大學生高考成績及大學階段學習成績的相關性(參考版)
2025-06-13 00:05本頁面
【正文】 參考文獻[1] 宇傳華，SPSS與統(tǒng)計分析，北京：電子工業(yè)出版社，2007[2] 葉答鵬，高考成績與大學成績的相關性分析，中國大學教學，2008年第11期[3] 呂欣、古副文，高考分數(shù)與大學成績相關性實證分析，高等教育9。 模型分析1） 對成績進行歸一化，在進行比較分析。2） 可根據(jù)大學階段不同學期來分類，分為大一第一學期，大一第二學期等學期制。七、模型推廣 課程分類1） 對于大學階段課程分類，可根據(jù)不同的學術領域來分類。 模型的缺點 本文中雖然貼入彩色精美的圖片，清晰可見各條折線所代表的情況，但若通過打印則無法分清各折線所代表的意義。六、模型的優(yōu)缺點 模型的優(yōu)點借助SPSS數(shù)據(jù)處理軟件，處理數(shù)據(jù)，能使結果明顯且誤差率小。從文理科上來比較，語文和數(shù)學對大學階段的課程的相關性有正有負，而通過仔細比較，大學階段所有課程中有關于理性思維的課程與數(shù)學的相關性比較強，而文學思維比較重的課程與語文成績的相關性比較強。從整體上分析，外語對大學階段所有的課程幾乎呈正相關性關系，而且對“大學英語（4）”的相關系數(shù)最高，說明了外語所培養(yǎng)的能力有助于大學生在大學階段發(fā)展自己的課程，處于一個基礎能力的地位，而同類英語也是具有較強的相關關系的。 相關性檢驗根據(jù)數(shù)據(jù)以及相關性系數(shù)，結合SPSS軟件進行Friedman檢驗，詳細檢驗結果見附錄3，檢驗統(tǒng)計量如下：表11 檢驗統(tǒng)計量檢驗統(tǒng)計量aN63卡方df40漸近顯著性.000，漸近顯著性P=。 綜合相關性分析為了能夠體現(xiàn)高考成績對不同類型的課程的相關性，綜合以上各種類型的相關系數(shù)，通過計算求出各種類型與各科高考成績的平均相關系數(shù)，整理數(shù)據(jù)如下：表10 各種類型與高考成績的平均相關系數(shù)表平均相關系數(shù)基礎公共課專業(yè)基礎原理專業(yè)經濟理論專業(yè)管理實踐綜合素質體現(xiàn)語文 數(shù)學 外語 綜合課 由上表可以看出高考成績對各種類型的相關程度，分析如下：高考成績中的語文對專業(yè)管理實踐和綜合素質體現(xiàn)呈現(xiàn)正相關關系，說明高中語文對這兩類課程有正面影響；數(shù)學與基礎公共課呈正相關關系，與專業(yè)基礎原理、專業(yè)經濟理論、專業(yè)管理實踐呈負相關關系，但是其負相關系數(shù)值比較小，可以認為兩者是弱相關，說明數(shù)學對專業(yè)課程幾乎沒有什么影響。高考成績中語文與中小企業(yè)管理的正相關性最強，與企業(yè)戰(zhàn)略管理成負相關；數(shù)學成績與企業(yè)戰(zhàn)略管理的正相關性最強，與財務管理負相關性最強；外語則與所有的大學課程成正相關關系，與中小企業(yè)管理最強，與管理信息系統(tǒng)最弱；而綜合課成績均與大學課程成負相關關系，與人力資源管理最強，與財務管理最弱。高考成績中語文與國際貿易的正相關性最強，與電子商務的負相關性最強；數(shù)學成績與經濟博弈論專題的正相關性最強，與企業(yè)診斷負相關性最強；外語則與所有的大學課程成正相關關系，與市場調查與預測學最強，與電子商務最弱；而綜合課成績基本與大學課程成負相關關系，與市場營銷最強，而與企業(yè)診斷成正相關。高考成績中語文與管理學原理的正相關性最強，與投資學的負相關性最強；數(shù)學成績與經濟學的正相關性最強，與負相關性最強；外語則與所有的大學課程成正相關關系，與統(tǒng)計學最強，與經濟學最弱；而綜合課成績均與大學課程成負相關關系，與管理學專業(yè)英語最強，與物流管理學最弱。針對綜合課，與大學基礎公共課各門的成績的相關系數(shù)均成負相關關系，和大學英語（4）的負相關關系最強。針對數(shù)學，與大學基礎公共課各門的成績的相關系數(shù)
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