四川省遂寧市射洪中學(xué)高中歷史君主專制政體的演進(jìn)與強(qiáng)化課件(參考版)
2025-06-10 12:55本頁面
【正文】 。 （ 3）歷代王朝都重視選官制度的建設(shè)，科舉制成為隋唐以后重要的選官制度。相權(quán)被不斷分割，且權(quán)利日益削弱，對皇權(quán)的威脅也日趨減弱。 （ 2）是中國古代地方行政制度重大變革，是 中國省制的開端 。 中國古代的科舉選官制度被西方學(xué)者推崇的原因是什么？ 科舉制面向社會、公平競爭，強(qiáng)調(diào)憑才能而不是憑出身選拔官吏。 《 劍橋中國隋唐史 》 的編者崔瑞德認(rèn)為，科舉制度 “ 為所有西方國家以考試錄用人員的文官考試制度提供了一個遙遠(yuǎn)的榜樣 ” 。美國學(xué)者柯睿格在 《 哈佛亞洲研究學(xué)報 》 上發(fā)表論文說： “ 以科舉考試為核心的中國文官行政制度的創(chuàng)立，是中國對世界的最重要的貢獻(xiàn)之一 ” 。 ?明代思想家 顧炎武 則說：“八股之害，等于焚書，而敗壞人才，有甚于咸陽之郊所坑者四百六十余人也。 ②為皇權(quán)服務(wù)。 ⑤ 追求公平公正 。 ③ 提高 官員的素質(zhì)和政府的行政 效率 。 （ 2）積極性： ① 破除 世家大族 壟斷 官場的情形。 科舉制的發(fā)展歷程 （ 1）隋興起 隋文帝 隋煬帝 （ 2）唐完善 唐太宗 武則天 唐玄宗 增加考試科目 設(shè)進(jìn)士科，科舉制形成 設(shè)武舉、殿試 高官主考 （ 3）宋朝進(jìn)一步完善 （ 4）明清實行八股取士 （ 5）公元 1905年，科舉制被袁世凱等人廢除。中正評定的品級成為授官的根據(jù)。 （二）漢 ：“察舉制” 是由地方長官在轄區(qū)內(nèi)隨時考察、選取人才并推薦給上級或中央，經(jīng)過試用考核再任命 官職 。 局限： 未能對皇權(quán)作出制約 （代表皇帝不代表社會） 監(jiān)察官員和監(jiān)察機(jī)構(gòu)貪臟枉法的情形司空見慣，使得 監(jiān)察系統(tǒng)受到嚴(yán)重破壞 。 影響： 君主專制制度走向極端； 古代中國又是如何解決這個問題的？ 孟德斯鳩在其 《 論法的精神 》 中寫道 ：“ 一切有權(quán)力的人都容易濫用權(quán)力 ，這是萬古不變的經(jīng)驗，防止濫用權(quán)力的辦法，就是 以權(quán)力制約權(quán)力 ”。 秦朝： 在中央設(shè)立丞相； 漢朝： 頻繁更換
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