【摘要】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。次北固山下王灣一、參照注釋，同桌互譯詩句。二、不能解決的難點作好記錄，在班上交流。朗讀明義：三、請同學講述詩歌內容。（請一位同學讀一句，同桌用自己的話講述一句。）2、這首詩哪些句子屬于寫景？哪一句直接抒情
2025-06-15 01:50
【摘要】次北固山下(唐)王灣次北固山下王灣學習目標：1、了解律詩的基本特點。2、學會賞析，感悟詩歌意境。3、體會頸聯的哲理。詩歌的特點1、具有強烈的感情色彩。2、通過形象表達思想感情。3、想象豐富。4、語言精練。5、押韻，有節(jié)奏
2025-06-18 22:20
2025-06-18 08:12
2025-06-16 03:39
【摘要】次北固山下唐·王灣學習目標了解律詩的基本特點體會頸聯的哲理學會賞析，感悟詩歌意境什么是律詩？?律詩發(fā)源于南朝，至初唐時正式定型，成熟于盛唐時期。律詩要求詩句字數整齊劃一，每首分別為五言、六言、七言句，簡稱五律、六律、七律，其中六律較少見。通常的律詩規(guī)定每首8句。如果
2025-06-18 08:11
【摘要】王灣（６９３～７５１），字不詳，洛陽（今河南洛陽）人。唐代詩人。開元初年任滎陽主薄，又參與編纂《群書四部錄》，后任洛陽尉。王灣博學工詩，詩雖流傳不多，但在詩壇亨名甚大。作者簡介次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。品讀欣賞【
【摘要】次北固山下王灣?客路青山外，行舟綠水前。?潮平兩岸闊，風正一帆懸。?海日生殘夜，江春入舊年。?鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。?客路/青山外，行舟/綠水前。?潮平/兩岸闊，風正/一帆懸。?海日/生殘夜，江春/入舊年。?鄉(xiāng)書/何處達？歸雁/洛陽邊。?
2024-11-21 20:43
【摘要】次北固山下覃塘區(qū)樟木二中黃炳現次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊?！咀⑨尅竣倏吐?，當指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應。②潮平，指潮與
2024-12-15 07:29
【摘要】七年級上冊語文《次北固山下》教案 七年級上冊語文《次北固山下》教案 教學設想 教學目標： 1、理解詩歌的內容，領會名句所包含的哲理意義。 2、體味詩歌情景交融的特點和譴詞...
2024-12-06 02:08
【摘要】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。揚州市大儀中學許立榮制作【注釋】①客路，當指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當時水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應。②潮平，指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬
2024-11-11 02:43
【摘要】《次北固山下》教學目標，領悟名句所包含的生活哲理，并體會詩人在詩歌中表達的思想感情教學過程一，導入同學們小學時候學過李白的《靜夜思》，大家還記得吧？（請同學齊聲背誦該詩）詩歌體現了作者一種怎樣的感情呢？（思鄉(xiāng)之情）古時候通訊、交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生思鄉(xiāng)之情。許多詩人將這種思鄉(xiāng)的感情傾
2024-12-13 04:07
【摘要】次北固山下(唐)王灣。；進而理解詩歌的主題思想。。學習目標解題題目中“次”、“北固山”分別什么含義？次北固山下“次”為“停泊”之意。北固山今在江蘇省鎮(zhèn)江市以北，三面臨江，形勢險要，號稱“天下第一江山”。
2024-11-23 03:09
【摘要】第一篇：七年級語文上冊《次北固山下》教案人教新課標版大全 《次北固山下》教學方案 一、導入。 古時交通不發(fā)達，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個重要主題...
2024-10-25 14:34
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