20xx秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元詩(shī)詞誦讀水調(diào)歌頭課件1鄂教版(參考版)
2025-06-23 15:02本頁(yè)面
【正文】 —— 王國(guó)維 。蘇軾因這首詞的創(chuàng)作而得以遷往內(nèi)地，也算是因詞得福吧 ! 拓展延伸 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。神宗看到 “又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒 ” 等幾句時(shí)，深有感慨地說(shuō)： “ 蘇軾終究是愛戴君王的。也可看出這篇詞在當(dāng)時(shí)的影響之大。 ” 說(shuō)得雖然有些過(guò)頭，其他的詞也在繼續(xù)流傳，并沒有作廢，只是有些相形見絀罷了。 寓哲理于抒情之中。 寫作特色 步步設(shè)疑，問天，問月，問人生。 提升小結(jié) 主題歸納 這首詞通過(guò)寫作者因?yàn)檎翁幘车氖б?，以及和其弟蘇轍的別離，中秋對(duì)月，不無(wú)抑郁惆悵之感。特別是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。在詞的最后一句，作者以超邁豁達(dá)的心情表達(dá)了對(duì)弟弟的祝愿：但愿我們都能健康常在，幾時(shí)遠(yuǎn)隔千里，卻也能共同欣賞這美麗的月光。 3．例：懷人寫悲歡離合，頗顯曠達(dá)胸襟 上闋：是寫景想象，寫見月思念君，有所企盼又萬(wàn)分無(wú)奈，而欲超越現(xiàn)實(shí)超越自我的內(nèi)心矛盾。ng 2．執(zhí)，持；忍受，禁受；戲弄；常常。 ch225。 我的下聯(lián)： 參考答案 一、 1． sh236。 3．有人就此詞的上闋寫了個(gè)上聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)下闋內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。 2．填空。 C．詞的下闋點(diǎn)明題旨的句子是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”。 一、 基礎(chǔ)知識(shí)集中練 當(dāng)堂測(cè)試 二、 主題文意細(xì)斟酌 1．下列對(duì) 《 水調(diào)歌頭 》 一詞判斷有誤的一項(xiàng)是（ ） A．詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對(duì)美好生活的向往與追求。 4． 下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 ( ) /天上 /宮闕，今夕 /是 /何年？ /乘風(fēng) /歸去，又恐 /瓊樓 /玉宇。 蘇軾字（ ），號(hào)（ ），與 《 水調(diào)歌頭 》 一詞的小序中提到的“子由”（ ） 及父親 （ ）同為（ ）。 2． 解釋紅字詞義。 蘇 軾 ( )遙問天上宮 闕 ( )，何事 長(zhǎng) ( )向別時(shí)圓？在月光低照 綺 ( )戶之間無(wú)眠， ch225。 “ 但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。 ? 三、 假如你穿越時(shí)空隧道 ,站在東坡大師面前 ,你將對(duì)他說(shuō)些什么？ ? 中秋節(jié)是中國(guó)人的團(tuán)圓節(jié) ,與親人多年不見 ,思念之情、
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