優(yōu)美的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2025-05-12 22:03本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生在百度的幫助下，培養(yǎng)自行解決問(wèn)題的能力。 利用網(wǎng)絡(luò)做好課前的準(zhǔn)備工作，使學(xué)生上課有跟多的發(fā)言內(nèi)容與機(jī)會(huì)。教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，始終讓學(xué)生處于主體的地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，教師則更多地成了以問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的組織者。u士十萬(wàn)人。例：(1)元春、迎春、探春、惜春（原應(yīng)嘆息） (2)萬(wàn)艷同杯（悲）、千紅一窟（哭）(3)抱琴，司棋，侍書，入畫（琴棋書畫）請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的漢字構(gòu)字法，猜一猜下列實(shí)詞的意思（1）、有牧人御眾之才（統(tǒng)治，治理）（2）、傲不可長(zhǎng)，欲不可從，志不可滿， 樂(lè)不可極。（通“猝”，突然）翼日進(jìn)宰，宰見(jiàn)其小，怒呵成。（“說(shuō)”通“悅”）例：崔家顧人刺我，請(qǐng)以聞。（“已”通“矣”）同音通假字：共其乏困，君亦無(wú)所害。聲母相同：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。練習(xí)：撫軍亦厚賚成名?！凹e”、“糶”大家比較陌生。 3．明概念，辨漢字（投影）請(qǐng)根據(jù)漢字的構(gòu)成為下面的字歸類：描、末、山、水、本、上、休、采、忍、從、舟、花象形字：山、水、舟 指事字：末、本、上會(huì)意字: 休、采、從、忍形聲字：描、花 知識(shí)拓展——我也來(lái)高考：文言實(shí)詞詞義推斷法（1）字形分析法（形聲、會(huì)意）例：張良出，要項(xiàng)伯。形聲造字法構(gòu)字能力很強(qiáng)，因此漢字中形聲字所占比例最大。一般式合體字（由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部件構(gòu)成的字）。指事字一般也是獨(dú)體字。特點(diǎn)是簡(jiǎn)約、典型，可以是整體或局部的象形，但局部一定要區(qū)別性強(qiáng)?？伎寄悖何襾?lái)問(wèn)，你來(lái)答（1）漢字的演變經(jīng)歷了哪些階段？有幾種字體？有何演變規(guī)律？（2）漢字的構(gòu)成方法有幾種？象形——依照事物形狀構(gòu)成漢字字形，構(gòu)成的字是象形字。淡泊寧?kù)o好像水一樣安定，在貧困中也能體會(huì)到生活況味；和諧柔和像春風(fēng)一樣平和，無(wú)為之中而有所成就。?導(dǎo)入：漢字與我：秀一秀名字 林 和（龢）春 字“若水”“澹如秋水貧中味，和若春風(fēng)靜后功。 教學(xué)目標(biāo)? 了解漢字的構(gòu)成方法，掌握兩種常見(jiàn)的文言文實(shí)詞推斷法。分析“明”字的構(gòu)造，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出由形美引發(fā)出怎樣的意美
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