【摘要】口語交際1.學習了《傷仲永》一文之后,同學們對“聰明是否一定能成才”這個問題眾說紛紜,有人說天賦最重要,先天聰明,后天才能成功。也有人說天生的聰明不一定決定后天的成功。為此,七(2)班組織了一場辯論賽,論題為“聰明是否一定成才”請你完成下們的題目。正方觀點:____________________理由
2025-06-21 15:16
2025-06-18 12:11
【摘要】口語交際1.本周的班會上,你們班將開展“講故事,評故事”活動。請你積極參加。(1)分組講故事。假如你是小組組長,你打算邀請本組的“故事大王”張華同學講一個童話故事,你怎樣向他發(fā)出邀請?“張華同學,你好!這次班級開展的講故事活動,我希望你能發(fā)揮你的聰明才智來給大家講個故事,好嗎?”(2)全班交流。
2025-06-24 02:53
2025-06-24 02:43
【摘要】口語交際每個人的一生都會遇到一些給你留下深刻印象的人,這些人可能會影響你對生活的看法,會激發(fā)你的斗志,還可能會幫助你走出困境??偠灾@是一些對你有積極影響的人。她可能會永遠存在于你的記憶里,讓你永生難忘,終生受益。學習上的良師1.作為一名學生,應(yīng)該以學習為重,學習占據(jù)了我們大部分的時間。你認為在你的學習中給你留下深刻印
2025-06-21 15:21
【摘要】口語交際1.你班鐘華同學在朗誦方面很優(yōu)秀,在上語文課《天上的街市》時老師想請他起來朗誦詩歌,給同學們做個示范。但他性格內(nèi)向,不好意思當眾朗誦。假設(shè)你是老師,請你用簡潔的語言鼓勵他。鐘華,你朗誦能力很好的,為什么不敢嘗試一下呢?相信自己,你是最棒的。2.朝陽中學準備在七年級學生中舉行一次“我最喜歡的詩歌”交流展示
2025-06-15 14:16
【摘要】口語交際每個人的一生都會遇到一些給你留下深刻印象的人,這些人可能會影響你對生活的看法,會激發(fā)你的斗志,還可能會幫助你走出困境。總而言之,這是一些對你有積極影響的人。她可能會永遠存在于你的記憶里,讓你永生難忘,終生受益。學習上的良師1.作為一名學生,應(yīng)該以學習為重,學習占據(jù)了我們大部分的時間。你認為在你的學習中給你留下深刻印
2025-06-21 15:13
【摘要】17.古詩五首◆走近作者王維(約701-761),字摩詰,盛唐時期著名詩人,官至尚書右丞。其詩畫成就都很高,蘇軾贊他“味摩詰之詩,詩中有畫;觀摩詰之畫,畫中有詩”。李商隱(約813-約858),字義山,號玉谿生,晚唐詩人,他的詩多寫時代離亂、個人失意的感慨,尤以纏綿深摯的愛情詩和借古諷今的詠史
【摘要】口語交際?綜合性學習同學們一定經(jīng)歷過不少事情,其中有的事也許給你留下了很深的印象。比如,最受感動的一件事,最開心的一件事,最苦惱的一件事,哪怕是最糗的一件事,等等。不妨敞開心胸,把這件事講出來與同學們一起分享。根據(jù)我們班開展的“說說我的一件事”口語交際活動,完成下列各題。1.電視中曾經(jīng)播放過這樣一則公益廣告:一個
2025-06-20 12:27
【摘要】口語交際·綜合性學習1.一個人會有長處,也會有不足,但人們往往容易看到自己的長處,不容易看到別人的長處。今天咱們就來說一說同學們的優(yōu)點吧!同學甲的長處:_________________________________________同學乙的長處:_________________________________________
2025-06-22 12:19
【摘要】20.傷仲永◆走近作者王安石(1021-1086),撫州臨川(今江西撫州)人,字介甫。北宋著名政治家、文學家、思想家。唐宋八大家之一,著有《臨川先生文集》?!粑难晕闹R歸納(1)一詞多義【自】①并自.為其名(自己,代詞)②自.是指物作詩立就(從,介
2025-06-22 02:31