【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。在這里我要向我的導(dǎo)師送上崇高的敬意，謝謝您，您辛苦啦！參考文獻(xiàn)[1] [J]. 大連理工大學(xué)，2009[2] 的高級應(yīng)用——構(gòu)建控件 [J]. 科技廣場，2009[3] 程序設(shè)計基礎(chǔ)教程與實訓(xùn)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2009[4] 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計[M].北京：人民郵電出版社，2010[5] [M].北京：人民郵電出版社，2009[6] 魏崢，王軍，[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009[7] [M].北京：電子工業(yè)出版社，2009[8] 湯濤..NET 企業(yè)級應(yīng)用程序開發(fā)教程[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011[9] Serve 2008實例精講[M].北京：清華大學(xué)出版社，2011[10] 杭志，黃斌， Server2008應(yīng)用開發(fā)技術(shù)與典型實例[M].北京：清華大學(xué)出版社，2009 [11] (英)Kevin Hoffman,Jeff Gabriel著(汪鐘鳴，戰(zhàn)曉蘇譯)..NET Framework高級編程[M].北京:清華大學(xué)出版社,2010[12] (美)Christian Thilmany著(張曉坤，湯濤，譚立平譯).模式：架構(gòu)、設(shè)計與過程[M].北京：中國電力出版社，2010[13] (美)Robert Powell，Richard Weeks著(袁鵬飛譯).C[M].北京：人民郵電出版社,2010[14] [J]. 南昌大學(xué)，2009[15] [J]. 北京郵電大學(xué)，2010[16] [J]. 武漢理工大學(xué)，2008[17] [J]. 中國海洋大學(xué)，2009[18] [J]. 長春師范學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2011[19] “新網(wǎng)工程”物流管理系統(tǒng)建設(shè) [J]. 安慰大學(xué)，2011[20] [J]. 華中師范大學(xué)，2009[21] [J]. 南昌大學(xué)，2010[22] [J]. 華東師范大學(xué)，2009[23] [J]. 天津大學(xué)，2009[24] [J]. 東南大，2009[25] [J]. 廈門大學(xué)，2012[26] [J]. 西安石油大學(xué)，2009[27] [J]. 南開大學(xué)，2011[28] [J]. 南開大學(xué)，2010[29] [J]. 天津大學(xué)，2012[30] [J]. 軟件導(dǎo)刊，2011寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。這幾個月艱辛的努力，畢業(yè)設(shè)計項目圓滿結(jié)束，雖然不是很完美，依然存在著很多的缺憾，但是我感覺這次有了明顯的進(jìn)步，以前從來沒有注意過的細(xì)節(jié)，在指導(dǎo)老師的指點幫助下得到了很大的提高，指點老師孜孜不倦的從旁協(xié)助，讓我深深感受到導(dǎo)師對我們盡心盡責(zé)的工作態(tài)度，這讓我深受影響，我相信這種習(xí)慣以后一定會為我今后的工作深受益處，更從導(dǎo)師身上學(xué)到了對待事情的嚴(yán)謹(jǐn)性，他教會我的不僅僅是課本上的技術(shù)知識，更是生活中的經(jīng)驗、財富。致 謝在項目設(shè)計初期，因為之前一直沒有什么工作經(jīng)驗，導(dǎo)致走了很多的彎路，還好指導(dǎo)老師與同學(xué)們的幫助使我重新走了回來，在項目制作過程中，發(fā)現(xiàn)自己并不能把理論知識用到項目上，也不能把知識聯(lián)系起來，最后在老師的指導(dǎo)下，一步一步把這些理論與實踐互相的結(jié)合起來了，這讓我知道了光有理論知識也是不行的，同時還要有豐富的經(jīng)驗積累，這些經(jīng)驗是來之不易的，對于之前并沒有真正的了解到為什么要做畢業(yè)設(shè)計，寫畢業(yè)論文，但是通過自己的親身經(jīng)歷，讓我知道了實踐經(jīng)驗與理論知識同樣重要。當(dāng)然也不是說編碼的設(shè)計不重要，想要編好程序也應(yīng)該具有良好的編碼風(fēng)格，這樣在設(shè)計中才會得心應(yīng)手。在整個的設(shè)計中我還有更深的體會，那就是想要開發(fā)一個好的程序，并不能太注重編碼的設(shè)計，而使在于系統(tǒng)總體設(shè)計和如何分析系統(tǒng)并建立系統(tǒng)模型。我認(rèn)為這個在圖書管理系統(tǒng)中的采用用戶控件的設(shè)計，比較具有新意，為其他網(wǎng)頁的設(shè)計做了鋪墊。而且通過此次課程設(shè)計提高了自己的動手能力和獨立完成作業(yè)的能力，在此課程設(shè)計中， ，及其相關(guān)的事件處理，和相應(yīng)的頁面布局?？删S護(hù)性：本系統(tǒng)可以按照用戶的實際的需求做出改變。表61 測試結(jié)果表編號模塊名稱步驟結(jié)果1登錄界面非法登錄輸入用戶名，密碼置空或輸入錯誤的數(shù)據(jù)登錄失敗，有相應(yīng)的對話框提示2用戶管理添加用戶輸入一個已存在的用戶名進(jìn)行添加有相應(yīng)的對話框提示該用戶已存在3借還管理審核借閱當(dāng)用戶借閱的圖書庫存為0時，點擊“借出”有相應(yīng)的對話框提示該圖書的庫存為0，不能借出4系統(tǒng)退出安全退出安全退出后看系統(tǒng)中是否還有自己的登錄信息退出后其對應(yīng)登錄信息也隨之消失 性能分析操作人員：懂計算機(jī)即可響應(yīng)時間：1s處理時間：1s轉(zhuǎn)換時間：1s傳送時間：1s記錄：幾百萬條表：4個可靠性：本系統(tǒng)只要網(wǎng)絡(luò)流暢，絕對保證用戶需求的規(guī)定功能[22]。當(dāng)借閱圖書庫存為0，可以借給。事實上，軟件測試從未停止事件期間運行，但之后的軟件產(chǎn)品交付給用戶，用戶將繼續(xù)在測試它發(fā)揮作用。有時候，軟件開發(fā)者加入這個組織。大多數(shù)情況下，軟件開發(fā)人員和測試人員共同完成測試任務(wù)。 6 系統(tǒng)測試 測試的目的軟件測試的目的是為了發(fā)現(xiàn)錯誤的程序。 } } } 程序說明：實現(xiàn)修改密碼首先查詢Session[Customername]是否為null當(dāng)不為null時，(Session[Customername].ToString())。 if (((), (), user_id)) { (Page, Suess, if(confirm(\修改成功，請重新登錄？\)) {=\\} else {=\\} )。圖517 密碼維護(hù)界面實現(xiàn)密碼維護(hù)功能的代碼如下： { if (Session[Customername] != null) { List listfor = (Session[Customername].ToString())。 } 密碼模塊設(shè)計對自己的密碼進(jìn)行修改，輸入正確的原密碼，然后輸入的新密碼并且確認(rèn)密碼，即可修改，否則修改失敗。 = (DataRead[rTime].ToString())。 = (DataRead[bTime].ToString())。 = (DataRead[customerid])。 { = DataRead[barcode].ToString()。 SqlDataReader DataRead = (sql, null)。圖516 借還記錄界面實現(xiàn)借還記錄查看功能的代碼類似于管理員角色“借還記錄”的查看。 } 記錄模塊設(shè)計查看借閱歷史。 parm[1].Value = 。 SqlParameter[] parm = new SqlParameter[] { new SqlParameter(number,), new SqlParameter(barcode,) }。圖515 借書界面實現(xiàn)借書功能的代碼如下類似于管理員角色“借出管理”的借出、駁回功能。 借書模塊設(shè)計用戶可對圖書庫里的圖書信息進(jìn)行相關(guān)的查詢，并可對喜歡的圖書進(jìn)行借閱，當(dāng)用戶操作點擊“借閱”圖標(biāo)按鈕，這時借閱信息狀態(tài)為“審核中”，需管理員對用戶提交的借閱信息進(jìn)行審核。 (l1)。 while (()) { CusUsers l1 = new CusUsers()。 ListCusUsers liks = new ListCusUsers()。 { SqlParameter[] para = new SqlParameter[] { new SqlParameter(Customername,) }。修改信息如圖514所示。 return (((sql, null)) 0) ? true : false。圖513管理賬號查詢、刪除界面實現(xiàn)管理賬號查詢、刪除功能的代碼類似于圖書類型查詢、刪除。 } return liks。 = (sdr[customerid].ToString())。 SqlDataReader sdr = (sql, para)。 { SqlParameter[] para = new SqlParameter[] { new SqlParameter(Customername,) }。管理賬號添加、修改如圖512所示。 } throw ex。 { try { string strSql = select * from CusUsers。 }用戶信息查詢、刪除如圖511所示。 = (DataRead[CusType])。 = DataRead[telphone].ToString()。 = DataRead[CustomerSfz].ToString()。 = DataRead[customerpwd].ToString()。 { = (DataRead[customerid])。 SqlDataReader DataRead = (sql, null)。 { string sql = select * from CusUsers where Customername=39。修改用戶信息如圖510所示。方法查詢，最后同樣用RpBook控件進(jìn)行綁定。 } }}程序說明： != 1用戶登錄進(jìn)行的是管理員或用戶進(jìn)行判斷查詢， != 1為真時，()。 } else //當(dāng)為管理員時 { = ()。 } if (!IsPostBack) { if ( != 1) //當(dāng)為用戶時 { = ()。圖59 借還記錄界面實現(xiàn)借還記錄查看功能的代碼如下： cu = new ()。借還記錄：管理員可查看所有用戶借閱的歷史信息。歸還管理界面如圖58所示。