數(shù)字電子技術(shù)八路彩燈課程設(shè)計(jì)(doc畢設(shè)論文)(參考版)
2025-06-22 23:32本頁面
【正文】 這次試驗(yàn)就這樣結(jié)束了，最后總結(jié)這次數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)中，我受益匪淺，在這一周的日子里，可以說得是困難重重，舉步維艱，但是在操作過程中通過老師的指點(diǎn)，同學(xué)的交流，將遇到的問題逐一解決了，真的感覺到學(xué)會(huì)了很多很多的的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，更重要的是學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。在這次設(shè)計(jì)中，也要感謝同組的同學(xué)的幫助，相互討論中也使我學(xué)習(xí)了他們不同的思考方式，訓(xùn)練了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我明白了團(tuán)體合作是很重要的。這次設(shè)計(jì)使我更加懂得了自己所學(xué)知識(shí)是多么的有限，自己的各個(gè)方面都需要再加強(qiáng)。在拿到這個(gè)課題的時(shí)候大腦中一片空白，毫無頭緒，雖然我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)習(xí)了模擬電子技術(shù)，在這學(xué)期學(xué)了數(shù)字電子技術(shù)，然而在拿到這個(gè)課題的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)踐的區(qū)別，后來在老師的提示下，有了大概的設(shè)計(jì)思路，在書本上翻閱了每個(gè)設(shè)計(jì)所需要的芯片，明白及懂得每片芯片的作用及各個(gè)引腳的功能！接著和同學(xué)交流學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出電路圖并通過protues軟件進(jìn)行仿真，經(jīng)過幾天的努力，不斷的修改與完善后終于得到了一個(gè)方案，雖然這個(gè)方案不是最佳的但是也是通過自己調(diào)試出來的，最開始是測(cè)試器件的好壞，驗(yàn)證器件沒問題后就按圖紙接線，在接的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)困難重重，在一塊小小的接線板上要接上3個(gè)芯片，每個(gè)器件有十多個(gè)引腳，線多得讓人眼花繚亂，更難的莫過于分辨其中得每個(gè)引腳，而實(shí)驗(yàn)用的導(dǎo)線引腳比插孔小很多，一不留神就會(huì)掉下來，接到后面是叫人心驚膽顫，生怕引線再掉下來，這就是在考驗(yàn)一個(gè)人的細(xì)心和耐心了。5 結(jié)論此次課程設(shè)計(jì)制作的8路彩燈控制器，一共使用了74LS194，74LS163，CD4049，三個(gè)芯片的連接實(shí)現(xiàn)的，最后制作出的成品和protues仿真的結(jié)果一模一樣，實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)燈為一組，四組均從右向左亮起，在從右向左滅掉和兩個(gè)燈為一組，四組均從左向右亮起，在從左向右滅掉兩種花型的變化。限流電阻?？扇绻挠?0與非門只需一個(gè)，從而減少了芯片數(shù)目。為了簡(jiǎn)化電路，選擇了現(xiàn)在這個(gè)方案。芯片的選擇。一開始接時(shí)沒注意這個(gè)問題接了兩個(gè)模塊后線已經(jīng)繞的十分復(fù)雜了，只好拆了重新進(jìn)行合理布局。我這次沒有把面包板完全拆掉重連一次，也得益于我有軟件設(shè)計(jì)的思想，我是設(shè)計(jì)完全好并且通過仿真測(cè)試后才動(dòng)手連電路的。電路設(shè)計(jì)與軟件設(shè)計(jì)是有很多相似之處的。但通過老師的啟發(fā)我對(duì)這個(gè)課題有了初步的認(rèn)識(shí)。由于控制信號(hào)的選擇與花型變換有關(guān)。CD4049引腳圖如圖3所示 圖3花型的控制功能由74ls161（四位二進(jìn)制同步計(jì)數(shù)器）具體電路如圖4所示
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