原子結(jié)構(gòu)ppt課件(參考版)
2025-05-06 18:12本頁面
【正文】 特點 作用 應(yīng)用實例相干光 可進行調(diào)制、傳遞信息 光纖通信平行度非常好傳播很遠距離能保持一定強度，可精確測距測速激光雷達可會聚于很小的一點，記錄信息密度高DVD、 CD、VCD機，計算機光驅(qū)亮度高可在很小空間短時間內(nèi)集中很大能量激光切割、焊接、打孔醫(yī)療手術(shù)產(chǎn)生高壓引起核聚變 人工控制聚變反應(yīng)二。 英文全稱為Light Amplification by Stimulated Emission of Radiation 縮寫為 Laser， 中文也常音譯為 “ 鐳射 ” 。v 教學(xué)用具： 投影片，多媒體輔助教學(xué)設(shè)備。v 教學(xué)難點： 激光產(chǎn)生的機理。v 情感、態(tài)度與價值觀： 通過對激光應(yīng)用的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到科學(xué)知識的無究力量，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的品質(zhì)?！窀怕?—— 電子云 (演示 2)練習(xí)：對玻爾理論的下列說法中，正確的是（ ） A、 繼承了盧瑟福的原子模型，但對原子能量和電子軌道引入了量子化假設(shè) B、 對經(jīng)典電磁理論中關(guān)于 “ 做加速運動的電荷要輻射電磁波 ” 的觀點表示贊同 C、 用能量轉(zhuǎn)化與守恒建立了原子發(fā)光頻率與原子能量變化之間的定量關(guān)系 D、 玻爾的兩個公式是在他的理論基礎(chǔ)上利用經(jīng)典電磁理論和牛頓力學(xué)計算出來的ACD下面關(guān)于玻爾理論的解釋中，不正確的說法是（ ） A、 原子只能處于一系列不連續(xù)的狀態(tài)中，每個狀態(tài)都對應(yīng)一定的能量 B、 原子中，雖然核外電子不斷做加速運動，但只要能量狀態(tài)不改變，就不會向外輻射能量 C、 原子從一種定態(tài)躍遷到另一種定態(tài)時，一定要輻射一定頻率的光子 D、 原子的每一個能量狀態(tài)都對應(yīng)一個電子軌道，并且這些軌道是不連續(xù)的C根據(jù)玻爾理論，氫原子中，量子數(shù) N越大，則下列說法中正確的是（ ）A、 電子軌道半徑越大 B、 核外電子的速率越大C、 氫原子能級的能量越大 D、 核外電子的電勢能越大根據(jù)玻爾的原子理論，原子中電子繞核運動的半徑（ ）A、 可以取任意值 B、 可以在某一范圍內(nèi)取任意值C、 可以取一系列不連續(xù)的任意值D、 是一系列不連續(xù)的特定值DACD按照玻爾理論，一個氫原子中的電子從一半徑為 ra的圓軌道自發(fā)地直接躍遷到一半徑為 rb的圓軌道上，已知 rarb， 則在此過程中（ ） A、 原子要發(fā)出一系列頻率的光子 B、 原子要吸收一系列頻率的光子 C、 原子要發(fā)出某一頻率的光子 D、 原子要吸收某一頻率的光子C《 激光 》教學(xué)目標(biāo) v 知識與技能v （ 1）了解激光產(chǎn)生的機理；（ 2）通過閱讀，收集整理相關(guān)資料，認識激光器的構(gòu)成和常見激光器。如粒子的觀念和軌道。相應(yīng)的電位差 VC即為汞原子的第一激發(fā)電位。μ AVVG1KKVG2KG1VG2AG2電子汞原子A燈絲夫蘭克 — 赫茲管結(jié)構(gòu)圖 設(shè)汞原子的基態(tài)能量為 E0，第一激發(fā)態(tài)的能量為 E1，初速為零的電子在電位差為 V的加速電場作用下，獲得能量為 eV，具有這種能量的電子與汞原子發(fā)生碰撞，當(dāng)電子能量 eVE1E0時，電子能量幾乎不損失。電子由陰極 K發(fā)出，陰極 K和第一柵極 G1之間的加速電壓 VG1K及與第二柵極 G2之間的加速電壓 VG2K使電子加速。當(dāng)電子在 KG空間經(jīng)過加速、碰撞后，進入 KG空間時，能量足以沖過減速電場，就成為電流計的電流。 (h為普朗克常數(shù)) 本實驗中是利用一定能量的電子與原子碰撞交換能量而實現(xiàn)，并滿足能量選擇定則： (Ｖ 為激發(fā)電位 )夫蘭克 赫茲實驗玻璃容器充以需測量的氣體，本實驗用的是汞。最低能級所對應(yīng)的狀態(tài)稱為基態(tài)，其它高能級所對應(yīng)的態(tài)稱為激發(fā)態(tài)。所以，在近代物理實驗中，仍把它作為傳統(tǒng)的經(jīng)典實驗。 1925年，由于他二人的卓越貢獻，他們獲得了當(dāng)年的諾貝爾物理學(xué)獎（ 1926年于德國洛丁根補發(fā)）。但是任何重要的物理規(guī)律都必須得到至少兩種獨立的實驗方法的驗證。電子在能級之間躍遷時伴隨電磁波的吸收和發(fā)射，電磁波頻率的大小取決于原子所處兩定態(tài)能級間的能量差。四、能級：夫蘭克 — 赫茲實驗的歷史背景及意義： 1911年，盧瑟福根據(jù) α 粒子散射實驗，提出了原子核式結(jié)構(gòu)模型。 激發(fā)態(tài)：除基態(tài)以外的能量較高的其他能級，叫做 激發(fā)態(tài)。 (能
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