【正文】 板書設計1中原美玉玉石之分——人類審美意識的萌生玉器藝術的發(fā)展?！对娊?jīng)》也有“言念君子，溫其如玉”的記載。人們佩玉在身，以此自勉自比，作為自己的人生啟示，規(guī)范自己的言行不要越規(guī)出格，所以自古有“君子比德于玉”的說法。三、玉器藝術的發(fā)展 史前時代——先秦時代——秦漢時代——魏晉南北朝隋唐時代（低潮）——宋元時代——明清時代（鼎盛時期）?？梢哉f是勞動創(chuàng)造了美，促使了玉石之分。后經(jīng)秦始皇開鑿為傳國玉璽代代相傳，直至流失。自古有鳳凰不落無寶之地，所以卞和就捧著這個璞玉去見楚厲王，楚厲王不識玉，卞和因此失去左腳；厲王死，武王繼位，卞和再次獻寶，又失去右腳；武王死，文王繼位，卞和抱著璞玉在楚山下痛苦三天三夜，淚變成了血。教學過程：一、導入（“和氏璧”的淵源） 通過向同學們簡要講述和氏璧的由來及價值以發(fā)起學生的興趣進而引入本科內(nèi)容——古代玉器藝術。重點：（1） 、玉器在古代社會中的特殊地位和具體運用；（2） 、使學生理解“君子比德于玉”的特殊歷史意義。依據(jù)以人為本，用于賞識教育的教學理念，我在整個教學過程中因勢利導，促進學生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學生基本的美術素養(yǎng)和基本技能，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習美術。板書設計16課游太行 奇異的自然風光 深厚的人文之美發(fā)揮創(chuàng)造力，按著個人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設計獨 一無二的理想家居，甚至因不同的時間活動及節(jié)日，家居加添色彩和心思，增加生活情趣。同時綿延古今的中原文化還賦予了它深厚的人文之美。風景區(qū)風光旖旎景色奇異，匯集太行風采于奇峰澗壑之中，林海懸崖、山石、清泉、瀑布、溶洞、廟宇、傳說，有虛有實，有明有暗，有光有色，有奇有險，巧奪天工。師總結： 千峰競秀，萬壑爭奇，獨特的地形、地 貌，珍稀的動植物資源造就了太行山大峽谷最為奇異的自然風光。二、講授新課 當我們在接觸一件美術作品時，不僅要從審美的角度加以欣賞， 而且要善于發(fā)掘其所蘊含的文化意義。 紅旗渠精神以獨立自主為立足點，以艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻為核心，以團結協(xié)作的集體主義精神為導向，既繼承和發(fā)展了中華民族勤勞堅韌的優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)了當代中國人的理想信念和不懈追求。教學過程一、導入新課 利用多媒體課件出2幅作品——〈〈紅旗渠〉〉、〈〈山間民居〉〉并提問：你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟、政治和生活背景嗎？然后我在學生常識性地回答問題后，提出自己的見解：“自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、團結協(xié)作、無私奉獻”這十六個字是在紅旗渠修建過程中形成的紅旗渠精神。教學重點 太行山的自然景觀特點。學會評價每一幅關于太行山風景的畫卷。板書設計1綜合練習關注身邊的美術遺存：壁飾評述：色彩練習：發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)民居的美：16課游太行教學目標 理解美術與社會、文化的關系，并對太行山的外貌有初步的認識和理解。b、分組討論，對家鄉(xiāng)民居的變化進行總結，談談各自家鄉(xiāng)民居的今夕變化。c、意在培養(yǎng)同學們的觀察能力。色彩練習：a、展示課件。b、分析、評述這些壁飾在造型、色彩、材料和制作方法上的特點。c、傳承美術遺存：這些瑰寶帶給我們很多豐富的經(jīng)驗和知識，讓我們對美術文化的認識得到了升華，讓我們一起把它傳承下去。教學過程：（一）、組織教學本課共4個內(nèi)容，按時間分配學習內(nèi)容進行教學；（二）、講授新課關注身邊的美術遺存：a、尋找美術遺存：我們生活中可能到處都有美術遺存的蹤跡，關注他們，下面，就讓我們一起來找一找，我們身邊有哪些是美術遺存。教學重點： 對前文所學課程進行綜合回顧，通過檢測效果改善教學方法，并對不同學生的學習效果進行分析，總結，以期能找到更好的教學方法。 檢測同學們對前面課程的學習，根據(jù)效果調整上課的方式方法，以期達到因材施教的目的。三、回顧總結：今天我們欣賞了我國古建筑，那么同學們在欣賞了這些建筑以后有什么收獲呢？四、課堂作業(yè)作業(yè)：選擇你喜歡的建筑，用今天你學到的知識探討一下它的建筑特點，并介紹給身邊的親朋 。從洞門南望嘉實亭．北望雪香云蔚亭，都有獨到之處。此外還有小飛虹、小滄浪、聽松風處、得真亭等，重廊復廓，小巧精致。堂前假山略有起伏，北面臨水筑月臺，池水以土山分隔，形似兩座小島，山上樹木蔥翠，有雪香云蔚亭和待霜亭。中部占地18．5畝，其中水面占1/3，是全園的精華所在。園址原為大宏寺．明代御史王獻臣在正德年間(15061521年)辭職回鄉(xiāng)買下寺產(chǎn)改建成私人園林，取名拙政園。教材圖片所示是位于故宮中軸線上，從前往后看，依次是天安門、端門、午門、太和殿。外朝雄偉莊嚴，豪華壯麗；內(nèi)廷則庭院錯雜，自成體系，富于情趣：總之，故宮建筑群體理了我國古代建筑藝術的特殊風格和杰出成就。一切有節(jié)奏的空間組合和體量的差異．以及局部的藝術渲染都烘托出這座主殿至高無上的權威感。太和殿是故宮建筑群的中樞：在它的前面有寬闊的廣場，它是聳立在8．，重檐廡殿的屋頂以黃色琉璃瓦鋪蓋，屋頂?shù)耐カF和斗拱出挑數(shù)目最多，御路和欄桿上的雕刻與彩畫、藻井圖案使用龍、風等題材，色彩中用了大量的金色，月臺上的日規(guī)、嘉量、銅龜、銅鶴也只有這里才可陳設。午門至天安門之間的御路兩側有朝房：朝房之蚌．東為大廟．西為社稷壇。內(nèi)廷是皇帝處理日常政務和皇帝、后妃、皇子們居住、游玩和奉神的地方。太和殿前面有太和門，兩側又文華、武英兩組宮殿：內(nèi)廷以乾清官、交泰殿、坤寧宮為主(在明代是帝后居住的地方)。整個宮城共分外朝、內(nèi)廷兩個部分，即前朝后寢：外朝以太和、中和、保和三大殿為主，是宮城的重心。 宮殿建筑是皇權的象征?？偨ㄖ娣e15萬平方米，屋宇有9000余間。明清兩代曾對故宮不斷修建和擴建。始建于明成祖永樂五年(1407年)，永樂十八年(1420年)竣工。通過欣賞中國古代建筑，豐富學生的人文知識、審美能力，增強熱愛祖國的建筑藝術，熱愛我們偉大的祖國的情感！教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入二、新授 什么是建筑藝術? 建筑藝術欣賞是占據(jù)龐大空間的立體造型藝術,是實用與審美相結合的產(chǎn)物,是藝術與科學技術的結合。通過對中國古代建筑藝術的欣賞使學生對建筑藝術有初步的了解。板書設計 1藝術品的收藏和拍賣藝術品的抉擇應具備四個條件：真、精、全、稀拍賣前的準備工作很重要：拍賣拍賣程序1如何欣賞建筑藝術教學目標： 使學生通過欣賞中國古代建筑初步了解建筑藝術、豐富學生的人文知識、審美能力、增強學生熱愛祖國的情感。竟拍后的交流：我為什么選擇這件藝術品？在以后的收藏與拍賣中我會注意什么？模擬拍賣還需要拍賣師、記錄員、公正員等人配合。四、竟拍之前組成小組，每組5－6人。三、你參加過拍賣會嗎？拍賣前的準備工作很重要。 從梵高的作品中我們看到一個色彩斑斕的世界。及中晚年畫的帶工筆草蟲的作品。 (3)精：高品位的精心之作，而不是應酬之作。 （1）贗品的概念：采用同樣的材料和技法模仿某個藝術家的風格所制造的復制品。 3 有藝術功力的年輕藝術家從長遠來看好。教學過程：一、組織教學:二、講授新課：引導學生看大屏幕。 教學重點與難點:（1）重點:學習藝術品收藏的有關知識，了解藝術品拍賣的主要程序。 美術遺存的傳承 1藝術品的收藏和拍賣教學目標:（1）通過模擬的藝術品收藏和拍賣活動，使學生了解藝術品收藏的一般知識，了解藝術品拍賣的有關程序，繼而對藝術和市場的關系有初步的認識。 課堂作業(yè) 以隨筆的形式謝謝你對某件或某除美術遺存的心中所感。 歷史價值：千百年傳承的雕版印刷技藝。 美術遺存的傳承 a美術遺存具有珍貴的藝術價值、歷史價值和人文價值，以獨特的造型、精湛的工藝、承載的文化內(nèi)涵，成為我們民族寶貴的財富。 ：生活中哪些屬于美術遺存？三、講授新課出示課題 面臨的問題：我們面對的問題是——歲月磨礪，戰(zhàn)爭摧毀，風沙侵蝕，許多美術遺存散落民間。美術遺存具有“最后的”“不可再生”的特點，許多作品至今仍有被破壞的危險。教學難點: 如何保護傳承美術遺存。教學重點: 怎么辨認出哪些是美術遺存。（手抄報形式）作品展示與評價展示學生作品，開展學生自評、互評，教師點評的活動 課堂小結梳理本課知識點。師：同學們說得很好，黃土高原下沉式窯洞借地勢開鑿空間，冬暖夏涼，節(jié)省材料。整座“一顆印”，獨門獨戶，高墻小窗，空間緊湊，體量不大，小巧靈便，無固定朝向，可隨山坡走向形成無規(guī)則的散點布置。正房較高，耳房矮一些，這樣長輩居住的正房采光就比較好。 它具有取材便利和防潮通風等特色。 黃土高原下沉式洞窯在地平線上挖出院落后，在其四面洞壁上掏出若干口窯洞，就形成了一個由四面窯洞組成的完整院落，即下沉式窯洞。福建土樓2008年被列入《世界遺產(chǎn)名錄》結構：外墻生土夯筑，內(nèi)部木架結構，利用地勢，材料天然 布局：以祖堂為中心組織院落，中心為內(nèi)庭院，安置有廳堂、水井、廚房等公用設施，樓上是統(tǒng)一規(guī)格的臥房，并與走廊相連功能：防風抗震，防御性強，循環(huán)利用 文化：聚族而居，鄰里和睦。土樓外墻用夯土，內(nèi)部用木屋架，具有節(jié)約、堅固、防御性強等特點。形狀有圓形、方形、橢圓形等。功能：垂花門區(qū)分“外墻內(nèi)院”，影壁起著阻擋視線的作用，游廊鏈接各個房屋，遮陽避雨 藝術：整體建筑色調灰青，給人印象十分樸素。院內(nèi)，四面房子都像院落中心開門，一家人在里面和和美美，其樂融融。師：總結五大特色民居建筑的特點 北京四合院北京四合