【摘要】知識回顧,導入新課在詩中,雨是的使者,也是的使者。春天愛1、為什么雨是春天的使者?雨探訪四月的大地,給萬物帶來生機,所以雨是春天的使者。(第一、五節(jié))一、小組探究提示:兩人一組在文中圈點勾畫出相關內容回答下列
2025-06-19 13:55
【摘要】2雨說字詞盤點作家作品主題思想課文結構1.讀生字田圃.(pǔ)蓑.衣(suō)喑.啞(yīn)襁褓..(qiǎngbǎo)禁錮.(gù)簾.子(lián)留滯.(z
2025-06-23 16:03
2025-06-29 22:34
【摘要】xuān襁褓
2025-06-20 21:09
【摘要】第一篇:九年級語文上冊第一單元2《雨說》教案(新版)新人教版 雨說 知識與技能 理解、積累“禁錮”、“喑啞”、“留滯”、“喧嚷”、“洗禮”、“溫聲細語”等詞語。 過程與方法 1.反復誦讀,感...
2024-10-20 21:56
【摘要】好讀書讀好書寫作?口語交際?綜合性學習,善讀之可以醫(yī)愚。()B.韓愈D.莊子A一.問題導入
2025-06-23 18:34
【摘要】請回想句詠雪的詩句,風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)2.孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。(柳宗元:《江雪》),門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)解題::又稱長短句。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄,都有固定的格式,這就是詞譜,詞人依照詞譜填詞,詞譜的
2025-06-23 18:33
【摘要】人各有志,那你的志向是……梁啟超1、梁啟超先生在演講結尾說道:“我深信人類合理的生活總該如此”,結合自身實際,用自己的話說說你認為怎樣才能“合理的生活”?有業(yè)—敬業(yè)—樂業(yè)業(yè):并不局限于狹義的謀生職業(yè),它同樣可以指生活中任何一件有價值的事情;不只限于成人的工作,也可以包括學生的學習。正如作者所言:“凡可以名為一
2025-06-19 14:35
【摘要】星星變奏曲江河朦朧詩簡介:朦朧詩,作為一個獨特的詩學概念,它指的是以舒婷、顧城、江河等為代表的一批“文革”中成長的青年詩人的具有探索性的新詩潮。朦朧詩孕育于“文革”時期的“地下文學”。他們的詩以手抄形式流傳。1979年《詩刊》發(fā)表了舒婷的《致橡樹》《祖國啊,我親愛的祖國》等,1980年又以
【摘要】第一篇:九年級語文上冊2《雨說》同步練習新人教版 2《雨說》 一、積累與運用 1、填空。 ①鄭愁予這首詩選自《________》,作者鄭愁予1933年生,________詩人,詩集有《____...
2024-10-20 22:01
【摘要】魯迅第二課時思考?1、故鄉(xiāng)除了景物的變化外,還有什么變化??(人的變化)?2、看看人物到底有哪些變化?閱讀課文填寫下表。外貌語言對我的態(tài)度對生活的態(tài)度少年閏土十一二歲紫色圓臉氈帽、銀項圈紅活圓實的手健康壯實活
【摘要】知識就是力量?!喔ㄓ恫磺笊踅狻?5短文兩篇閱讀《不求甚解》,思考作者是如何理解“不求甚解”的?質疑問難,自主閱讀比較《談讀書》和《不求甚解》的異同,采用小組合作學習的形式對這兩篇文章進行比較閱讀,請結合具體例子加以說明。對比閱讀,品味探究請以,《我說
2025-06-19 15:18
【摘要】歡迎你的到來.吳敬梓十年寒窗無人問,一朝成名天下知。作者介紹吳敬梓,清,字敏軒,號粒民,晚年又號文木老人,安徽全椒人。代表作《儒林外史》。附生平:吳出生于一個科甲鼎勝的縉紳世家,其曾祖父和祖父兩代人中,共出了六名進士,包括一名榜眼,一名探花。由于家族的影響,吳少時曾熱中于科舉,早年入學為秀才,二十九歲時參加鄉(xiāng)試,卻
【摘要】知識就是力量。——培根(英國)《談讀書》15短文兩篇自由朗讀,整體感知自由朗讀課文,邊讀邊思考本文的主要內容是什么,作者是從哪幾個方面來談讀書的。精讀文章,細節(jié)探究【學生再讀文章,注意下面的問題】1、讀書要有哪些好處呢?2、讀書與經驗的關系是什么?3、什么人才可讀書用書?用書的智慧
【摘要】教案新人教版九年級語文上冊第2課《雨說》 內容預覽: 2、雨說 教學目的 1、理解、積累詞語。 2、激發(fā)學生閱讀詩歌的興趣,啟發(fā)學生感受現(xiàn)代詩歌的節(jié)拍美、意境美、人情美。 2.初反復朗讀,...
2025-01-25 06:47