脈8. 培育血管是一個(gè)特殊的挑戰(zhàn)。瓦坎蒂是一位外科移植醫(yī)生和人體組織工程先驅(qū)者，他從對(duì)拇指的培植研究發(fā)展到對(duì)手的其他部分的培植研究。這個(gè)補(bǔ)片幾個(gè)月前被移植到拇指上，瓦坎蒂報(bào)道說(shuō)：“看起來(lái)好像它正在長(zhǎng)成好骨骼，能恢復(fù)機(jī)械師的大部分的功能”。瓦坎蒂說(shuō)：“珊瑚有許多相互聯(lián)通的溝渠，很適合骨細(xì)胞在里面生長(zhǎng)。當(dāng)前面提到過(guò)的那位機(jī)械師砍掉拇指上部時(shí)，瓦坎蒂施即從他的骨細(xì)胞中提取一些，并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培育。肌肉和骨骼6. 查爾斯”魁北克市拉瓦勒大學(xué)的人造血管制造者和傳染病專家弗朗索瓦科學(xué)家們已發(fā)現(xiàn)他們并不需要賦予原來(lái)那些細(xì)胞什么新的技巧，只要給它們提供合適的框架和適宜的營(yíng)養(yǎng)，細(xì)胞就會(huì)自己組織起來(lái)，在骨架拆除后形成真正的機(jī)體組織。5. 沒(méi)有這些變化多端的干細(xì)胞科學(xué)家們?cè)鯓釉O(shè)法做到這一切呢？一部分秘訣就是巧妙的設(shè)計(jì)制造。上個(gè)月科學(xué)家們宣布在實(shí)驗(yàn)室中用膀膚細(xì)胞培育出的膀脫已經(jīng)移植進(jìn)了狗的體內(nèi)，并具有正常功能。4. 由于科學(xué)家們已經(jīng)巧妙運(yùn)用了普通細(xì)胞以避開(kāi)對(duì)干細(xì)胞的爭(zhēng)議，因而培育“你自己”的器官時(shí)代是離我們?cè)絹?lái)越近了。其中之一就是美國(guó)議會(huì)對(duì)于細(xì)胞研究的小心翼翼，因?yàn)檫@些干細(xì)胞取自廢棄的人類胚胎和流產(chǎn)的胎兒。去年秋天，當(dāng)威斯康星大學(xué)的研究人員宣布這一發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，全世界的醫(yī)生都在期待著一個(gè)醫(yī)學(xué)新時(shí)代的到來(lái)——那時(shí)需要器官移植的病人就不會(huì)有器官捐獻(xiàn)者缺乏的問(wèn)題，也不會(huì)有目前器官移植過(guò)程中令人煩惱的組織排斥反應(yīng)的問(wèn)題。盡管這些器皿中的東西還只是些只能在顯微鏡下看到的很小的細(xì)胞，但是它們都是干細(xì)胞，是現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)的最不成熟的人類細(xì)胞，是從胚胎中取出的，它們還沒(méi)有決定要發(fā)育成人體中哪一器官或組織。菲什曼1. 需要一只手或一個(gè)肝臟么？科學(xué)家們正在尋找一些方法幫助你再造這些器官。我們?nèi)鄙俚氖菍?duì)科學(xué)這一風(fēng)險(xiǎn)事業(yè)進(jìn)行投入的膽識(shí)，這對(duì)于實(shí)現(xiàn)下個(gè)千年的藍(lán)圖是至關(guān)重要的。很明顯，我們有能力更多地關(guān)注科學(xué)。13 當(dāng)我們以前對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的投入在取得收獲的同時(shí)，我們整個(gè)社會(huì)卻在推卸對(duì)它的支持。到那時(shí)，稅法和其它不確定性有可能使今天的股東不會(huì)成為直接受益人。當(dāng)代社會(huì)的技術(shù)本質(zhì)把對(duì)科學(xué)的支持從一種愿望轉(zhuǎn)變成了一種需要。總的說(shuō)來(lái)，政府或社會(huì)也是如此。這個(gè)觀點(diǎn)無(wú)可厚非。然而，在這10年里，500萬(wàn)人會(huì)過(guò)早離開(kāi)人世。但是，用于研究的費(fèi)用僅僅是國(guó)防預(yù)算的 1％到 2％。在這個(gè)危險(xiǎn)的世界里，用在防御的開(kāi)銷是非常必要的，但是想想每年癌癥都要奪去 50萬(wàn)美國(guó)人的生命，這比兩次世界大戰(zhàn)的死亡人數(shù)還要多。10此外，恐龍古生物研究從1841年初始階段到現(xiàn)在得到的全部資助，還不及影片“侏羅紀(jì)公園”的拍攝成本。目前研究工作已積極開(kāi)展，重點(diǎn)是研究這種威脅本身和尋求避免災(zāi)難的技術(shù)方法。有什么比研究這些已滅絕的龐然大物更“無(wú)意義”呢？但是近期對(duì)恐龍神秘滅亡的研究讓人深信，它是由于小行星和彗星與地球的撞擊造成的。英國(guó)數(shù)學(xué)家G. W. Hardy認(rèn)為人們將永遠(yuǎn)用不上他在數(shù)字理論和復(fù)解析領(lǐng)域的工作成果，然而今天復(fù)解析是現(xiàn)代工程學(xué)的核心部分，而數(shù)字理論是譯碼理論和密碼術(shù)的基礎(chǔ)。有些潛能是直接的經(jīng)濟(jì)回報(bào)；有些是智力的回報(bào)：為我們呈現(xiàn)了新的遠(yuǎn)景，催生了探索的新途徑。應(yīng)用是非常有價(jià)值的，但這個(gè)過(guò)程選擇的總是毫無(wú)創(chuàng)新的研究，這種研究是非此非彼的混合物，既不是有用的科學(xué)，也不是有用的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。那種心懷好意的保守主義挖空了科學(xué)的本質(zhì)。但問(wèn)題在于，如果一個(gè)研究項(xiàng)目的提議能符合這些標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)能讓議員或投資官員輕而易舉地明白，那么，至少作為基礎(chǔ)研究，它是不值得一做的。他們要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格審查，這完全不符合科學(xué)的本性。若研究項(xiàng)目足夠多，并投入充足的時(shí)間保證它們的完成，跟蹤記錄會(huì)清晰表明：科學(xué)實(shí)際上是一項(xiàng)巨大的可預(yù)測(cè)的投資。互利基金經(jīng)理并不期望每次投資都會(huì)帶來(lái)相同的回報(bào)，精算師也不期望每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)命到老。但這也正是研究的意義——去考察我們所不知道的。6科學(xué)研究本質(zhì)上是一項(xiàng)把握性不高的事業(yè)。如果沒(méi)有如此耐心的支持，今天的網(wǎng)絡(luò)會(huì)在哪里呢？隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，在許多領(lǐng)域里這些與防御相關(guān)的資助大大減少。與防御相關(guān)的基金一直被用來(lái)支持各種長(zhǎng)期研究項(xiàng)目。更糟的是，科學(xué)要接受長(zhǎng)期的分析和審查，以確定它是否與短期的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)“有關(guān)”。同期，施樂(lè)研究人員還發(fā)明了激光打印機(jī)，但從激光打印機(jī)和其他發(fā)明所獲得的利潤(rùn)超過(guò)了對(duì)研究的投資，盡管如此，施樂(lè)公司的例子還是給了那些不贊成基礎(chǔ)研究的人以現(xiàn)成的借口，不去資助科學(xué)。雖然這樣起家，然而，眾多的個(gè)人電腦公司沒(méi)有試圖為其成功之源注射新的血液。一個(gè)帶有諷刺意味的例子便是個(gè)人電腦革命。4 老公司在減少研究方面的投入，而在當(dāng)今技術(shù)革命中新生的公司根本就不進(jìn)行研究。先擁有知識(shí)是把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的前提。我堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)，因?yàn)槲蚁喈?dāng)一部分時(shí)間都花在了應(yīng)用研究上。這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)在會(huì)議中，一些科學(xué)作家甚至斷言基礎(chǔ)科學(xué)已經(jīng)不復(fù)存在，這個(gè)論斷得到了一些研究人員的聲援，他們有證據(jù)表明自由科學(xué)正在衰退。過(guò)去幾十年中，一些大公司實(shí)驗(yàn)室資金的投入遭到削減，或因公司分立而關(guān)閉?？杀氖牵闆r并非如此，事實(shí)恰恰相反。就經(jīng)濟(jì)而言，在過(guò)去30年里成立的技術(shù)公司創(chuàng)造的資本價(jià)值共計(jì)約1萬(wàn)億美元，這使技術(shù)成為驅(qū)動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)主要?jiǎng)恿?。?jì)算機(jī)運(yùn)用、通信和生物技術(shù)領(lǐng)域每天都有新的進(jìn)步。Ⅴ. Writing Practicel) To be really impressive you must convey a sense of self confidence and enthusiasm for work.2) It provides something our family can have in mon to discuss.3) Cigarette smoking can affect unborn babies.Key to Supplementary ReadingsA l. B 2. D 3. C 4. A 5. D 6. BB 1. F 2. F 3. T 4. F 5. T 6. T課文參考譯文 支持科學(xué) 內(nèi)森5. 目前科學(xué)家們?cè)诩芯M(jìn)行試驗(yàn)，以求找到治療癌癥的有效方法。4. 我們正在集資來(lái)修復(fù)教堂的屋頂。2. 政府官員總是愿意把科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于短期的研究項(xiàng)目上，這對(duì)科學(xué)發(fā)展是十分不利的。最后，在大學(xué)期間，參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生社交自信和領(lǐng)導(dǎo)能力比那些不參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生都提高得快．事實(shí)上，在參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生自我評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)能力提高的同時(shí)，那些不參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生卻表明了在這方面的能力略有下降。 生活能力8在生活能力上，從所分析的8門(mén)課程成績(jī)看，參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生比那些不參加社區(qū)服務(wù)的學(xué)生表現(xiàn)出更為積極的變化、其中最大的變化在于對(duì)社區(qū)問(wèn)題的理解，對(duì)不同種族／文化的認(rèn)識(shí)，對(duì)不同種族／文化的認(rèn)可，以及人際交往能力的提高、其他有益的變化還包括對(duì)這個(gè)國(guó)家的社會(huì)問(wèn)題的理解，合作能力、解決社會(huì)沖突問(wèn)題的能力以及嚴(yán)謹(jǐn)思考的能力的提高。在那些高中成績(jī)至少是平均B+的學(xué)生中，69％的參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生（同56％的不參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生相比）能在大學(xué)保持至少平均 B+的成績(jī)；在那些入學(xué)時(shí)成績(jī)?yōu)?B或低于平均分的學(xué)生中，27％的參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生（同 19％不參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生相比）能在大學(xué)至少將成績(jī)提高到平均為 B+．7 有意義的是，在基礎(chǔ)知識(shí)方面，在某一領(lǐng)域或?qū)W科知識(shí)方面，以及在準(zhǔn)備攻讀研究生學(xué)位 或?qū)I(yè)學(xué)位方面，參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生比那些不參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生更有可能說(shuō)大學(xué)期間 他們有了“較強(qiáng)”或“強(qiáng)得歲’的變化。因?yàn)榉治鼋Y(jié)果表明川門(mén)學(xué)習(xí)成績(jī)都受到社會(huì)服務(wù)顯著的正面影響。此外，在大學(xué)期間參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生比那些不參加社會(huì)服務(wù)的學(xué)生更有可能加強(qiáng)他們?cè)谙铝猩钅繕?biāo)上的貢獻(xiàn)意識(shí)：促進(jìn)種族間的理解、參加社區(qū)行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目和影響社會(huì)價(jià)值觀念。最明顯的結(jié)果是：參加社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)生35門(mén)課程的成績(jī)都產(chǎn)生了良好影響。4 在任何一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域中；“社會(huì)服務(wù)學(xué)習(xí)”都能夠推廣起來(lái)、例如，學(xué)心理學(xué)的學(xué)生就可以為那些處于危險(xiǎn)狀態(tài)的中小學(xué)生提供咨詢、指導(dǎo)和戒毒教育的服務(wù)。通過(guò)給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，使他們能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中“驗(yàn)證“或“證明”抽象的理論。l 當(dāng)前對(duì)高等教育最迫切的要求是它能重新?lián)?fù)起其最初的使命，即培養(yǎng)廣聞博見(jiàn)、獨(dú)立思考、社會(huì)意識(shí)強(qiáng)的公民。s children are going tohave a significant impact on our society in the future。 however, some people are afraid of puters. I used to be afraid of puters, too, because of the fear of failure and because I knew nothing about Programming. But actually I have learned that the procedures of working on puters are very easy.2) When we were very young, we believed that parents could do no wrong. Indeed, they seemed to us to be perfect human beings who knew all the answers to our problems and who cou1d solve any problems that we had. However, as we grow older, we find that parents can make mistakes, too.3) Today39。如果孩子突然意識(shí)到，在父母的品行和他們的信奉的道德之間存在著明顯差距，孩子就會(huì)失望，這是很危險(xiǎn)的。12. 至于如何培養(yǎng)成長(zhǎng)中孩子的道德規(guī)范問(wèn)題，重要的是，家長(zhǎng)在教育中要言行一致、朝令夕改不利于孩子的道德培養(yǎng)，父母應(yīng)該懂得“身教重于言教” 的道理。11. 父母對(duì)待孩子的嚴(yán)格要求和溺愛(ài)程度有很大差別，有些父母可能在花錢(qián)方面要求特別嚴(yán)格，其他的則對(duì)晚上回家的時(shí)間、能否準(zhǔn)時(shí)用餐或個(gè)人衛(wèi)生方面比較苛求。通過(guò)共同玩耍，父母更了解孩子，孩子也能向父母學(xué)到更多的東西。但是另一方面，如果一個(gè)孩子長(zhǎng)期無(wú)人理會(huì)或失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，他就會(huì)失去對(duì)生活的天生的熱情和自己發(fā)現(xiàn)新事物的渴望。他們常常希望孩子能超常發(fā)展，但是這往往增加了孩子的失敗感和內(nèi)心焦慮，而這種情況有可能發(fā)生在任何成長(zhǎng)階段。在孩子還未懂得之前，不能對(duì)他們提出太多要求，只有這樣，他們才能成功學(xué)會(huì)等待。如果這個(gè)孩子感到他周圍的世界溫暖而友好，他就會(huì)慢慢接受這種教育，使自己的行為與這種要求相吻合。實(shí)際上這種做法是心理療法的基礎(chǔ)，醫(yī)生們常用它治療孩子的心理障礙，也是兒童診所工作的基礎(chǔ)。7. 孩子缺少某一個(gè)成長(zhǎng)階段或者沒(méi)有充分經(jīng)歷該階段的時(shí)候，他很有可能要重新經(jīng)歷這個(gè)時(shí)期來(lái)獲取欠缺的經(jīng)驗(yàn)。而后再給孩子一些玩具和圖書(shū)，這些東西給孩子身體帶來(lái)的快樂(lè)比較少。母親知道如果孩子的能力不能發(fā)揮出來(lái)，他日后的發(fā)展將會(huì)受到阻礙。6. 所有的父母都要解決好自由和約束之間的關(guān)系。例如怎樣幫助孩子克服語(yǔ)言缺陷、如何解決孩子學(xué)走路較晚或者控制身體功能方面的問(wèn)題，這時(shí)他們需要的是具體的建議。5. 然而有頭腦的父母意識(shí)到每個(gè)家庭都有其獨(dú)特的背景，不可能用嚴(yán)格的通用的模式來(lái)?yè)狃B(yǎng)孩子。即使在同一個(gè)家庭里成長(zhǎng)的孩子，其智力和性情都存在著巨大的差異。在科技更發(fā)達(dá)的社會(huì)里，童年和青少年時(shí)期往往大大延長(zhǎng)，結(jié)果兒童就有更多的受教育的機(jī)會(huì)，兒童性格的發(fā)展就更多樣化。2. 由于各種文化間的差異，撫養(yǎng)和教育孩子的觀念和做法不盡相同。二者之間的區(qū)別則在于學(xué)校所做的通常被稱為“教育”。每一種經(jīng)歷都會(huì)教給孩子一些東西，而且其影響也在日積月累。Key to Supplementary ReadingsA 1. A 3. B B 1. T 3. F Unite5I. Comprehension Checki ii iii (略)Il. Vocabulary Studyi l. uniform2. distinguish/recognize3. ascertained4. recognized5. unique6. outlet7. tactile8. rigid9. secure10. acquisition11. fruitfull2. foundationii l. determined2. cumulative3. innate4. warped5. train6. underlie7. zest8. imposed