故事會社團(tuán)活動方案(參考版)
2025-05-07 05:20本頁面
【正文】 最后勝出的幾位同學(xué)為班里的“故事大王”。 （講故事要求：聲音響亮，態(tài)度自然，有聲有色。推薦閱讀《中國神話故事》?？偨Y(jié)：孩子們，一個個精彩紛呈的神話故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。集體交流，寫推薦詞。四、評選推薦，寫推薦詞。（3）集體評議。假如你乘坐“嫦娥號”飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、‘嫦娥號’飛船、運(yùn)動會”等詞語編一個故事。評議要點(diǎn)：；，態(tài)度自然大方；，眼神和聽眾是否有交流?！熬恃堇[關(guān)”（1）各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。（2）集體評議。三、模擬交際，多元交際。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事?！∽钍軞g迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競選程序：第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等，時間一分鐘。）創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：（1）神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了！今天來的這些著名的神話人物，都是很有實(shí)力的競選選手哦！它們聽說我們班的同學(xué)能說會道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進(jìn)行一次模擬競選。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女媧、哪吒、申公報、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。所以我們說閱讀，愛讀、多讀、反復(fù)讀。 通過這次交流，同學(xué)們的收獲可真不少，不但聽到了那么多精彩的寓言故事，還了解了不少寓言故事書，更學(xué)會了寓言故事閱讀的好方法。D、能夠舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，深刻體會他的深刻道理。B、 大部分寓言都分為故事和教訓(xùn)兩部分，教訓(xùn)就是寓言故事的寓意。（出示課件）教給方法：好書浩如煙海，有什么好方法可以幫助我們更好的閱讀理解寓言故事呢？（先讓學(xué)生說，在出示課件） 課前，老師也準(zhǔn)備了一些好方法要送給同學(xué)們，快來瞧瞧看。三、推薦寓言故事，延伸課文知識。）頒獎：最佳推薦員。如果你還能與別人分享你的故事、你的書就更好了。 B、每一個代表說完，同學(xué)互動環(huán)節(jié)：可以是講故事的同學(xué)提問其他同學(xué)，也可以是其他同學(xué)評論講故事的同學(xué)。提出班內(nèi)交流要求，激發(fā)求知欲望。小組交流。（課件出示要求）小組交流要求：A、小組推薦，講一講：把你想說的寓言故事，用自己的話說出來，并自己說出故事中的道理，或者考考同組同學(xué)你的故事說明的道理。（板書課題：寓言故事交流會）二、班內(nèi)互相推薦寓言故事交流活動。三、小結(jié)：聽了大家的介紹，那些故事中的人物在我們的腦海中更加栩栩如生了，印象極其深刻！剛才大家介紹的、老師還不太熟悉，但聽了你們的介紹，我對這個故事非常感興趣，想一睹為快，你們有同感嗎？心動不如行動，趕快到故事中去走一遭吧！活動效果門河鎮(zhèn)“陽光故事會”活動記錄活動項(xiàng)目讀故事輔導(dǎo)教師孫明利活動地點(diǎn)四（2）活動時間活動內(nèi)容寓言故事交流會活動人數(shù)36活動過程一、導(dǎo)入激趣，激起學(xué)習(xí)欲望。如：▲我最喜歡《猴子和鱷魚》中的小猴子，因?yàn)檫@只小猴子非常機(jī)靈，當(dāng)遇到危險的時候，它一點(diǎn)兒也不慌張，能自己想辦法擺脫危險。（學(xué)生匯報收獲）、其實(shí)如果你覺得這個成語故事有意思的話還可以做一下讀書筆記（由于時間關(guān)系就不在課堂上做了）老師把我們今天學(xué)習(xí)的收獲編成一小段順口溜請看大屏幕成語故事真有趣人人讀她有樂趣讀成語，明道理曉人物，知?dú)v史 有感悟，做摘記 讀出收獲樂悠悠。今天跟大家一起讀成語故事，老師感到很高興。老師講成語你來猜人物。這個故事中印象最有深刻的是（ ），因?yàn)椋? ）；讀了這個成語故事（ ），你有什么想法（ ）。因此后來人們都說王羲之的字“入木三分”。后來這家人用力擦也擦不凈,用水洗也洗不清。 正因?yàn)橥豸酥煌５厍诳嗑氉?天長日久竟練得腕力勁足,寫出字來筆鋒帶力,真可以說是力透紙背。比如“百步穿楊”、“沉魚落雁”這些，只是具備一種描述、形容的作用，并不需要給人啟發(fā)。孺子可教啊。（ ）半路上停下來不再前進(jìn)，比喻做事有始無終。( )就是一個毛也舍不得丟失，形容極其自私小氣。(
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