重力基本相互作用(2)(參考版)
2025-05-05 18:23本頁(yè)面
【正文】 知道物體重心的含義 了解力是物體對(duì)物體的作用，力的作用是相互的，認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 知道力的三要素 了解四種基本相互作用 ? （二）過(guò)程與方法 ? 知道人類(lèi)認(rèn)識(shí)力的作用是從力的作用產(chǎn)生的效果開(kāi)始的 ? 能通過(guò)探究活動(dòng)體驗(yàn)力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān) ? 能通過(guò)多個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納得出力的作用是相互的 ? 通過(guò)觀察和親身感受以及對(duì)初中知識(shí)的回顧，概括出重力的產(chǎn)生、方向及大小與什么因素有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)的能力以及認(rèn)真閱讀教材的習(xí)慣 ? 通過(guò) “ 重心 ” 概念的引人滲透 “ 等效代換 ” 的物理學(xué)方法 ? （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ? 通過(guò)實(shí)例激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲，激勵(lì)探索與創(chuàng)新的意識(shí) ? 培養(yǎng)主動(dòng)與他人合作的精神和與他人交流的愿望，敢于質(zhì)疑，勇于修正 ? 通過(guò)介紹 “ 神五 ” 發(fā)射升空過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，了解科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)所起的巨大推動(dòng)作用 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)小結(jié) 問(wèn)題討論 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： ? 重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系 ? 力能使物體發(fā)生形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)小結(jié) 問(wèn)題討論 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： ? 力的作用效果與力的大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)因素有關(guān) ? 重心的概念 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)小結(jié) 問(wèn)題討論 。方向； 重心 四種基本相互作用 作業(yè)： . 物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 發(fā)生變化 的原因 ？ 力是使物體產(chǎn)生形變的原因 力的相互性 受力 物體 施力 物體 受力 物體 施力 物體 力的圖示 力的示意圖： 測(cè)力計(jì) (彈簧秤 ) 常見(jiàn)的重力是萬(wàn)有引力在地球表面附近的表現(xiàn) 地球上不同地方重力方向不同 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)習(xí)小結(jié) 問(wèn)題討論 （一）知識(shí)與技能 知道重力產(chǎn)生的原因及其定義。作用效果 ) (2)表示 :力的圖示 。相互性 。 五、四種基本相互作用 四種基本相互作用 萬(wàn)有引力 電磁相互作用 強(qiáng)相互作用 弱相互作用 重力 電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等 核力等 存在于放射現(xiàn)象中 強(qiáng)相互作用 電磁相互作用 弱相互作用 引力相互作用 說(shuō)明： 弱相互作用和強(qiáng)相互作用的規(guī)律有待于進(jìn)一步完善 引力、電磁力能在宏觀世界里顯示其作用 定義 ： 物體間的相互作用 大?。?用 測(cè)力計(jì) （彈簧秤）測(cè)量 方向： 力有方向， 是矢量 表示： 力 單位： 牛頓，符號(hào) N 效果： 改變 物體的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 使物
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