八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元14應(yīng)有格物致知精神習(xí)題課件新人教版(參考版)
2025-06-23 17:03本頁面
【正文】 。 請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這件事的認(rèn)識(shí)。由此，中學(xué)歷史教材刪除了 “ 燧人氏鉆木取火” 的內(nèi)容。她們的 “興奮 ”和 “激動(dòng)不安 ”都是因?yàn)閷?duì)北大圖書館的熱愛和對(duì)知識(shí)與真理的追求。 宗璞的 “興奮 ”是因?yàn)楸贝髨D書館凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂變成明白。 （田曉菲《十三歲的際遇》） （ 1）兩段文字都寫到北大圖書館，它們共同的語言特色是什么？ 運(yùn)用了比喻的修辭手法，語言生動(dòng)形象，文筆細(xì)膩。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。 【甲】有時(shí)晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。將二月蘭和紫藤寫活了，仿佛有了生命意識(shí)，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對(duì)這些不起眼的東西的喜愛，對(duì)燕園的喜愛。 ”請(qǐng)以第③段為例，說說這樣評(píng)價(jià)的依據(jù)。 《我愛燕園》： “貫串燕園四季景色描寫的是宗璞對(duì)美的發(fā)現(xiàn)和深切領(lǐng)悟。這樣重讀，不僅點(diǎn)明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對(duì)于燕園的感情。 “這里 ”“35年 ”。 燕園的顏色、燕園的線條、燕園的氣氛、燕園中屬于 “我 ”自己的記憶。 ?我愛燕園。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝 …… 這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。這時(shí)我便知道，糊涂會(huì)變成明白。 ⑨有時(shí)晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。不知他們四年里對(duì)原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是： “ 你分在哪里？ ”“ 你哪天走？ ” 布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐。那幾條長(zhǎng)短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢(mèng)中。晴時(shí)站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)，像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。 ⑥一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。從城里奔走一天回來，一進(jìn)校門，綠色滿眼，猛然一驚，便把煩惱都拋在校門外了。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。簡(jiǎn)直讓人不忍走開。 ③綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場(chǎng)，花團(tuán)錦簇，令人振奮。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jī)；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛燕園。 C 現(xiàn)代文閱讀 （ 2022南通） 我愛燕園 宗璞 ①考究起來，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教。 C．大量事實(shí)表明，領(lǐng)先科技出現(xiàn)在哪里，高端人才流向哪里，發(fā)展的制高點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)力就轉(zhuǎn)向哪里。 A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤ A 4.（
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