【正文】 例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然。例：《白楊禮贊》白楊樹的偉岸、正直、樸質(zhì)，不缺少溫和而又堅(jiān)強(qiáng)挺拔的內(nèi)在風(fēng)格不但“象征了北方農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族斗爭中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神”。例：《白楊禮贊》一文起始描寫雄偉、壯闊的西北高原，交代白楊樹的生長環(huán)境，而后運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，由“形”到“神”細(xì)致刻畫白楊樹的高大形象，突出白楊樹的風(fēng)格、品質(zhì)，并從中聯(lián)想，贊頌北方軍民的精神和意志。例：吳伯蕭《記一輛紡車》，作者以懷念紡車為線索，記敘延安當(dāng)年生產(chǎn)自救的革命戰(zhàn)斗生活，反映出當(dāng)時(shí)延安軍民“崇高的理想、豪邁的氣概、樂觀的志趣”即“跟困難作斗爭，其樂無窮”的精神境界，表現(xiàn)出作者對延安生活的熱愛和對延安精神的贊頌的思想感情。例：朱自清《背影》，作者通過對父親的“背影”這一感人的藝術(shù)形象的描寫，真切的表現(xiàn)出父子之情的深摯。（三）掌握方法如何把握散文的寫作對象？散文的寫作對象主要包括社會生活中的人、事和自然景觀。例：朱自清《春》，文章寫春天的山、水、草、花、風(fēng)、雨、風(fēng)箏、人，選材廣泛，語言精美、形式靈活，體現(xiàn)出散文的“散”。（二）理解特點(diǎn)形散而神不散形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級對立、貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場作下了鋪墊。例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會的炎涼。例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。環(huán)境 主要理解自然環(huán)境和社會環(huán)境的作用。結(jié)局 深化主題，留下思考。高潮 表現(xiàn)沖突，揭示主題。發(fā)展 刻畫人物，反映性格。開端 交代背景，鋪墊下文。人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。點(diǎn)擊四 小說知識識記及閱讀方法識記、理解小說常識及方法運(yùn)用概念 以塑造鮮明的人物形象為中心，敘述具體的故事情節(jié)為線索，描敘人物活動的典型環(huán)境為依托，揭示人物思想性格，反映社會生活的一種文體。④ 怎樣劃分文章的段落和歸納其大意？段落劃分 從敘述內(nèi)容的時(shí)間順序或邏輯順序著手解決，每敘述一個(gè)完整事件即為一個(gè)段落。③ 怎樣確定剪裁的詳略？聯(lián)系記敘中心，與中心關(guān)系密切的事件需詳寫；與中心關(guān)系不大的事件略寫。② 如何概括文章的中心思想？記敘文的中心思想一般由主要事件、主要人物和事件意義組成，所以可按照“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理、自然規(guī)律、社會本質(zhì)等）”的模式予以概括。例：魏巍《誰是最可愛的人》“松骨峰戰(zhàn)斗”。反映了蔡老師公正、善良、熱愛學(xué)生的精神品質(zhì)，也表現(xiàn)了“我”熱愛、贊頌老師的思想感情。理解具體事件，了解人物形象。神態(tài)——死要面子、掩飾不安。外貌——貧困潦倒、好逸惡勞。① 如何把握人物的思想性格？分析人物富有個(gè)性化的語言、外貌、動作、神態(tài)、心理特征。指代的內(nèi)容：“因?yàn)槲以谶@里不但得到優(yōu)待”中的“這里”指代“魯鎮(zhèn)的平橋村”。人物：我和小伙伴們。時(shí)間：夏夜。只要對照題目從文中找出相應(yīng)詞句即可。 辨清題型，文章答案文章找。 審清文題，明確所問。（三）掌握方法，靈活運(yùn)用。物線 在文中多次提及或重復(fù)出現(xiàn)的事物。插敘 在順敘事件的過程中，中間插入與正文事件密切相關(guān)的內(nèi)容，對正文內(nèi)容作出必要的補(bǔ)充。順敘 以事件發(fā)生的先后順序一一直敘，先始后終的交代事情的來龍去脈。間接（側(cè)面） 以第三者的身份對人物或事件進(jìn)行描述。角度 站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的方位上予以辨析。第二人稱 通常以“你、你們”的稱謂來敘述事件，使文章的情感表達(dá)更親切感人。人稱 通過辨析相關(guān)標(biāo)志，予以確定。事件的經(jīng)過 一般是主要事件的具體化，以“發(fā)生了什么事”示問解答。人物 一般把握主人公的形象特點(diǎn)及次要人物的襯托作用。要素 通常在行文中直接找出或從文中找出關(guān)鍵字詞歸納概括。記敘主題 主要包括人物的思想性格、道德風(fēng)尚、自然規(guī)律、人生哲理、社會本質(zhì)意義。議論 體現(xiàn)在敘事過程中，對人物形象、事件所內(nèi)含的意義進(jìn)行哲理性分析表述，深化文章主題。抒情 體現(xiàn)在敘事過程中，作者對自然、人生、社會的感悟、體驗(yàn)而表達(dá)出的喜、怒、哀、愁等愛憎感情，有直抒胸臆、間接抒情之別。記敘 體現(xiàn)在事件的敘述中，揭示事理，反映人物思想性格。1剪裁 詳寫、略寫。描寫方法 外貌（肖像）、語言（對話、獨(dú)白）、神態(tài)（神情）、動作（行動）、心理。中心思想。順序 順敘、倒敘、插敘。人稱 第一人稱、第二人稱、第三人稱。點(diǎn)擊三 記敘文體知識識記與閱讀方法一、 識記、理解記敘文體常識概念 作者主要運(yùn)用記敘、描寫兩種表達(dá)方式進(jìn)行敘事、寫人、寫景狀物，表現(xiàn)人物思想性格和道德風(fēng)尚、揭示人生哲理和社會本質(zhì)、反映自然規(guī)律等所作的文章。（7）日已下午，老者的扁舟又悠然劃回來了，照例的提著他的兩條小魚，登上岸來向我笑了笑，并且說：“我是為釣，不為魚。我贊美白楊樹，就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭中所不可缺的樸質(zhì)，堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。 運(yùn)用的寫作手法是______________________________。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子。（5）它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎。此則岳陽樓之大觀也。（3）暮靄中古墓累累……古語說狐死首丘，獸猶如此，人何以堪？運(yùn)用的寫作手法是_________________________________。眾人大眼小眼，一齊道：“；原來新貴人歡喜瘋了。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水。運(yùn)用的寫作手法是_________________________________________。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。請根據(jù)上題提示，指出下列文句所運(yùn)用的寫作手法。 （ ）(5)書目就是圖書目錄，分類記錄著圖書的名稱，著者，出版情況或內(nèi)容提要。 （ ）(2)他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚？……他們的胸懷是那樣的麗寬廣。根據(jù)上題提示，請寫出下列文句所采用的表達(dá)方式。(10)《向沙漠進(jìn)軍》___________。(8)《背影》___________。(6)《白毛女》___________。 (5)《山坡羊(4)《沁園春 (2)《誰是最可愛的人》___________。[突破訓(xùn)練] 常見的文體有_______、 _______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______等。二、識記方法與技巧識記表達(dá)方式、文章體裁、表現(xiàn)手法三種基本文體常識。 常見的文章體裁：一般記敘文、小說、散文、消息、通訊、散文詩、詩歌、戲劇、說明文、議論文等。（在各文體知識分析中體現(xiàn)） 鞏固訓(xùn)練、遷移比較、專題練習(xí)、綜合檢測四者結(jié)合，有序進(jìn)行，以查漏補(bǔ)缺，完善提高。 理解記敘文、說明文、議論文、小說、散文等文體的基本知識，并能熟練、靈活地運(yùn)用。 分比 44分，占全卷37%二、 閱讀方法與技巧 扎實(shí)包括字音、字義、文學(xué)常識、修辭手法在內(nèi)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。 文體 哲理散文、科技說明文、小說、議論文，一般記敘文為主要篇目。[答]主干是 。[答]復(fù)句類型是 。請寫出①項(xiàng)的復(fù)句類型和劃分②項(xiàng)的句子主干。（2）諸葛亮《出師表》中表現(xiàn)作者淡薄名利，志趣高尚的句子是 。（五）默寫或根據(jù)要求填空。（2）昨晚，大風(fēng)把村口的那棵百年老樹連根拔起。（用《岳陽樓記》中兩個(gè)相連的四字短語填寫）變換下列句式。（2）周敦頤《愛蓮說》中表現(xiàn)蓮花高潔品質(zhì)的句子是 ， 。（四）默寫或根據(jù)要求填空。 ③ 。（4分）親愛的奶奶：您好，您的身體還好嗎？我向您報(bào)告一個(gè)好消息：我當(dāng)上了班長……此致敬禮孫子 李明 2002年7月13日[答]① 。下面是一則應(yīng)用文，在格式上有4處錯(cuò)誤。(龔自珍《己亥雜詩》)（2）人生自古誰無死, 。（三）默寫或根據(jù)要求填空。②當(dāng)他知道學(xué)校要為舉辦“九運(yùn)會”簽名的時(shí)候，便找到校長，請求讓自己也參加。（4分）①巧妙絕侖 錯(cuò)字是 ，改為 。(李賀《南園》)（3）默寫王勃《送杜少府之任蜀州》一詩。（二）默寫或根據(jù)要求填空（2分）（1）國破山河在， 。③ 。此致敬禮黨支部 2002年6月25日[答]① 。（用《出師表》中名言填寫）下面一則應(yīng)用文，有四處錯(cuò)誤，請分別提出修改意見。（3）上級任命鄭興為廠長，以拯救頻臨倒閉的工廠。（6分）（1）白居易《賣炭翁》一詩中，最能寫出“賣炭翁”外貌特點(diǎn)的兩句詩是 ， 。（數(shù)字填寫要具體）（2）用一句話概括近8年我國經(jīng)濟(jì)增長率的發(fā)展趨勢。 如果讓你在4月20日早上第一節(jié)課前用一句話向全班同學(xué)報(bào)告這一新聞內(nèi)容，該如何說？（限制在15字之內(nèi)）為了使我國國民經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)發(fā)展，黨中央對國民經(jīng)濟(jì)的增長進(jìn)行了宏觀調(diào)控，下面是近8年我國經(jīng)濟(jì)增長率一覽表，請按下列要求回答問題。經(jīng)人民法院答應(yīng)⑻，其他打官司⑼代替⑽人可以翻看⑾本案庭審材料，但是涉及⑿國家機(jī)密⒀或者個(gè)人隱私⒁的材料除外。寫出這些不得體詞語的序號，并加以改正。（2）假如你是小張的姐姐，你這時(shí)打算說些什么話？[答] 。一天，鄰居的梁阿姨見到小張的姐姐時(shí)說：“你家小張真刻苦，每天晚上11點(diǎn)多鐘，我們都睡覺了，他還在唱歌，歌聲還很動聽呢！”小張姐姐說：“ 。本套裝兼具閱讀價(jià)值和保存價(jià)值，每套10元（含郵費(fèi)）[答] 。下面是〈中學(xué)生閱讀〉雜志社的一則廣告，讀后請你向全班同學(xué)推廣。②當(dāng)他知道學(xué)校要為申辦“奧運(yùn)”放飛信鴿的時(shí)候，便找到校長，請求讓自己的鴿子也加入放飛的行列。①再接再勵(lì) 錯(cuò)字是 ，改為： 。（3）劃線的句子應(yīng)改為 。再說，運(yùn)動員對我難道不是一種鼓舞嗎？（1）應(yīng)刪去的是 。媽，您嚷什么！學(xué)習(xí)可要講究效率。她剛打開電視媽媽就走過來，生氣地說：“馬上就要考試了，還看電視。[突破訓(xùn)練]