周亞夫軍細(xì)柳參考教案(參考版)
2025-05-15 00:44本頁面
【正文】 板書設(shè)計 周亞夫軍細(xì)柳司馬遷對比霸上、棘門————————細(xì)柳文帝巡視：（上）“直馳入” 軍士整裝，嚴(yán)陣以待兩次“不得入”“軍中不得驅(qū)馳”“將以下騎送迎” “請以軍禮見”文帝評價：“若兒戲耳” “真將軍也” 5 / 5。五、布置作業(yè) 熟讀課文。作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊將士這一場面，把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對比襯托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個人物形象，如：細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”“將軍約”，人物雖未出場，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范?！毕啾戎赂@出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性格特點(diǎn)。這更讓人加深了一層敬意?！谑翘熳幽税崔\徐行。課文先寫文帝到霸上和棘門軍營的情況，與后面寫文帝在細(xì)柳軍營遇到的情況作對比，突現(xiàn)細(xì)柳軍營軍紀(jì)嚴(yán)明，令人對這支軍隊的統(tǒng)帥油然而生敬意。三、分析人物形象提問：閱讀課文，說說從哪些地方可以看出周亞夫不愧為“真將軍”？明確：從軍士戒備、軍紀(jì)嚴(yán)明、軍令暢達(dá)以及周亞夫的所言所行可以看出周亞夫不愧為“真將軍”。二部分（2）中心段，集中地表現(xiàn)周亞夫的性格特點(diǎn)。二、整體把握課文，理清課文結(jié)構(gòu)。第二課時一、 復(fù)習(xí)鞏固 考查文學(xué)常識。多義詞：軍 使 以 之詞類活用：軍 介胄古今詞：謝通假字：式重要的實詞與虛詞：軍 上 且 彀 勞 居無何 詔 既出 曩五、
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