【正文】 D項，正確。大作，稱人作品的敬辭。B項，對聯的內容不適合此處情境，臨近高考，對聯中的話“逆境”“捶打”“烈火”“焚燒”之類只會加重學生的心理壓力。要注意與“杏林”區(qū)別開來，“杏林”是醫(yī)學界或醫(yī)家的代稱，典故出自三國時期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文錢，只要求病患者栽種杏樹，積年蔚然成林。要注意謙敬詞和語體色彩。）【解析】A中途易轍，第一分句的“學?！睕]有謂語部分，就轉換了主語；B項語意重復，圭臬即準則；D項句式雜糅，可刪去“所決定的”或將“看”改為“由”，并刪去句末的“的”。屬用錯對象。平分秋色：指雙方各占一半，不分上下。這與要表達的“光明”的意思不符?！窘馕觥壳卮_始官職不世襲，宋代開始出現了爵位不世襲的現象。B項“惠存”是敬辭，意思是請保存，多用于贈人照片、書籍時所題的上款。C項“出現過”缺賓中心語，可在“危害人類”之后補充“等錯誤”。【解析】A項搭配不當，應把“著”改為“的”。按圖索驥：按照圖像尋找好馬，比喻按照死規(guī)矩機械、呆板地做事，也泛指按照線索尋找目標。也比喻情誼或恩德深厚。山高水長：像山一樣高聳，像水一樣長流。熟視無睹：雖然經常看見，還跟沒看見一樣，指對應關心的事物漠不關心。好整以暇：形容在緊張繁忙之中仍能嚴整有序，從容不迫。沾沾自喜：形容自以為很好而得意的樣子?！窘馕觥苛肀脔鑿剑毫硗忾_辟一條路，比喻開創(chuàng)新方法、新風格、新思路。應改為“高校培養(yǎng)的學生”。比喻從根本上解決問題，符合語境，使用正確。使用正確；③無出其右：沒有人能超過他。比喻縱容壞人壞事，留下后患。．B【解析】關于左、右尊卑和左、右官位的高低的表述絕對化，不同時期，左、右尊卑和官位高低有變化。甘愿承受艱難和痛苦。指求學時的態(tài)度和應循的途徑。反戈一擊：比喻掉轉頭來反對自己原來所屬的或擁護的一方。行之有效：指某種方法或措施已經實行過，證明很有效用。22．B23．C24．B 【解析】清規(guī)戒律：原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條。不合語境。南轅北轍：心想往南而車子卻向北行。大學中常用“弦歌不輟”來表達保持教化育人的精神。弦歌不輟：泛指讀書或教學活動沒有間斷。出爾反爾：比喻言行前后自相矛盾；反復無常。感情色彩不當?！窘馕觥俊啊帧c‘名’意思相同或相近”不全面，“字”與“名”意思有相同或相近的，也有相反的，如曾點，字晳，點為黑污，晳為白色。B“光顧”不得體，敬辭。D“關鍵在社長起決定性作用”句式雜糅。17．B【解析】A語序不當，應為“我們不僅致力于中國自身的發(fā)展，也強調對世界的責任和貢獻”，與下文成對應關系。⑥席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。⑤始作俑者：泛指某種壞事或惡劣風氣的創(chuàng)始者。也指飲食贈人或款待客人。使用正確。③鋒芒畢露：比喻人才華外露，銳氣很盛。②邯鄲學步：比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原有的長處。形容有錯誤及時改正。15．B【解析】服闋，指守喪期滿除去喪服。D項，“先母”是對他人講到自己已謝世的母親時所用的敬詞，是自稱?！庇纱丝梢?，“入室弟子”一詞實為對別人的贊譽之詞。外戚傳C項，“入室弟子”的意思是指能得師傳，學問或技藝造詣精深者。子黻是李鴻章的字，少荃是他的號，曾可以此稱之，以示親近。比如電影《甲午風云》中的北洋水師提督丁汝昌在李鴻章面前常自稱“門生”，而稱李“中堂”，就是因為丁是李的同鄉(xiāng)，又是李的下屬，故以“門生”自謂，表示“我是您的學生”。李鴻章雖系曾國藩的得意門生，但曾不會以“門生”呼之。中國人尤其是封建時代官場上的人，對于稱呼是十分講究的。B項，“賢契”是指長輩或先生對弟子或朋友子侄輩的敬稱（多用于書面）。書畫家在向別人贈送自己的作品時，往往會用“補壁”一詞以示謙，言下之意我的作品只能為你糊糊墻壁?！爱攧罩薄钡摹皠铡迸c“工作”表意重復，應刪除“的工作”?！霸蛑弧焙汀笆且驗椤?雜糅。12．A【解析】B項，不合邏輯，應去掉“停止”。比喻文章寫得快。興致將盡，玩樂快要結束 。將殘、將盡的意思。③“苦心孤詣”：指費盡心思鉆研或經營，達到了別人達不到的境地。比喻歌聲婉轉優(yōu)美，或詩文流暢明快。（3分）10．D【解析】A結構混亂，應將“對其”改為“被”；B兩面對一面，可在“為人民抒寫，為人民抒情”前加“能不能”；C關聯詞語誤用，從邏輯關系上講，“因此”表示前因后果，這句前后關系卻是“前果后因”，應該為“因為”。⑥拍案而起：形容非常憤慨，此處指若有所悟。⑤莫衷一是：指意見有分歧，不能得出一致的結論，“普遍認為”與之相矛盾。使用正確。使用錯誤，望文生義。使用正確。【解析】“殷商時代最高統(tǒng)治者設立的學?！卞e。D項,主客顛倒,“我國空軍對于蘇35的吸引力”應該改為“蘇35對于我國空軍的吸引力”?！窘馕觥緼項,語序不當,“全人類共同的偉大文化遺產”應放在“也是”后,而“中華民族的寶貴文化遺產”應放在“不僅是”后面。⑥穿云裂石:透過云層,震裂石頭。⑤不以為然:表示不認為是正確的。③同日而語:指同一事物在不同時間相比較。這里應為“不值一錢”,②惴惴不安:形容內心有憂慮而害怕,與語境不符。吏部下設吏部司、司封司、司勛司、考功司，掌管天下文官的任免、考課、升降、勛封、調動等事務，類似今天的中華人民共和國人力資源和社會保障部。隋、唐、五代，列為尚書省六部之首，長官稱為吏部尚書。吏部是中國古代官署之一。D句式雜糅，刪掉“為名”，或將“借口”改為“以”。使用正確。形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。使用錯誤⑤芝蘭玉樹：比喻有出息的子弟。使用正確④結草銜環(huán)：結草：把草結成繩子，搭救恩人；銜環(huán)：嘴里銜著玉環(huán)。通俗地說就是沒有刻意地用華麗詞藻和修辭手法修飾文章，卻給人很好、出彩、舒服清新的感覺。使用正確?！?，我已經拜讀了您的大作，并對其中幾處斗膽進行了斧正。其中一位患者特地制作錦旗表示感謝，上寫道：“杏壇髙手，醫(yī)者仁心。，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。B.“道義”二字自中華民族源起便被世代歌頌，仁人志士無不以此為圭臬準則。⑥“中石化”雖然對汽油漲價不厭其煩地做解釋，廣大用戶對此卻莫衷一是，普遍認為是“一路飆升”。④張經理語重心長的一席話，如電光石火，讓小余心頭郁積的陰霾頓時消散，再次燃起爭創(chuàng)銷售佳績的激情。②迅速崛起的快遞行業(yè)，經過幾年的激烈競爭，大部分企業(yè)都已經轉行或倒閉了，市場上只剩他們幾家平分秋色。范仲淹《漁家傲》中“燕然未勒歸無計”即用東漢竇憲追擊匈奴后勒石紀功的典故。整個封建時代，上至天子、封君，下至公卿、大夫、士，他們的爵位、封邑、官職均可父子相承。其長官為兵部尚書?！?，不正確的一項是（ ）（3分），因為軍隊出征，使用帳幕，故有此稱，幕府中的僚屬稱幕僚。，但如今找工作很不容易，還請老師鼎力相助，若能得一枝之棲，我就十分滿足了。，表達得體的一句是（ ）（3分），我今日無法光臨貴府的宴會，對此深表歉意，同時托舍弟帶去薄禮一份，還請笑納。，遺漏了偉大的發(fā)現，得到獎勵的科研成果危害人類，因而難稱完美。A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥，沒有語病的一句是（ ）(3分) A.“感動中國”人物蘊藏著正能量，不僅讓個人信念得以彰顯，更讓中華民族的傳統(tǒng)美德在他們身上得以完美地再現。⑥老人朋友圈謠言多，是因為老人平常接觸面窄，容易聽信一面之辭。④有的黨員干部覺性不強，對黨的紀律和規(guī)矩缺少敬畏，甚至對中央一再亮明的紀律紅線熟視無睹、我行我素。②總有一些人覺得一時無視規(guī)則可以給自己帶來便利，他們因此沾沾自喜，而忽視了還會有另一種未知的規(guī)則懲罰他們。唐宋時期，皇帝從文學侍從中選拔優(yōu)秀人才，充任翰林學士，專掌內命。后來，不僅黃袍為皇帝所獨有，黃色亦為皇帝專用。，古