【正文】 五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡視輔導(dǎo)。 制作. 用簡便的手法巧妙用材,合理組合。 設(shè)計(jì)制作步驟:構(gòu)思. 根據(jù)準(zhǔn)備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。 四、布置作業(yè) 通過欣賞我們了解了用紙材設(shè)計(jì)制作裝飾品的要素和制作方法,接下來就讓我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一件裝飾品。 c、 課件中的裝飾品 小結(jié):用紙做的小工藝品具有制作容易、用材簡便、立體感強(qiáng)的特點(diǎn)。充分利用吹塑紙的特性,把各種形象經(jīng)過剪、粘貼、 組合,最后用筆畫痕。 欣賞教師準(zhǔn)備的裝飾品及課件中的裝飾品。運(yùn)用多種材料(如:紙材、 織物 、纖維線材、 秸草\黏土、 金屬等)采用不同的技術(shù)制作而成。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)——室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。 教具準(zhǔn)備:課本、 裝飾品、 課件 學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀 、刻刀、 膠水、 鉛筆、 各色卡紙。 課業(yè)類別:工藝課 教學(xué)重點(diǎn):充分利用材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。 作業(yè)要求:充分利用紙材制作一件小裝飾品?！窘毯笥洝渴覂?nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作教案課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo):,了解一種室內(nèi)裝飾品 的設(shè)計(jì)要素和制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。各朝代造像密布于伊水東西兩山的峭壁上，南北長達(dá)l千米，共約悅?cè)f余尊。唐詩人白居易曾說過:洛都四郊，山水之勝，龍門首焉。)其形象和雕塑手法，仍然有印度健陀羅藝術(shù)的影響。 云岡石窟位于山西大同西郊武周山南麓，開鑿于北魏中期，現(xiàn)存主要洞窟53個(gè)，造像5?1萬個(gè)。 (多媒體演示敦煌莫高窟外景及作品圖片若干。 小結(jié):以小組討論的形式，對(duì)中圍古代雕塑作品從內(nèi)容、題材等方面進(jìn)行小結(jié)。(多媒體演示圖片12張。始鑿丁唐亥宗開元初年(公元7xx年)，佛像高71米，是世界最高的大佛，素有佛是一座山，山是一尊佛之稱。)洞申佛像明顯體現(xiàn)了惜代佛像藝術(shù)特點(diǎn)，干腆繡目，嘴角微翹，呈微笑狀，容智而慈祥，令人敬而不懼。開鑿的窟室有1多個(gè)，保存到現(xiàn)在的洞窟有492個(gè)， 是現(xiàn)存世界最偉大的佛教藝術(shù)寶庫奉先寺是龍門唐代石窟中最大的一個(gè)石窟，長寬各3余米。體形碩大肥短，各部分比例適當(dāng)，昂首挺胸，兩翼振奮，雕飾精英，為同期辟邪中的佳作。 、寬1?55米，高3卜米。主要是鍛磷、天祿、辟邪、石柱、碑等。)高大的戰(zhàn)馬氣宇軒昂，四蹄踏翻兇惡的敵酋是最具有代表性的紀(jì)念碑式的作品。石馬昂首站立，長尾拖地。這些石雕采用不線雕、圓雕和浮雕相結(jié)合的手法，以關(guān)鍵部位細(xì)雕、其他部位胳雕的寫意方法，突出對(duì)象的神杰和動(dòng)感，給我們留下了一組風(fēng)格粗?jǐn)U古樸、氣勢豪放的陵墓石雕藝術(shù)珍品?；羧ゲ∧骨笆竦姆N類和布置方式，有別于后世帝陵前的石像。在他們的陵墓區(qū)里，耗費(fèi)巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。 漢代厚葬風(fēng)日盛，封建統(tǒng)治階級(jí)中大小人物幾乎邵想把自己生前享受的東西，統(tǒng)統(tǒng)帶到他們想像的死后世界中去享用，除了日常生活器皿外，還要把難以人墓的家奴、護(hù)衛(wèi)以及儀仗隊(duì)、樂舞百戲等制成陶傭隨葬墓中，供其死后使喚、娛樂享用。 (多媒體圖片:秦始皇陵桶陣圖2一3張，局部圖片2張，軍吏桶、將軍桶、跪射武士桶各一張，兵桶頭部特寫4張。盡管那個(gè)時(shí)代距我們很遙遠(yuǎn)，我們似乎仍然能真實(shí)地感受到當(dāng)年秦軍隊(duì)的雄威。從全局看，盡管軍隊(duì)列降是嚴(yán)整的、肅穆的，但所塑造的人物形象卻是模制與手塑相結(jié)合，人窯燒制后再加彩繪。猶如在大地下面埋藏著一支氣勢磅磅的地下軍隊(duì)。這一時(shí)期，數(shù)量可觀，規(guī)模宏大的當(dāng)數(shù)1974年陜西臨幢秦始皇陵東側(cè)的重大考古發(fā)現(xiàn)——秦始皇陵兵馬桶。當(dāng)時(shí)的厚葬之風(fēng)日益普遍和興盛。)按材質(zhì)可分為泥、木、石、銅、陶等。按其形態(tài)，一般可分為圓雕和浮雕兩大類。)在回答問題之前，可以小組綜合討論，拿出一個(gè)較為完整的答案，然后推薦一位同學(xué)回答，其他組的同學(xué)也可以提出意見或不同看法。 ●學(xué)生回答。 龍門石窟奉先寺佛造像建造的歷史背景是如何的? 南京是六朝古都，你是否了解一些六朝時(shí)期的作品?中國四大石窟是哪兒個(gè)?著名的作品你了解多少? 漢代雕塑有怎樣的特點(diǎn)?) 什么是雕塑?你認(rèn)為什么樣的作品可以稱做是雕塑?你對(duì)中國古代雕塑了解多少?可以給同學(xué)們舉些例子嗎? 學(xué)生:查找相關(guān)文字、圖片材料(課前教師可讓學(xué)生分組查閱有關(guān)中國古代雕塑的資料)?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。著重介紹秦始皇兵馬桶、霍去病墓前雕塑、六朝陵墓雕塑、敦煌石窟、龍門石窟奉先寺等典型地域的代表性作品。 (3)激勵(lì)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪惑?！窘毯笥洝康?課 中國古代雕塑欣賞【教學(xué)目標(biāo)】 (1)使學(xué)生了解中國古代雕塑藝術(shù)的主要藝術(shù)成就及其藝術(shù)特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)欣賞中國古代雕塑的方法。 (5)相互交流、評(píng)述。 注意繪制的工具可以采用油性的記號(hào)筆，著色力強(qiáng)，也可以用水粉加乳膠增加附著力。 c?可以在碟子上用皺紋紙剪貼花卉裝飾。 (4)動(dòng)手繪制。例如杯子上畫魚鉤和線，碟子上畫群魚，黑白對(duì)比，趣味高雅。這些作品引起你的遇想了嗎?你有什么新的構(gòu)思? b?造型設(shè)計(jì):越來越形象化的設(shè)計(jì)讓器物充溢情趣性，透明的材料給人靈動(dòng)的感覺，引發(fā)美好、有趣的聯(lián)想。 (3)設(shè)計(jì)點(diǎn)撥。整體造型像什么?它有什么獨(dú)特的功能? 你能為大家表演一下如何使用它嗎?學(xué)生的演示活躍了課堂氣氛。 (2)飲食用具介紹。每人回家?guī)б患蛞惶着c飲食有關(guān)的用具，如紫砂壺、水壺等，了解它的來歷。【教學(xué)難點(diǎn)】 聯(lián)想與創(chuàng)意制作【課時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】 教具：餐具范例 學(xué)具：帶一件美觀實(shí)用的飲食用具，收集一次性餐具，記號(hào)筆、水粉、乳膠、剪刀等。 欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從實(shí)用與美觀的角度來評(píng)價(jià)制作，尋找外形裝飾與內(nèi)容物的共同之處，巧妙結(jié)合，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的形式美。 欣賞課本上的圖例，結(jié)合自己的制作，反思：有哪些有待改進(jìn)？【教后記】第8課 邊吃邊看的藝術(shù)【教學(xué)目標(biāo)】 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：把家中的茶具帶來，向大家介紹它的獨(dú)特之處；發(fā)現(xiàn)實(shí)用與美觀相結(jié)合的飲食用具中蘊(yùn)涵的文化，調(diào)動(dòng)視覺、觸覺、味覺感受美；激發(fā)美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的藝術(shù)情感。 從色彩、材料、制作、創(chuàng)意等兒方面評(píng)議，如最堅(jiān)固的椅子、最精制的椅子、最奇妙的椅子等等。在平穩(wěn)、結(jié)實(shí)中透出材料的新穎，你就成功了。 老師適當(dāng)點(diǎn)撥:注意先要四腿平衡，求穩(wěn)。 ）(3)作業(yè)設(shè)計(jì)制作。有的要用小木塊、木板做一把仿真木椅。 各組把材料帶回，創(chuàng)意大此 卜看哪一組的材料最讓人出乎意有的準(zhǔn)備用玉米稈和稻草做一巴竹藤椅，玉米稈做椅腿和靠乳 稻草編織成網(wǎng)狀的椅座。 學(xué)生:可以請教物理名師或者 :長，尋求技術(shù)指導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程】(1)事先布置學(xué)習(xí)任務(wù)。制作工具，如稻草、刀、釘、錘、小鋼鋸等。【課前準(zhǔn)備】教具：書本范例?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 椅子設(shè)計(jì)方法。 欣賞與評(píng)價(jià):欣賞各種造型、色彩?材料不同的座椅，開口刨作的思路。整合物理方面的知識(shí)，利用廢舊的紙箱帶作一把能承受自己的椅子，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)?！窘毯笥洝康?課 最親近的家具【教學(xué)目標(biāo)】 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):關(guān)注椅子給人類帶來舒適、方便的同時(shí)，還帶來視覺上的審美體驗(yàn)。12個(gè)同學(xué)圍成圓，圓心站一位同學(xué)扮演時(shí)針和分針，以左手為時(shí)針，右手為分針，蒙上眼睛，在老師的指令下擺出某一時(shí)刻的動(dòng)作。還有的帶來廢舊的光盤。有的用圖釘做鐘表的讀數(shù)，黑色的kt底版做表面。 b?學(xué)生個(gè)人展示制作材料，并說明創(chuàng)意:有的帶來各種植物的種子，用來做鐘表的讀數(shù)。觀看鐘表的圖片并做簡短的介紹，分享考察成果。 學(xué)生:把過程用筆記錄下來，重點(diǎn)記錄考察時(shí)遇到的阻力，如何解決的，考察的收獲或者是不足。 教師:把學(xué)生分成4人一組，每組要有一款數(shù)碼相機(jī)，利用周末到鐘表店或超市參觀考察，拍攝收集圖片。 (1)課前布置學(xué)生分組收集素材?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】1?課前準(zhǔn)備欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)會(huì)從實(shí)用、美觀的角度來評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)形式美。實(shí)踐與創(chuàng)造:掌握鐘表設(shè)計(jì)的基本方法，利用生活廢舊物品，采用新穎的方法設(shè)計(jì)制作一款鐘表，賦予l日材料新的生命，表現(xiàn)獨(dú)特的創(chuàng)意，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力?！窘毯笥洝康?課 （7）總結(jié):教師根據(jù)學(xué)生合作制作過程和游戲過程，從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。 讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計(jì)的作品，用簡潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說明。 讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同，樹立在一個(gè)集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。 （6）拓展:通過參觀博物館，了解中國各地龍舟的特色。將設(shè)計(jì)制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。（4）感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異，體悟賽龍舟及其體育活動(dòng)除紀(jì)念價(jià)值外的教育價(jià)值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計(jì)，同學(xué)的隊(duì)形組合是龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。 a?學(xué)生自行分組，討論如何制作出有創(chuàng)意，能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。 （2）認(rèn)知:【教學(xué)過程】（1）導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。 賽龍舟游戲制作【課前準(zhǔn)備】教師:中國