七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件4花城版(參考版)

【摘要】扎西德勒：是藏族人表示歡迎、祝福、吉祥的話(huà),一般是指吉祥如意的意思。走進(jìn)四川康定《康定情歌》甘孜藏族自治區(qū)跑馬山金剛寺貢嘎山木格措塔公草原塔公寺新都橋藏居康定情歌35665|6.

2025-06-24 00:01

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件3花城版(參考版)

【摘要】走進(jìn)四川康定康定，一個(gè)山水如畫(huà)、具有悠悠民歌聲、翩翩民族舞、極富高原民族風(fēng)情特色的地方?？刀ㄇ楦枧荞R溜溜的山上，一朵溜溜的云喲，端端溜溜的照在，康定溜溜的城喲，月亮彎彎，康定溜溜的城喲。李家溜溜的大姐，人才溜溜的好喲，張家溜溜的大哥，愛(ài)上溜溜的她喲，月亮彎彎，愛(ài)上溜溜的她喲，愛(ài)上溜溜的她

2025-06-24 02:58

花城版音樂(lè)七下第5單元康定情歌課件4(參考版)

【摘要】扎西德勒：是藏族人表示歡迎、祝福、吉祥的話(huà),一般是指吉祥如意的意思。走進(jìn)四川康定《康定情歌》城東中學(xué)：朱秀娟甘孜藏族自治區(qū)跑馬山金剛寺貢嘎山木格措塔公草原塔公寺新都橋藏居康定情歌

2024-11-23 03:19

花城版音樂(lè)七下第5單元康定情歌課件2(參考版)

【摘要】四川民歌花城出版社授課人：趙燕珍同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)聆聽(tīng)，歌曲中出現(xiàn)了哪些音符？五個(gè)音符：1.2.3.5.6由序排列構(gòu)成，稱(chēng)為五聲音階。由于外國(guó)在創(chuàng)作音樂(lè)時(shí)，采用的是西洋調(diào)式中的大、小調(diào)

2024-11-23 17:34

花城版音樂(lè)七下第5單元康定情歌課件1(參考版)

【摘要】教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)民歌的分類(lèi)與特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)燦爛音樂(lè)文化的思想感情。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《康定情歌》，初步理解音樂(lè)作品的基本內(nèi)容和音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。民歌1.什么是民歌？民歌是民間口頭流傳的歌曲，它是勞動(dòng)人民表達(dá)自己思想情感的一

2024-11-23 03:19

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元小城故事課件4花城版(參考版)

【摘要】小城故事（音樂(lè)課件）教學(xué)目的?1、掌握倚音的演唱方法；?2、有表情地、流暢地演唱歌曲；?3、簡(jiǎn)單了解鄧麗君其人；教學(xué)過(guò)程?1、同學(xué)們，你到過(guò)哪些小城，能講講那里的風(fēng)土人情嗎？?2、今天我們就一起到臺(tái)灣鹿港三義鎮(zhèn)去，聽(tīng)聽(tīng)那里的故事吧。（請(qǐng)欣賞）那么在這樣美麗的小城發(fā)生了怎樣的

2025-06-21 23:31

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第6單元櫻花課件4花城版(參考版)

【摘要】櫻花yinghua日本被稱(chēng)為“櫻花之國(guó)”，櫻花是日本的國(guó)花。櫻花屬薔薇科落葉樹(shù)，花期很短，開(kāi)則齊開(kāi)，落則齊落，被日本人看成是理想的標(biāo)志，也象征著人短暫的一生，所以我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命。因?yàn)樗臒崃?、純潔、高尚，?yán)冬過(guò)后，最先將春天的氣息帶給日本，所以每年的3月15日至4月15日為日本櫻花節(jié)，人們舉家出動(dòng)，

2025-06-23 22:46

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元南泥灣課件1花城版(參考版)

【摘要】無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布南泥灣授課者：鼎湖區(qū)桂城辦事處桂城初級(jí)中學(xué)陳巧玲無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布樂(lè)理知識(shí)：我國(guó)地大物博，民族眾多，民間音樂(lè)的調(diào)式豐富多樣。其中應(yīng)用最廣泛的是五聲調(diào)式和以五聲調(diào)式音階為基礎(chǔ)的各種調(diào)式。無(wú)憂(yōu)PPT整理發(fā)布五聲調(diào)式是以純五度的音程關(guān)系

2025-06-29 22:40

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第1單元七子之歌課件4花城版(參考版)

【摘要】你感覺(jué)這首歌曲的情緒特點(diǎn)是什么?表達(dá)了什么心情?深情、激昂……表達(dá)了盼望回到祖國(guó)懷抱的急切心情，思念祖國(guó)媽媽等聞一多（1899年11月24日－1946年7月15日），漢族，原名聞家驊，又名多、亦多、一多，字友三、友山。中國(guó)現(xiàn)代偉大的愛(ài)國(guó)主義者，堅(jiān)定的民主戰(zhàn)士，中國(guó)民主同盟早期領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)共產(chǎn)黨的摯友，詩(shī)

2025-06-24 05:19

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第6單元珍珠課件花城版(參考版)

【摘要】東南亞音樂(lè)東南亞音樂(lè)?中南半島：以泰國(guó)音樂(lè)為主。泰國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)主要有二大系統(tǒng)，主要以皇家的宮廷古典音樂(lè)和各民族的民俗、民間音樂(lè)；這二大不同階級(jí)發(fā)展出來(lái)的音樂(lè)，都受到印度宗教神話(huà)及印音戲劇、印度音樂(lè)的影響。?馬來(lái)群島：以印度尼西亞音樂(lè)為主。印尼音樂(lè)的形態(tài)多種多樣。在印尼人民的生活中，音樂(lè)占有十分重要的地位。其中最有代表性的是在中爪哇發(fā)展并流行

2025-06-24 05:19

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第3單元念故鄉(xiāng)課件4花城版(參考版)

【摘要】《念故鄉(xiāng)》1、你會(huì)把這段旋律運(yùn)用到什么樣的影片中作背景音樂(lè)？2、請(qǐng)你為這段旋律填詞，你會(huì)怎么寫(xiě)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)！戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、背井離鄉(xiāng)、親人離別……安東·德沃夏克中文名安東·利奧波德·德沃夏克國(guó)籍捷克出生日期1841年9月8日

2025-06-21 12:31

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元小城故事課件3花城版(參考版)

【摘要】《小城故事》()觀看視頻，思考以下問(wèn)題：曲名是什么？演唱者是誰(shuí)？屬于哪種演唱方式（美聲、民族、通俗）？演唱風(fēng)格如何？?《甜蜜蜜》鄧麗君通俗流行唱法抒情、婉轉(zhuǎn)、甜美、流暢鄧麗君簡(jiǎn)介?鄧麗君（1953年1月29日－1995年5月8

2025-06-15 14:01

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元老漁翁課件1花城版(參考版)

【摘要】同學(xué)們你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)漁翁打漁啊？它們是怎么生活的哪？下面我們來(lái)學(xué)一首歌曲江蘇民歌《老漁翁》。老漁翁初聽(tīng)歌曲，體會(huì)歌曲情緒。了解歌曲是幾拍子的？歌曲表達(dá)了什么樣的情感？節(jié)奏、速度如何？邊聽(tīng)邊小聲哼唱。教師彈奏歌曲，學(xué)生跟唱。（強(qiáng)調(diào)音高音準(zhǔn)及演唱的情感）下課啦

2025-06-21 23:37

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元小城故事課件2花城版(參考版)

【摘要】小城故事收集鄧麗君資料流行歌天后——鄧麗君鄧麗君簡(jiǎn)介?（1953年-1995年）一代歌后，不巧的傳奇，臺(tái)灣殿堂級(jí)歌唱家。是一位在全球華人社會(huì)極具影響力的音樂(lè)家，亦是20世紀(jì)后半葉最負(fù)盛名的華語(yǔ)和日語(yǔ)女歌手。她的音色甜美，演唱風(fēng)格抒情婉轉(zhuǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)：鄧麗君的

2025-06-15 14:01

七年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4單元天路課件5花城版(參考版)

【摘要】《天路》“天路”—青藏鐵路被譽(yù)為地球第三極的青藏高原，以其海拔高，空氣稀薄，含氧量少，紫外線(xiàn)強(qiáng)烈，常年積雪，氣候復(fù)雜而著稱(chēng)于世。美國(guó)現(xiàn)代火車(chē)旅行家保羅·泰魯在《游歷中國(guó)》一書(shū)中寫(xiě)道：“有昆侖山脈在，鐵路就永遠(yuǎn)到不了拉薩?！比欢?0萬(wàn)大軍經(jīng)過(guò)5年征戰(zhàn)，從格爾木到拉薩行程1097里，一條“堪與長(zhǎng)城媲美”的鐵路橫亙“

2025-06-29 23:23

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件4花城版-閱讀頁(yè)

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件4花城版(文件)

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件4花城版-全文預(yù)覽

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件4花城版-預(yù)覽頁(yè)

七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第5單元康定情歌課件4花城版-免費(fèi)閱讀