高考作文名人名言集錦(參考版)
2024-11-05 19:15本頁面
【正文】 一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種 共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系 ——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。 勞動教學里 …… 還能培養(yǎng)這樣一些寶貴的個性品質(zhì)，如學會集體工作、熱愛勞動、克服困難的堅毅精神等。只要我活一天，我一定為黨為人民工 作一天。如果你一個人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，而你的同事將始終是你的思想的擴音器和放大器，正如你自己 ——集體中的一員 ——也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。 蘇霍姆林斯基 學會集體工作的藝術。 蘇霍姆林斯基 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。 蘇霍姆林斯基 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。因此如果有一個有良好道德風氣的社會環(huán)境，是最有利于培訓好的社會公民的。沒有一種力量能象勞動，既集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。 贊科夫 熱愛勞動吧，沒有一種力量能像勞動，即集體、友愛、自由的勞動的力量那樣使人成為偉大和聰明的人。什么是最大的幸福？毫不利己，專門利人。 一個人的生命是短暫的，而我的事業(yè)卻無限的長久，個人盡管遭到不幸和許多痛苦，但是我們的勞動融合在集體的勝利里，這幸福有我的一份。 奧斯特洛夫斯基 每個人在他生活中都經(jīng)歷過不幸和痛苦。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系 ——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系 ——即思想的相互關系把一個個的學生連接在一起。如果你一個人工作，即使你有非凡的能力，你也不能在科學上做出巨大的發(fā)現(xiàn)，而你的同事將始終是你 的思想的擴音器和放大器，正如你自己 ——集體中的一員 ——也是別人的思想的擴音器和放大器一樣。 培根 學會集體工作的藝術。 高爾基 集體的習慣，其力量更大于個人的習慣。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系 ——即思信的相互關系把一個個的學生連接在一起。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創(chuàng)造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、復雜的關系 ——即思想的相互關系把一個個的學生連接在一起。 澤林斯基 個人如果但靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對的人。在今 天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。 高爾基 一個人如果單靠自己，如果置身于集體的關系之外，置身于任何團結民眾的偉大思想的范圍之外，就會變成怠惰的、保守的、與生活發(fā)展相敵對的人。 奧斯特洛夫斯基 人的巨大的力量就在這里 ——覺得自己是在友好的集體里面。 奧斯特洛夫斯基 要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。 澤林斯基 紀律能美化集體。在今天的科學中，只有集體的努力才會有真正的成就。集體什麼時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。 蘇霍姆林斯基 任何一種不為集體利益打算的行為，都是自殺的行為，它對社會有害。 陶行知 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。 培根 集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展
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