錦繡華夏養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)基地商業(yè)計劃書(參考版)
2025-06-02 00:39本頁面
【正文】 18。 結(jié)束語：由于巨大的養(yǎng)老市場，養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)必將蓬勃興起，而養(yǎng)老服務(wù)人員缺乏專業(yè)知識，缺乏實操經(jīng)驗，服務(wù)水平亟待提高，因此養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)基地的建立必將越來越受到社區(qū)、機構(gòu)和居家對專業(yè)人員的青睞。3）最終受益人學(xué)員所在機構(gòu)和受助老人的反響：對參訓(xùn)學(xué)員所在養(yǎng)老機構(gòu)走訪調(diào)查，與機構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員進行認(rèn)真交流，了解機構(gòu)對培訓(xùn)工作的需求。2）直接受益人學(xué)員滿意度調(diào)查問卷：培訓(xùn)中心設(shè)計學(xué)員調(diào)查問卷，每期培訓(xùn)結(jié)束后，由學(xué)員對培訓(xùn)當(dāng)中接待報務(wù)、培訓(xùn)效果等進行滿意度測評。考核評價方式：培訓(xùn)工作實際效果以培訓(xùn)目標(biāo)是否達(dá)到為標(biāo)準(zhǔn)，其考核評價方式有以下幾種：1）人事部門職業(yè)技能鑒定通過率：對于養(yǎng)老護理員的培訓(xùn)分為理論考試、和實操考試，兩次考試均通過者，方可取得人事部門頒發(fā)的資格證書。開班授課：培訓(xùn)工作從第一個培訓(xùn)項目養(yǎng)老護理員職業(yè)技能培訓(xùn)開始，逐一推進。培訓(xùn)工作的宣傳推廣工作：將課程設(shè)計、培訓(xùn)內(nèi)容、預(yù)估效果，達(dá)到目標(biāo)及多年來市福利院成果展示制作成宣傳冊，經(jīng)民政局、慈善會、人社局領(lǐng)導(dǎo)審閱后，在民政系統(tǒng)、慈善會、人社局培訓(xùn)中心、社區(qū)及社會各界廣泛推廣。（三）從各類大專院校聘請教授、專家授課。最終受益人：患老年癡呆癥老人及開展老年癡呆老人服務(wù)的養(yǎng)老機構(gòu)組織培訓(xùn)力量，甑選培訓(xùn)教材（一）選拔德才兼?zhèn)?，具有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗、理論基礎(chǔ)的管理人才作為中心負(fù)責(zé)人，主持中心全面工作。直接受益對象：養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)管理人員最終受益對象：接受養(yǎng)老服務(wù)的老年人、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu) 老年社會工作者培訓(xùn)：培訓(xùn)對象：全省各類養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)內(nèi)開展老年社會工作服務(wù)的專業(yè)社工培訓(xùn)內(nèi)容：傳遞社會工作先進的理念、價值觀、和專業(yè)的工作方法，培訓(xùn)專業(yè)社工進入老年服務(wù)行業(yè)教材：《老年社會工作實務(wù)與技巧》及其它教材培訓(xùn)目標(biāo)：可以開展專業(yè)的社工小組活動和個案服務(wù)，書寫專業(yè)的工作記錄和評估報告直接受益人群：養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)內(nèi)開展老年社會工作服務(wù)的專業(yè)社工最終受益對象：接受養(yǎng)老服務(wù)的老年人、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)癡呆癥老人照顧者培訓(xùn)工作培訓(xùn)對象：在各類養(yǎng)老機構(gòu)和家庭中對癡呆老人進行照顧的人員，癡呆老人的家屬培訓(xùn)內(nèi)容：認(rèn)識老年癡呆癥，老年癡呆癥的檢測與篩查、老年癡呆癥照顧技巧、老年癡呆癥非藥物治療及訓(xùn)練、與老年癡呆癥老人相處及溝通技巧，老年癡呆癥照顧者自我減壓訓(xùn)練等教材：《老年癡呆癥非藥物治療及訓(xùn)練》等培訓(xùn)目標(biāo)：幫助照顧者了解老年癡呆癥老人的真實需要，開展有針對性的服務(wù)，解決與老年癡呆癥的溝通難問題，緩解照顧者照料壓力。首先滿足從業(yè)人員執(zhí)證的需要，再開展技能提高培訓(xùn)，擬開展以下幾個培訓(xùn)項目：養(yǎng)老護理員職業(yè)技能培訓(xùn)工作培訓(xùn)對象：全省各類公辦和民辦的養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)（包括老年社會福利院、養(yǎng)老院、老年公寓、護老院、農(nóng)村敬老院、托老所、社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)中心等）養(yǎng)老護理員培訓(xùn)內(nèi)容：生活照料、技術(shù)照料、心理護理培訓(xùn)教材：《國家職業(yè)技能鑒定教材》及其它輔助教材培訓(xùn)目標(biāo)：取得相應(yīng)等級的執(zhí)業(yè)證書，熟悉掌握工作流程，并規(guī)范操作。八、項目經(jīng)營與管理為緩解養(yǎng)老服務(wù)的社會需求急劇增加與從業(yè)人員數(shù)量少、職業(yè)技能水平較低的矛盾，“養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)基地”項目必須要得到各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和大力支持，可在省民政廳業(yè)務(wù)主管部門的支持下，接受勞動人事部門的指導(dǎo)，在基地內(nèi)設(shè)養(yǎng)老服務(wù)職業(yè)技能鑒定中心，協(xié)助勞動人事部門開展養(yǎng)老護理員等養(yǎng)老服務(wù)類相關(guān)職業(yè)技能鑒定工作，為全省養(yǎng)老服務(wù)者搭建職業(yè)平臺通過大力開展培訓(xùn)，以加快推進全省養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的發(fā)展。 對培訓(xùn)機構(gòu)而言， 單獨開發(fā)培訓(xùn)項目的教學(xué)計劃、教材，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容費時費力，因此便將將培訓(xùn)項目和 職業(yè)資格認(rèn)證考試掛鉤。教學(xué)內(nèi)容簡化，“超實用主義”成為培訓(xùn)機構(gòu)的必然選擇： 好的培訓(xùn)機構(gòu)， 一般都有規(guī)范的教學(xué)大綱、 充實實用的教學(xué)內(nèi)容， 精心設(shè)計的教材， 但并非所有的培訓(xùn)機構(gòu)都這樣做。培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置雷同，未能正確引導(dǎo)需求： 培訓(xùn)學(xué)校在開設(shè)培訓(xùn)項目之前， 缺乏科學(xué)的市場需求調(diào)研， 專業(yè)設(shè)置沒有搞好規(guī)劃， 培訓(xùn)項目覆蓋面小，專業(yè)設(shè)置不合理。培訓(xùn)市場不規(guī)范、缺乏約束機制導(dǎo)致價格不合理： 目前培訓(xùn)市場最大的弊端是市場不規(guī)范，培訓(xùn)主體沒有很好的約束機制，主管機構(gòu) 沒有負(fù)起管理規(guī)范市場的
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