20xx年秋九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第2課我愛這土地課件新人教版(參考版)
2025-06-23 14:47本頁(yè)面
【正文】 比較閱讀 國(guó)家興亡，匹夫有責(zé) GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE 。那么劉湛秋則是把對(duì)中國(guó)土地的謳歌，對(duì)中國(guó)人民的禮贊寄寓在典型新穎的意象之中。主題相近： 《 我愛這土地 》 抒發(fā)詩(shī)人面對(duì)遭受苦難的大地，要為此而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望， 《 中國(guó)的土地 》 是面對(duì)這塊神奇的土地，表達(dá)永遠(yuǎn)思念的感情。 詩(shī)人的這種憂郁，源自民族的苦難，體現(xiàn)著他深刻的憂患意識(shí)，博大的歷史襟懷和濃烈的愛國(guó)真情！ 艾青的詩(shī)永遠(yuǎn)昭示我們： 對(duì)國(guó)家、民族深沉強(qiáng)烈的愛和廣博的襟懷、火熱的心腸，是詩(shī)的根本！ 比較閱讀 閱讀課后 《 中國(guó)的土地 》 ，試與課文相比較，說說這兩首詩(shī)抒發(fā)的感情有什么異同 ? 兩首詩(shī)的背景不同： 《 我愛這土地 》 是充滿硝煙的抗戰(zhàn)時(shí)期， 《 中國(guó)的土地 》 是改革開放的新時(shí)代。運(yùn)用 比喻借物抒情 ，這是抒情方式的巧妙；為了能久久撥動(dòng)讀者的心弦，還要不斷的強(qiáng)化作品本身的感情，作品開頭就用 “ 假如 ” 這是第一層強(qiáng)化；以 “ 嘶啞 ”來形容鳥聲（一反鳥聲優(yōu)美清脆），這是第二層強(qiáng)化；又用一系列描摹土地、河流等景觀的長(zhǎng)句，加上一系列的修飾語(yǔ)，這是第三層強(qiáng)化。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都賦于豐富的內(nèi)涵， “ 鳥 ” 是詩(shī)人的虛擬，是泛指，是共名，嘶啞著喉嚨歌唱的既是 “鳥”，也是我（作者自己） ，同樣，大地．河流．風(fēng)和黎明等，都是詩(shī)人心目中賦于了一定意義的形象。 中心歸納 作者運(yùn)用象征手法，創(chuàng)造了一系列鮮明意象，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)真摯深沉的愛。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。 它歌唱土地、河流、風(fēng)和黎明，生命耗盡 后便投身土地的懷抱，與它所摯愛的土地融為
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