四上年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃(參考版)
2025-06-10 17:22本頁(yè)面
【正文】 你會(huì)用畫平行線的方法畫一個(gè)平行四邊形嗎？你會(huì)用一張長(zhǎng)方形紙做一個(gè)平行四邊形嗎？解決問(wèn)題1）一只山雀5天大約吃800只害蟲(chóng)，30天大約能吃多少只害蟲(chóng)？2）有624人乘船游玩，每條船可坐50人，要同時(shí)出游至少需要多少只船？四．總結(jié)： 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：綜合練習(xí)試卷。9。12763276247。四千七百八十萬(wàn)零二十人、十五億三千零八萬(wàn)零九、四億零五十萬(wàn)零三?；卮鹚o的問(wèn)題，你還能得到什么信息？三、綜合練習(xí)：讀出下面各數(shù)，然后省略萬(wàn)后面的尾數(shù)求近似數(shù)。二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)問(wèn)：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么聯(lián)系和區(qū)別？畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么？總復(fù)習(xí)13題回答問(wèn)題。板書課題：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3）總復(fù)習(xí)10四．總結(jié)： 這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么？還有什么問(wèn)題？五、作業(yè)：練習(xí)二十一9—10題復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固橫向、縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。出示圖，數(shù)平行四邊形和梯形。三、練習(xí)內(nèi)容：出示角：學(xué)生量出角的度數(shù)。過(guò)直線上一點(diǎn)畫已知直線的垂線，過(guò)直線外一點(diǎn)畫已知直線的垂線。1）什么叫垂直和平行？生活中有哪些垂直和平行的例子，說(shuō)一說(shuō)。65度、100度、155度。４）３） 用量角器量角的方法是什么？舉例匯報(bào)量角方法。１）打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第二單元和第四單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。重點(diǎn)：會(huì)畫垂線和平行線難點(diǎn)：平行四邊形和梯形的特征，垂直與平行的概念教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：本節(jié)課對(duì)“空間與圖形”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。過(guò)程與方法：使學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，通過(guò)合作交流等活動(dòng)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。掌握量角和畫角的方法，畫垂線和平行線的方法。路程247。2）24527=、53048=、50950=、80237=。48=、3276247。38=、2496247。12=15390= 1584247。1539=585 792247。復(fù)習(xí)積的變化規(guī)律，商不變的規(guī)律。80≈。68≈、455247。92≈、543247。說(shuō)一說(shuō)口算的方法是什么？復(fù)習(xí)估算522247。30=、250247。60=、54247。60=、800247。60=、360247。2700247。打開(kāi)數(shù)學(xué)書看第三單元和第五單元的內(nèi)容，看看都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)你們組的交流情況？老師指導(dǎo)并歸納，總結(jié)在黑板上。難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算教具：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)整理：本節(jié)課對(duì)“乘法和除法”這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。1）最大的數(shù)；2）最小的數(shù)；3）一個(gè)0都不讀的數(shù)；4）只讀出一個(gè)0的數(shù)；5）要讀出2個(gè)0的數(shù)；6）約等于3億的數(shù)；7）約等于10億的數(shù)。325600000000、48000000000求近似數(shù)1）164835952864799000、380800、8396000（省略萬(wàn)后面的尾數(shù)）2）2709546319835364789970804758（省略億后面的尾數(shù)）比較大小1650010○16500100；350020○530020；2509200○2509000；6309607○670630。80000、9000000、47000000、200320000。寫出下面各數(shù)三千零三萬(wàn)三百零三、一千零五十萬(wàn)四千零二十、二十億零七百六十八、三百一十億七千零八萬(wàn)三千零四十。問(wèn)：最小的自然數(shù)是幾？有沒(méi)有最大的自然數(shù)？自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的還是有限的？多位數(shù)的讀寫法的方法是什么？改寫和省略的方法是什么？如何比較數(shù)的大?。咳?、練習(xí)內(nèi)容讀出下面各數(shù)。問(wèn)：你認(rèn)為本單元哪些內(nèi)容比較難？你最容易出錯(cuò)？二、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)數(shù)位順序表1）什么叫數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)？2）每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)10個(gè)一千萬(wàn)是一億3）每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十，這種計(jì)數(shù)方法叫十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。板書課題：復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)和合作精神。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。想一想：如果讓你先報(bào)數(shù)，為了確保獲勝，你第一次應(yīng)該報(bào)幾？接下來(lái)應(yīng)該怎么報(bào)？說(shuō)明游戲規(guī)則兩人輪流報(bào)數(shù)，必須報(bào)不大于5的自然數(shù)，把兩人報(bào)的數(shù)依次加起來(lái)，誰(shuí)報(bào)數(shù)后和是100，誰(shuí)獲勝。說(shuō)一說(shuō)：田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。出示表格齊王田忌本場(chǎng)勝者第一場(chǎng)上等馬下等馬齊王第二場(chǎng)中等馬上等馬田忌第三場(chǎng)下等馬中等馬田忌思考：田忌所用的這種策略是不是唯一能贏秦王的方法？討論引導(dǎo)學(xué)生：看一看田忌一共有多少種可采用的應(yīng)對(duì)策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出來(lái)，填如表中。教具：圖片教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：你們聽(tīng)過(guò)“田忌賽馬“的故事嗎？田忌是怎樣贏了齊王的？誰(shuí)能給大家講一講這個(gè)故事？問(wèn)：田忌的馬都不如齊王的馬，但他卻贏了？這是為什么呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究研究。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。若甲要當(dāng)選，最少還需要多少?gòu)埰?？四、小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？五、作業(yè)：補(bǔ)充練習(xí)數(shù)學(xué)廣角3（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。要使三人的等候時(shí)間的總和最少，應(yīng)該怎樣安排他們的就診順序？有210人選舉大隊(duì)長(zhǎng)，有三位候選人甲、乙、丙，每人只能選之中1人，不能棄權(quán)。教具：圖片教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們想一想，生活中有哪些事情可以通過(guò)合理安排來(lái)提高效率？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。如果你是小明，你怎樣安排？需要多長(zhǎng)時(shí)間？和同學(xué)討論一下，看看誰(shuí)的方案比較合理。 教學(xué)例2出示家里客人要沏查茶的情境圖。想一想，會(huì)不會(huì)還有更好的方法呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：如果鍋里每次都烙兩張餅，就不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間了，問(wèn)：一張餅正反面分別要烙3分鐘，怎樣安排才能每次都是烙的兩張餅?zāi)?？學(xué)生動(dòng)手用硬幣、課本來(lái)代表餅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。板書：數(shù)學(xué)廣角二、探究新知教學(xué)例11）出示情境圖片：媽媽正在烙餅，每次只能烙兩張餅，每面都要烙，每面3分鐘。重點(diǎn)：體會(huì)優(yōu)化的思想難點(diǎn)：尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。第七單元：數(shù)學(xué)廣角數(shù)學(xué)廣角1（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。學(xué)生可以交流自己統(tǒng)計(jì)
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