八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因教學(xué)(參考版)

【摘要】第三節(jié)生物進(jìn)化的原因圖中左側(cè)為始祖馬（現(xiàn)代馬的祖先）的化石復(fù)原圖，身高約30厘米，右側(cè)為現(xiàn)代馬，身高約100～260厘米。思考：始祖馬是怎樣進(jìn)化為高大的現(xiàn)代馬的呢？，分析生物進(jìn)化的原因。，形成生物進(jìn)化的基本觀點。，提高動手實踐能力和分析數(shù)據(jù)的能力。分析生物進(jìn)化的一個實例在漫長的進(jìn)化過程中，為什么有的動物會

2025-06-19 14:37

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因(參考版)

【摘要】第三節(jié)　生物進(jìn)化的原因一、分析生物進(jìn)化的一個實例這樣一個實驗:他們先把數(shù)量相等的淺色樺尺蛾和深色樺尺蛾同時放到被煤煙熏成黑褐色的樹干上,然后用望遠(yuǎn)鏡觀察樹干上所發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥兒飛過之后,他們發(fā)現(xiàn),　　　　色樺尺蛾所剩無幾,而大部分　　　　色樺尺蛾卻逃過了這場災(zāi)難。

2025-06-21 02:23

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因(參考版)

【摘要】第三節(jié)　生物進(jìn)化的原因一、分析生物進(jìn)化的一個實例這樣一個實驗:他們先把數(shù)量相等的淺色樺尺蛾和深色樺尺蛾同時放到被煤煙熏成黑褐色的樹干上,然后用望遠(yuǎn)鏡觀察樹干上所發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥兒飛過之后,他們發(fā)現(xiàn),　　　　色樺尺蛾所剩無幾,而大部分　　　　色樺尺蛾卻逃過了這場災(zāi)難。

2025-06-21 02:13

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因新人教版(參考版)

【摘要】第三節(jié)　生物進(jìn)化的原因一、分析生物進(jìn)化的一個實例這樣一個實驗:他們先把數(shù)量相等的淺色樺尺蛾和深色樺尺蛾同時放到被煤煙熏成黑褐色的樹干上,然后用望遠(yuǎn)鏡觀察樹干上所發(fā)生的情況。一群愛吃樺尺蛾的鳥兒飛過之后,他們發(fā)現(xiàn),　　　　色樺尺蛾所剩無幾,而大部分　　　　色樺尺蛾卻逃過了這場災(zāi)難。

2025-06-19 01:53

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程(參考版)

【摘要】第二節(jié)　生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法　　　　、　　　　或　　　　　　　　,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。?較是指根據(jù)一定的　　　　　,把彼此有某種聯(lián)系的事物加以　　　　　,確定它們的相同和不同之處。?進(jìn)化的過程中,　　　　　是非常重要的證據(jù)?？?/span>

2025-06-21 02:17

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程(參考版)

【摘要】第二節(jié)　生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法　　　　、　　　　或　　　　　　　　,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。?較是指根據(jù)一定的　　　　　,把彼此有某種聯(lián)系的事物加以　　　　　,確定它們的相同和不同之處。?進(jìn)化的過程中,　　　　　是非常重要的證據(jù)。科

2025-06-21 02:12

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程教學(xué)(參考版)

【摘要】第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程。植物進(jìn)化的主要歷程。。研究生物進(jìn)化的方法生物進(jìn)化的證據(jù)——化石化石就是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。三葉蟲百合化石在地質(zhì)層中的分布有何規(guī)律？魚類化石兩棲類化石爬行類化石哺乳

2025-06-19 14:30

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程新人教版(參考版)

【摘要】第二節(jié)　生物進(jìn)化的歷程一、學(xué)習(xí)研究生物進(jìn)化的方法　　　　、　　　　或　　　　　　　　,由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化形成的。?較是指根據(jù)一定的　　　　　,把彼此有某種聯(lián)系的事物加以　　　　　,確定它們的相同和不同之處。?進(jìn)化的過程中,　　　　　是非常重要的證據(jù)?？?/span>

2025-06-19 01:51

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化1地球上生命的起源教學(xué)(參考版)

【摘要】第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源知識點一原始地球概況：地球大約形成于_____年前，當(dāng)時的地球溫度很高，天空中或赤日炎炎，或__________，地面上火山噴發(fā)，熔巖橫流。46億電閃雷鳴：(1)來源：從_____中噴出的氣體。(2)成分：包括_______、氫氣、氨、甲烷、二氧

2025-06-23 04:20

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化整合課件新人教版(參考版)

【摘要】第七單元第三章整合生命起源和生物進(jìn)化A1.(2022湖南婁底中考)下列關(guān)于生物進(jìn)化趨勢的敘述,正確的是(　　)①從單細(xì)胞到多細(xì)胞?、趶捏w型小到體型大?、蹚暮唵蔚綇?fù)雜?、軓牡偷鹊礁叩取、輳年懮剿鶤.①③④B.①③⑤C.②③⑤D.①②③2.(2022山東青島中考)下列關(guān)于達(dá)爾

2025-06-21 02:07

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化整合課件新人教版(參考版)

【摘要】第七單元第三章整合生命起源和生物進(jìn)化?一、米勒的模擬實驗(1)向密閉裝置中通入氫氣、氨、甲烷等氣體;(2)在裝置下部燒瓶中加入水并將其加熱煮沸;(3)在裝置上部球體中安裝電極;(4)火花放電,激發(fā)氣體之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng);(5)冷凝管使反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體;?(

2025-06-21 02:25

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源教學(xué)(參考版)

【摘要】第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源原始地球（左）和現(xiàn)代地球（右）比較。思考：原始地球和現(xiàn)代地球有什么不同？你認(rèn)為原始地球上有生命嗎？地球上最早出現(xiàn)的生命是怎樣的呢？。。。生命的起源化學(xué)起源學(xué)說認(rèn)為，生命是在地球溫度逐漸下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，

2025-06-19 14:36

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源(參考版)

【摘要】第一節(jié)　地球上生命的起源、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等,與現(xiàn)在大氣的成分相比明顯的不同是沒有　　　　　。?,美國青年學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分,將甲烷、氨、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密封的裝置內(nèi),通過進(jìn)行火花放電,合成了多種　　　　　　　　。?實驗表明,原始地球上盡

2025-06-21 02:07

八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化第一節(jié)地球上生命的起源(參考版)

【摘要】第一節(jié)　地球上生命的起源、氫氣、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氫等,與現(xiàn)在大氣的成分相比明顯的不同是沒有　　　　　。?,美國青年學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分,將甲烷、氨、氫氣、水蒸氣等氣體泵入一個密封的裝置內(nèi),通過進(jìn)行火花放電,合成了多種　　　　　　　　。?實驗表明,原始地球上盡

2025-06-19 01:43

20xx年春八年級生物下冊第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第三章生命起源和生物進(jìn)化整合課件新人教版(參考版)

【摘要】第七單元第三章整合生命起源和生物進(jìn)化?一、米勒的模擬實驗(1)向密閉裝置中通入氫氣、氨、甲烷等氣體;(2)在裝置下部燒瓶中加入水并將其加熱煮沸;(3)在裝置上部球體中安裝電極;(4)火花放電,激發(fā)氣體之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng);(5)冷凝管使反應(yīng)后的氣體和水蒸氣冷卻形成液體;?(

2025-06-20 12:04

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