學(xué)困生幫扶成功案例(參考版)
2025-05-15 01:20本頁面
【正文】 。一年后，他又憑借每當(dāng)想起這些，我的內(nèi)心就有無限的感慨：作為一名德育工作者，愛學(xué)生，就要愛每一個(gè)學(xué)生，愛學(xué)生的一切，絕不能放棄任何一名學(xué)生！放棄任何一名學(xué)生，影響的不僅是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)年段，將來影響的可能就是一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)；相反，不舍棄任何一名學(xué)生，挽救的不僅僅是一個(gè)個(gè)體，更是一個(gè)家庭的幸福，一個(gè)民族的希望。而要善待他們，把師愛偏向他們。在現(xiàn)實(shí)生活中，特別是農(nóng)村學(xué)校像小明這樣的特殊的孩子，屢見不鮮。一發(fā)現(xiàn)有不好的苗頭，馬上給予引導(dǎo)。上課時(shí)，我把他調(diào)到第一桌，多給他發(fā)言機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)他的自信心。從小，只要他一做錯(cuò)了，父親便對(duì)他一頓毒打。 從那以后，我詳細(xì)了解他的家境。那天，湯鑫宇同學(xué)收到整整38封信，那是38顆火熱的心，一雙雙期待的眼睛！第二天，我在辦公桌上意外發(fā)現(xiàn)了一張“檢討書”，小明同學(xué)在檢討書上說：“老師，我錯(cuò)了，今后我……”看完檢討書，我疾步來到教室，偷偷地“窺視”這個(gè)孩子，他把頭壓得低低的，眼睛紅紅的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。最后，我提議每人給小明寫封信，信的內(nèi)容要情真意切，動(dòng)之以情，曉之以理?？涩F(xiàn)在他已誤入迷途，作為他的同學(xué)，我們應(yīng)該伸出溫暖的手拉他一把，決不讓他掉隊(duì)。其實(shí)，過去他也是好學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，助人為樂，熱愛勞動(dòng)?！贝蠹耶惪谕曊f。這時(shí)我仔細(xì)大量著這個(gè)孩子，只見他漲紅了臉，放松拳頭，眼光不時(shí)地掃視大家，顯然，有些慌張。真沒有把老師放在眼里，“來，接著說沒關(guān)系。我先讓大家說說這時(shí)老師最討厭什么？孩子們可機(jī)靈了，盡說湯鑫宇的種種不是。這時(shí)，我用嚴(yán)肅的目光掃視臺(tái)下的每一個(gè)座位，同學(xué)們知道這是我作“重要講話”前的習(xí)慣。不治治他，這課怎么能上得下去呢？ 有一天，我剛邁進(jìn)教室，忽的教室像炸開的鍋，舉起了一雙雙小手，這個(gè)說湯鑫宇，剛才打人，那個(gè)說湯鑫宇拿他的東
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