淺談新時期大學生ppt課件(參考版)
2025-05-15 12:24本頁面
【正文】 Thank you!!! ~~~the end… 。這是一個幼稚與成熟、沖動與控制、獨立性與依賴性交錯的時期。另一方面，這又是生理迅速成熟，而心理發(fā)展跟不上生理發(fā)展的青春期 。性的成熟帶來性心理的變化，由于經驗不足，閱歷太淺，理智較差，容易出現感情與榮譽之間強烈的心理失調等等。 ? 自身因素。轉型期的不良社會文化輻射到校園，滋生了種種不健康現象。反之，心情就會不愉快、煩惱，甚至產生敵對、憎惡的態(tài)度 。③ 人際關系氛圍的影響。許多學生“兩耳不聞身外事，一心只求把書讀”，導致他們淡化參與各種有益社會活動的意識。② 教育過程的影響。主要是 :① 環(huán)境、角色的變化引起的心理不適應。這種大學生很可能以自我為中心，不懂得尊重他人，唯我獨尊，很難適應集體生活。這種學生依賴性強，遇事退縮，自制能力和自信心差 。具體情況有 :① 父母對子女管教嚴格，強迫命令、批評指責多，子女性格上雖表現出誠實、禮貌、細心、負責，但往往缺乏適應社會生活的能力，人際交往方面表現出羞怯、自卑、敏感，唯唯諾諾 。同時社會上出現的追求享受、腐化墮落現象也影響了一些大學生的心靈。 ? 社會因素。更嚴重者當意見發(fā)生沖突的時候，容易義氣用事，情緒激動，甚至會導致矛盾激化，將事情引向極端，做出對人對已都十分不利的傻事。在心理上有不相容障礙的人，總是將自我束縛在一個狹小的交往范圍之內，對他人的一些個性特點往往”看不慣”，因而懶得交往。 ? (2)心理不相容。以自我為中心的交往主要表現為 :強調評價標準的自我性，即我認為是什么就是什么 。人際交往是雙方的，在交往過程中雙方都獲得一定的滿足，才有可能繼續(xù)維持和發(fā)展交往。希望用自己的眼光去觀察社會，用自己喜歡的方式去結交朋友，但由于心理的成熟度有限，適應能力不強，因此在人際交往中出現一些異常心理，造成人
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1