高中物理第三章相互作用32彈力教案8新人教版必修(參考版)
2025-06-11 00:11本頁(yè)面
【正文】 F=kxK是勁度系數(shù)，國(guó)際制單位：N/m。（四）課堂延伸1調(diào)研報(bào)告：生活中的彈簧：橡皮筋的彈力和形變量的關(guān)系?！径嗝襟w展示】訂書(shū)機(jī)、自動(dòng)傘、摩托車(chē)中的彈簧其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中與彈簧有關(guān)的物件很多，課后同學(xué)們可以觀察、整理、也可以上網(wǎng)查詢，結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，把彈簧具體應(yīng)用的科學(xué)道理解釋清楚，寫(xiě)一份調(diào)研報(bào)告。彈簧的勁度系數(shù)跟彈簧絲的粗細(xì)、材料、彈簧的直徑、繞法、彈簧的長(zhǎng)度等量有關(guān)，這個(gè)量反映了彈簧的特性。問(wèn)題1：如何獲得彈簧彈力，根據(jù)什么知識(shí)？問(wèn)題2：怎么測(cè)量彈簧的形變量？問(wèn)題3：如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？問(wèn)題4：由畫(huà)出的圖線是過(guò)原點(diǎn)直線，可得到什么結(jié)論？問(wèn)題5：有些小組畫(huà)的圖線不過(guò)原點(diǎn)，原因何在？哪種圖得出的Fx關(guān)系更簡(jiǎn)潔？問(wèn)題6：由得到的結(jié)論，函數(shù)關(guān)系式怎么表示？問(wèn)題7：幾個(gè)實(shí)驗(yàn)小組畫(huà)出的圖線斜率為何不一樣？k值由什么決定？【總結(jié)】在彈性限度內(nèi)，彈簧的大小和形變量成正比：F＝kx，其中F是彈簧受到的彈力大小，x是彈簧的形變量。讓學(xué)生通過(guò)隨堂實(shí)驗(yàn)和親身經(jīng)歷的探究性實(shí)驗(yàn)，在經(jīng)歷體驗(yàn)中，提高合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。序號(hào)12345鉤碼個(gè)數(shù)彈簧彈力F/Nx/cm（2）以F為縱軸，x為橫軸建立坐標(biāo)系，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖的坐標(biāo)紙上描點(diǎn)，畫(huà)出Fx圖像。教師僅提供如右圖裝置、4個(gè)均為50g的鉤碼、刻度尺及對(duì)應(yīng)的研習(xí)單，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究“彈簧的彈力與形變量的關(guān)系”。 【提問(wèn)】彈力是由形變引起的，彈力大小與形變有關(guān)嗎？【生答】有關(guān)，形變?cè)酱?，彈力越大，形變消失，彈力也消失?！究偨Y(jié)】壓力和支持力方向：垂直于接觸面，指向受力物體。【多媒體展示】 視頻慢拍，將泡泡離開(kāi)手掌短距離內(nèi)幾幅圖片定格，合成一張圖，直觀觀察泡泡的運(yùn)動(dòng)方向垂直于手掌平面。能否將壓力和支持力方向也描述得更直觀些？【師生互動(dòng)】戴上手套，在空中向各方向彈出肥皂泡，觀察肥皂泡離手的短距離內(nèi)，運(yùn)動(dòng)方向是否垂直于手掌平面?！窘處熅v】繩只能被拉伸，不能被壓縮，所以繩要恢復(fù)形變總是沿著繩的方向，在“彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同”的基礎(chǔ)上，可以將繩拉力方向描述的更直觀些，即繩的拉力方向沿著繩，指向繩收縮的方向?！痉治隹偨Y(jié)】彈力的方向總是與施力物體恢復(fù)形變的方向相同。（板書(shū)）【學(xué)生活動(dòng)】分析以下三種情況下手與握力圈之間有沒(méi)有彈
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1