家長會各科老師發(fā)言稿精選五篇范文(參考版)
2025-06-01 22:37本頁面
【正文】 請家長每天堅持檢查孩子的學(xué)習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈，檢查完作業(yè)后在本上簽字。 課外閱讀，每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書，家長認真填寫讀書卡。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。二是不知道怎么寫，久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。關(guān)于作文。還有的學(xué)生給老師頂牛，瞪眼犯了錯認識不到，就更別說改正了。我們要培養(yǎng)孩子的肚量。分享孩子的歡樂和痛苦。希望我們經(jīng)常交流，為著孩子的健康成長共同努力。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進步很有幫助。任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。孩子做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。最后要求孩子集中注意力。請你給孩子一個固定的學(xué)習地方，一坐下來，就開始做作業(yè)了。給家長一些建議：好的習慣終身受益。這種情商，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。有這種學(xué)習的態(tài)度對孩子來說就是成功。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。希望各位家長給孩子樹立一個做事認真的榜樣，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。家長教育孩子，可以說是全天候的。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。眾所周之，一個孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會，三方面的影響。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關(guān)系這樣一個信息。比如：有的孩子聽寫本上家長簽了名，可我檢查時，卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。在生活上，父母對孩子是關(guān)懷備至。第三，家庭的重視程度有差異。學(xué)習態(tài)度制約學(xué)習的效率，制約學(xué)習的成績，制約考試的成績。關(guān)于效率，就拿作業(yè)來說，同樣的作業(yè)，有些孩子二三十分鐘就做完了，有的要做兩個小時甚至三、四個小時。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。可同時也有一部分學(xué)生，被戲稱為磨、拖、羅、拉。其次，學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度存在著極大的差異。還有作文，考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。三年級開始，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，開始有一些比較活的題目，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握，同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復(fù)習，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因(結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空)。學(xué)生之間的差距逐漸拉大，有的家長不禁要問：為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢?首先，三年級開始，孩子們的學(xué)習內(nèi)容變難了。我的發(fā)言就到這里，今后，我也希望和各位家長保持聯(lián)系，如果孩子遇到學(xué)習問題我們及時溝通，希望我們能一直都這么快樂地合作，希望我們的孩子是最棒的!最后，祝愿我們的孩子進步，家長開心!【家長會英語老師發(fā)言稿】范文五各位家長：大家晚上好!學(xué)期過半，今天利用這次家長會反饋一下我們班同學(xué)半學(xué)期以來的學(xué)習情況：目前班級的語文學(xué)習存在的最大問題是作文能力差。希望我們經(jīng)常交流，為了孩子的健康成長共同努力，也希望家長們多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習。希望各位家長要多理解、多支持我們的工作，積極配合，多和老師溝通。他們的進步就是我的快樂，他們不守紀不聽話我也很著急，可能有時對孩子言語有點重，也發(fā)脾氣，但我絕對沒有壞心，只是對他們要求過于嚴格，求成心切，懇請各位家長諒解。老師對學(xué)生的心情和在座的各位家長是一樣的，在我們眼里，他們是可愛的。(6)、提前做好課前預(yù)習，這樣能在課堂上有效的掌握。(5)、每一個單元都有課后習題。(4)、爭取消化當天所學(xué)的單詞，不要積壓任務(wù)。還有一些家長檢查孩子當天的作業(yè)的時候很少回看之前老師批改的作業(yè)。每次的默寫或是作業(yè)我也煩請各位家長簽字，這也是為了給學(xué)生一點點壓力，讓他們知道父母會經(jīng)常檢查他們的作業(yè)本，一定要認真寫才行。我校給每位學(xué)生發(fā)了家校聯(lián)系本，以便家長更好的掌握孩子的作業(yè)情況，但仍然有幾位同學(xué)不做作業(yè)，這說明這些家長對孩子的關(guān)愛實在不夠，導(dǎo)致他們對完不完成英語作業(yè)無所謂。畢竟，我們的孩子年齡還小，自覺性不夠，老師布置的作業(yè)，如果能有家長一起參與檢查，可能他們會認真完成。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢?下面我先談?wù)勎覀€人的一些看法。同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。：我們常常說：“外來的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。上課該做什么不該做什么的自控力還須加強。思想意識方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己意向，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和秘密。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。大家都知道外語很重要，但我們都沒抓落實，今后我們要引起重視，讓孩子多聽多讀多做練習。每次作業(yè)發(fā)下去，聽寫不好的同學(xué)居然還不以為然。家長
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