浙江省中考科學(xué)化學(xué)部分第二篇主題3第一單元常見的化學(xué)反應(yīng)1課件(參考版)
2025-06-19 00:29本頁面
【正文】 序號 探究實驗 現(xiàn)象簡答 性質(zhì) Ⅰ CO與 CuO的反應(yīng) ____________________________________________________， D處氣體被點燃 H CO都具有還原性 Ⅱ H2與 CuO的反應(yīng) B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變成紅色，玻璃管內(nèi)壁有水珠 B處玻璃管內(nèi)黑色粉末變成 紅色， C處澄清石灰水變渾 濁 無水硫酸銅 除去有 毒的 CO尾氣，防止污染空氣 。 (1)根據(jù)要求完成下表填寫： (2)實驗 Ⅱ 通過 B處的現(xiàn)象已能確定有銅這種產(chǎn)物，還需要在 B與C之間加裝一個裝有 ______________(填藥品名稱 )的干燥管，就能確定另一產(chǎn)物是水。杭州上城區(qū)二模 ]小徐利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體性質(zhì)的探究實驗。因為氫氧化鈣的溶解度小，所以選擇氫氧化鈉溶液來吸收二氧化碳；又因為氣體通過 NaOH溶液后會帶出水汽，所以要先測水的生成量。預(yù)測 ]某同學(xué)為研究相同條件下一氧化碳和氫氣哪個還原氧化鐵的量更多，將一氧化碳和氫氣等體積混合后先通過圖甲裝置，再通過圖乙中的儀器組合。 m 1 偏小可能是裝置 A中生成的 Cu 又部分被氧化 ， m 2 偏大可能是空氣中的 H 2 O 、 CO 2等進(jìn)入 B 中。 m 1m 2－ m 1空氣中的 H2O、 CO2等進(jìn)入 B中 (或裝置 A中生成的 Cu又 部分被氧化 ) 【解析】 m 1 為氧元素質(zhì)量， m 2 為產(chǎn)物水的質(zhì)量， m 2 － m 1 為氫元素質(zhì)量 ， 因此氧 、 氫元素的質(zhì)量比為m 1m 2－ m 1。 裝置 A 中的玻璃管和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為 m 1 ，裝置 B 和其中物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為 m 2 ，據(jù)此可計算 出水中 O 、 H 元素的質(zhì)量比為 _ _______ _ __ ( 用含 m 1 、 m 2 的代數(shù)式表示 ) 。 典例 [2022 ②吸收裝置中增重為產(chǎn)物 (水或二氧化碳 )的質(zhì)量。 ② 檢驗通入氣是一氧化碳：實驗前保證通入的氣體中不含二氧 化碳且是純凈物，若出現(xiàn)金屬氧化物發(fā)生變化，且生成物中檢驗出有二氧化碳存在，無水存在，則說明通入的是一氧化碳。 ③ 還原反應(yīng)裝置的操作順序通常是：檢驗裝置氣密性 → 通氣排盡裝置中的空氣 → 加熱反應(yīng) → 反應(yīng)結(jié)束 → 停止加熱 → 冷卻至室溫再停止通氣。 (2)還原反應(yīng)裝置的連接及操作順序 ① 還原反應(yīng)裝置的連接順序通常是：通氣裝置 → 除去干擾產(chǎn)物檢驗的氣體裝置 → 加熱反應(yīng)裝置 → 產(chǎn)物吸收、檢驗裝置 → 尾氣處理裝置。而事先在小木棒上涂油，即使點燃的小木棒燃燒端朝上，下方木棒上的油著火點低，易燃燒，且燃燒放出的熱量多，使下方木棒的溫度達(dá)到它的著火點。 (2)氣流的確會帶走一部分熱量，但沒有將溫度降低到可燃物的著火點以下，反而提供了充足的氧氣，使可燃物燃燒更旺。從燃燒的條件來看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒燃盡就熄滅的最主要原因是 ____________________ ________，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請說明原因 ______________________________________________ ______________。從燃燒的條件來看，你認(rèn)為發(fā)生該現(xiàn)象的最主要原因是 _____________________________________。從燃燒的條件來看，你認(rèn)為發(fā)生該現(xiàn)象的最主要原因是 __________________________ _____________________。 【 正解 】蠟燭熄滅 豆芽進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，導(dǎo)致大口塑料瓶內(nèi)缺氧 跟蹤訓(xùn)練 [2022植物 (豆芽 )在黑暗處放置12h，只進(jìn)行呼吸作用，會將大口塑料瓶中的氧氣消耗盡，因此
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