【摘要】0123-1-2-3-44+1-1++41144你發(fā)現(xiàn)這3對相反數(shù)有什么共同點？在反數(shù)數(shù)軸上，表示互為相的兩個數(shù)，分別位于原點的兩旁，并且它們與原點的距離相等。思考：數(shù)軸上表示0的點與原點的距離是多少？2 5 2 0 ?。?｜＝ ?。?/span>
2025-06-09 02:50
【摘要】相反數(shù)與絕對值1、什么叫互為相反數(shù)？2、怎樣求一個數(shù)a的相反數(shù)？()的相反數(shù)是的相反數(shù)是互為相反數(shù)與是相反數(shù)55.221.2332..4-A.???DCB對。互為相反數(shù)的有中和和和和在___,)5(5,00,331,21???X的
2025-06-09 02:02
【摘要】2022/7/412022/7/42?.在下列橫線上填上適當?shù)脑~,使前后構成意義相反的量:(1)收入1300元,800元;(2)80米,下降64米;(3)向北前進30米,50米.2022/7/432022/7/44課堂練習（1）如果零上5&
2025-06-09 02:10
【摘要】觀察你能讀出溫度計上的溫度嗎？-10-5051015202530-10-5051015202530-10-50510152025305℃0℃-10℃思考能否像溫度計那樣，把有理數(shù)用一條直線上的點表示出來呢？數(shù)
2025-06-09 02:01
【摘要】(1)觀察立體形狀的包裝盒，它是由哪些面組成，與加有陰影的一面相對的面有幾個面？它的形狀是什么圖形？與它相鄰的面呢？(2)兩個面的相接處是什么圖形？(3)棱與棱的相接處是什么圖形？(4)數(shù)一數(shù)立方體有幾條棱?幾個頂點？觀察與思考觀察下面的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？交流與發(fā)現(xiàn)交流與發(fā)現(xiàn)點動成線面動成體線動成面OA
【摘要】讓我們來分蛋糕！圓心角的度數(shù)為所占的比例乘以360o。你知道怎么分了嗎？扇形的統(tǒng)計圖：2、扇形代表總體中的不同部分3、扇形的大小反映部分占總體的百分比1、圓代表總體；用圓和扇形分別表示關于總體和各個組成部分的數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖【第三道】腦筋急轉彎題目，參觀者必須在
2025-06-10 13:08
【摘要】回顧與反思：2、式子表示的意義是_________。1、在中，a叫做____，n叫做____，乘方的結果叫做____。底數(shù)指數(shù)冪n個a相乘3、(-4)8__0(-4)9__0-48__0-49__0拓展與延伸3、如果
【摘要】圖1-25是高壓電線和幾只麻雀。如果將電線看做直線，把麻雀看做點，那么一個點與一條直線有幾種位置關系？實驗與探究(1)點與一條直線的位置關系點在直線上（直線經(jīng)過點）點在直線外（直線不經(jīng)過點）CDBA過一點能畫幾條直線？過兩點能畫幾條直線？試一試。A經(jīng)過一點可以畫無數(shù)條直線。經(jīng)過兩
【摘要】§有理數(shù)的加法（二）問題1：在小學中我們學過哪些加法的運算律？問題2：加法的運算律是不是也可以擴充到有理數(shù)范圍？請完成下列計算（1）（－8）+（－9）（－9）+（－8）（2）4+（－7）（－7）+4（3）
【摘要】有理數(shù)的加法（一）知識目標:了解有理數(shù)加法的意義,會根據(jù)有理數(shù)加法法則進行有理數(shù)的加法運算.數(shù)學思考:數(shù)加法法則..情感態(tài)度:通過師生活動、學生自我探究,讓學
【摘要】教室里有24張課桌；我國的國土面積大約是960萬平方米像這樣與實際完全符合的數(shù)稱為準確數(shù)與實際接近的數(shù)稱為近似數(shù)準確數(shù)（accuratenumber)近似數(shù)(approximatenumber)1、通過計算，直徑為10cm的圓的周長是2、月球與地球之間的平均距離大約是38萬千米3、小明的身高為4、我國約有13億人口。
2025-06-09 02:36
【摘要】第一章基本的幾何圖形你熟悉（圖1—1）中各種立體圖形嗎？用線把圖形和它們相應的名稱連接起來.球圖1—1立方體長方體圓錐圓柱觀察下面的幾幅圖片，你看到了那些幾何體的形象？你還能舉出形狀與棱柱、圓柱、棱錐和圓錐類似的實物嗎？看誰舉得多。圓柱棱錐球交流與發(fā)現(xiàn)交流與發(fā)現(xiàn)
【摘要】你用什么方法來了解這個魚缸里有多少條魚？相鄰的同學討論一下說出自己設計的方法。對于這個問題可以采取全部撈上來數(shù)的方法進行。如果要了解一個池塘里魚的數(shù)目，要在不傷害魚的情況下，那你將采用什么方法呢？這個問題看起來非常麻煩，你想知道解決這個問題的方法嗎？這就是我們本章要解決的問題。今天我們先來認識統(tǒng)計里的兩種
【摘要】第3章有理數(shù)的運算（第四課時）知識回顧觀察與思考你會計算嗎？（有理數(shù)減法法則）（加法結合律）例1還可以讀作:負10.精講點撥例2還可以讀作:減去加上減去.精講點撥例
【摘要】（2絕對值不相等的異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的加數(shù)的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值.互為相反數(shù)的兩個數(shù)相加得0.(3)一個數(shù)與0相加，仍得這個數(shù).（1）4+16=（2）（–2）+（–27）=（3）（–9）+10=（4）4
2025-06-09 12:00
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