八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第1課時公平正義的價值習題(參考版)
2025-06-24 05:39本頁面
【正文】 湖北襄陽 )正義是人們一直以來的不懈追求 ， 中華民族自古就有崇尚正直的傳統(tǒng) 。內(nèi)蒙古赤峰 )現(xiàn)階段 ， 下崗職工基本生活保障制度 、 失業(yè)保險制度 、 城鄉(xiāng)最低生活保障制度 、 養(yǎng)老保險制度 、 醫(yī)療保險制度等一系列制度構(gòu)成了中國特色的社會保障制度 。 1977年我國正式恢復高等學校招生統(tǒng)一考試制度 ， 廣大學子通過高考改變命運 ， 成為社會各行各業(yè)的骨干 。 12． (2022 ③ 正義要求人們對弱者給予必要的扶助 ， 以保證其有尊嚴地生存 。 ” 從法治的角度說一說正義的要求是什么 ？ ① 正義要求依法保障人們的正當權(quán)利 ， 使受害者得到救濟 、 違法者受到懲罰 。 事例：古代包拯 ——公正斷案 ， 鐵面無私；民國時期的夏明翰 ——維護真理 ， 獻身真理；當代任長霞 ——不畏邪惡 ， 一心為民 。 如果說發(fā)展經(jīng)濟 、 改善民生是政府的天職 ， 那么推動社會公平正義就是政府的良心 。 材料二 維護公平正義 ， 是中國特色社會主義的本質(zhì)特征 。 公平有利于營造更好的競爭環(huán)境 ， 創(chuàng)造更多的社會財富 ， 推動社會持續(xù)發(fā)展 。 ② 公平對社會的意義：公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎 。 (2)公平對個人和社會有何意義 ？ ① 公平對個人的意義：公平是個人生存和發(fā)展的重要保障 。 推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展 ， 高度重視農(nóng)村義務教育 ， 辦好學前教育 、 特殊教育和網(wǎng)絡教育 ，普及高中階段教育 ， 努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育 。 小強的行為 ( ) A． 是為朋友兩肋插刀的哥們義氣 ， 值得提倡 B． 能維護學校的公平 C． 是一種為朋友負責任的正義行為 D． 是不符合正義標準的非正義行為 ， 不值得提倡 D 10． 材料一 如右圖 ， 均衡教育資源才能避免教育不公 。 李克強總理的比喻說明 (
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