山東濟(jì)寧一中0203年下學(xué)期高二語文期末考試(參考版)
2025-06-10 18:18本頁(yè)面
【正文】 ” 你對(duì)此有什么看法?你有相關(guān)的見聞嗎?由此你有什么聯(lián)想或想像嗎? 請(qǐng)以“才智”、“品質(zhì)”或“才智與品智”為話題，自選材料，自行立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外，文體不限。 怎樣的人可以算得上是最優(yōu)秀的人?怎樣的人能夠得到世人真心的敬愛?有人說：“也許你會(huì)因?yàn)樽约旱牟胖嵌艿剿说木茨剑挥心憔邆淞肆己玫钠焚|(zhì)，你才能真正被人愛戴。(4分) 人的一生像金，要?jiǎng)傉?，人格須挺立? ， ， ；人的一生像水， 要靈活，智慧須成熟； ， ， ；人的一生像土，要本色，作風(fēng)須樸實(shí)。(3分) 史懷澤將基督文化精神中的“感恩”、“謙卑”、“敬上帝”等情感因素，改造提煉成“敬畏生命”的文化哲學(xué)，其實(shí)不止是西方基督教博愛精神的體現(xiàn)，也不僅是佛教悲憫精神的體現(xiàn)，同時(shí)也是儒家人性善信念的體現(xiàn)。 E．內(nèi)心感受和想像的管道暢是生活豐富、保有童心的關(guān)鍵。 C．天空、黃葉、白貓、少女都可是供人享用又取之不盡的美。(5分) 答：① ② ③ 22．下列各項(xiàng)中，對(duì)文章的分析鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分) A．《一朵小花》是普希金作品中一篇最獨(dú)具藝術(shù)魅力的作品?！边@句話揭示了一個(gè)什么道理? 答：揭示出了 。(6分) ①第(3)段中的“別具一格”和“點(diǎn)石成金”指的是什么? 答：指的是 。”作者認(rèn)為“耐讀”的原因是什么?請(qǐng)組織文中原話回答。讓我們從這首小詩(shī)中得到啟發(fā)吧。詩(shī)人要保有一顆童心，而童心最突出的特征，便是對(duì)生活的憧憬和幻想。誰具有普希金那樣的擁抱萬物的熱望，他所體驗(yàn)到的生活，該是能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出實(shí)際經(jīng)歷的。對(duì)于精神生活來說，真實(shí)和虛幻并非界限分明。 在普希金的這首詩(shī)中，想象的品格得到突出的體現(xiàn)。這些美，如同陽光和空氣一樣，是一種取之不盡的公共資源，但汲取，享用的程度，卻因人審美秉賦的不同，而差異極大。一個(gè)目光敏銳、感受細(xì)膩的人，會(huì)時(shí)時(shí)處處發(fā)現(xiàn)美的閃光，會(huì)覺得詩(shī)情俯拾皆是。詩(shī)人的目光仿佛具有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)，生活中許多瑣碎、平淡甚至枯燥的事物，經(jīng)過它的撫摸，便產(chǎn)生了豐富的意味，放射出難以言傳的美感。面對(duì)幾片夾在書頁(yè)中已經(jīng)枯干的花，詩(shī)人浮聯(lián)翩：①它是什時(shí)候、被陌生的還是熟悉的手摘下來的?②它被夾在書中，是紀(jì)念一次溫存的聚會(huì)，一場(chǎng)難堪的別離，還是僅僅為了記住森林中一次孤獨(dú)的漫步?③采摘它的人如今在哪里?或許，他或她已經(jīng)不在人世，就像小花枯萎一樣? 我覺得，這首小詩(shī)，蘊(yùn)含著藝術(shù)魅力的全部秘密。你同意此說法嗎?為什么? 答： 五、(19分) 閱讀下面文章，完成1922題。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝連蓬。(6分) 清平樂 村居辛棄疾 茅檐低小，溪上青草。(《長(zhǎng)亭送別》) ④[滾繡球]……天地也!做得個(gè)怕硬欺軟，卻原來也這般順?biāo)拼? ， ! ， !哎，只落得兩淚漣漣?！?《道遙游》) ③[正宮][端正好] ， ，
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