【摘要】◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導航◆典例導學◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階
2025-06-17 04:28
2025-06-15 12:35
2025-06-21 13:09
【摘要】九年級數(shù)學上冊（HS）
2025-06-15 12:29
2025-06-16 12:11
2025-06-17 06:06
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊由此，可以得出下面常用的結(jié)論：平行于三角形一邊的直線，和其他兩邊（或兩邊的延長線）相交所構成的三角形與原三角形相似.
2025-06-19 17:09
2025-06-17 04:15
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊觀察教師用的一個三角板（有30°、60°的角）和學生用的一個三角板（有30°、60°的角），它們的形狀相同嗎？這兩個三角形相似嗎？那么，兩個三角形至少滿足哪些條件就相似呢？能否類比兩個三角全等的條件，尋找判定兩個三角形相似的條件呢？
2025-06-15 01:15
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊根據(jù)太陽光線是平行光線的原理作圖得出結(jié)論：同一時刻的太陽光下，物高與影長成正比.由這個原理，完成教材方法1.利用作圖，把實際問題轉(zhuǎn)化為相似三角形問題，完成教材方法2，體現(xiàn)“數(shù)學建模”思想.利用鏡子的反射從實際問題的情景中，找出相似三角形，指導學生完
2025-06-17 06:05
【摘要】課前準備：請準備好：課本、導學案、練習本，雙色筆，更重要的是你的激情！甲，乙兩樓相距20米，甲樓高20米，小明站在距甲樓10米的A處目測得點A與甲，乙樓頂B、C剛好在同一直線上，若小明的身高忽略不計，則乙樓的高度是多少？情景引入1.2.3.這些方面我們還能做的更好！?概念，探索判定三角形
2025-06-21 00:29
2025-06-16 06:16
【摘要】華師版·九年級數(shù)學·上冊由于沒有兩個角對應相等，同學們可以動手量一量，量什么東西后可以判斷它們是否相似？結(jié)論：如果兩個三角形的兩組對應邊的比相等，并且相應的夾角相等，那么這兩個三角形相似.在一張方格紙上任意畫一個三角形，再畫一個三角形，使它的各邊長都是原來三角形各邊長的k倍，度量這兩個三角形的對應角，
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