【正文】 考慮到打開水刷卡時間很短，水壓相對穩(wěn)定，以及刷卡的方便性，建議開水房采用分體計時脫機(jī)水控：由電磁閥、水控器、電源構(gòu)成，控制器可以安裝在合適的高度，方便用戶刷卡取水。假設(shè)設(shè)置了刷卡時間間隔10秒，若在這時間段內(nèi)刷卡兩次，那么第一次刷卡為有效刷卡，進(jìn)行正常消費扣款，第二次刷卡則視為無效并不會扣款。系統(tǒng)用餐限制系統(tǒng)根據(jù)實際應(yīng)用需要，可以設(shè)訂員工就餐卡每日（或某個可設(shè)定的時段）最多使用次數(shù)、最大消費金額限制；每天可劃分多個就餐時段，每段時間范圍內(nèi)每張員工卡是否。計次消費模式消費機(jī)支持計次消費模式，計次消費模式時，消費機(jī)只記錄消費次數(shù)，人員刷卡時，屏幕顯示“ok”提示信息并記錄消費1次。掛帳消費模式可自定義啟用或禁用，啟動掛帳后，當(dāng)IC卡上不夠扣款時，消費機(jī)自動在副錢包內(nèi)進(jìn)行消費掛帳，屏幕顯示卡內(nèi)余額“ ”。新改進(jìn)的名單比對算法，有效消除以往因名單容量大時造成刷卡速度慢的情況。黑名單可用于凍結(jié)、注銷或不允許消費的人；白名單可指定哪個人可在哪臺消費機(jī)上進(jìn)行消費。若單次采集數(shù)據(jù)失敗，或出現(xiàn)丟包、通訊中斷等情況，消費機(jī)內(nèi)部數(shù)據(jù)不受任何影響，重復(fù)采集數(shù)據(jù)時，系統(tǒng)自動識別重復(fù)數(shù)據(jù)記錄，不會因為重復(fù)而造成消費不正確，不影響消費記錄完整性。實時在線或離線采集支持消費系統(tǒng)支持實時采集或離線采集數(shù)據(jù)方式，離線采集可選擇手動采集或定時采集；實時消費功能可即時進(jìn)行數(shù)據(jù)采集并顯示消費機(jī)的即時消費情況報表。刷卡分組刷卡分組功能可通過預(yù)先定義好的分組資料對吃飯人員進(jìn)行分組操作，假設(shè)A員工定義分組為A，B員工定義分組為B，在消費機(jī)上啟用刷卡分組后，A員工只能在分組為A的消費機(jī)上刷卡，B員工只能在分組為B的消費機(jī)上刷卡。. 消費子系統(tǒng)功能說明：鍵盤操作消費機(jī)支持鍵盤操作。該報表完全可以用來做為薪資計算的可靠依據(jù)。l 手工簽到處理對于種種特殊原因，不能刷卡簽到的，可以通過管理人員手工輸入上班時間代替簽卡；對請假、出差等，也采用類似簽到方式，能夠起到刷卡考勤相同的作用.l 考勤結(jié)果處理通常情況下，存儲于考勤機(jī)中的數(shù)據(jù)由管理軟件自動采集，加以處理后，可形成完整的報表用以打印輸出，完全不用專人管理。同時支持對跨天、跨班次、加班等異常出勤的自動處理。功能說明：l 考勤制度設(shè)定根據(jù)用戶的需要和實際情況，可任意設(shè)定符合自己的作息制度，例如法定假日、各類事假、輪休、上下班班次設(shè)定。產(chǎn)品功能：l 考勤簽到：師生進(jìn)出校園、上學(xué)放學(xué)、考試上課等多種模式下的考勤簽到打卡l 校車刷卡：充當(dāng)校車的身份識別卡，記錄學(xué)生上學(xué)、放學(xué)軌跡l 親情電話：與運營商合作，內(nèi)置設(shè)定好的親情、緊急求助號碼，進(jìn)行電話交流l 校園一卡通：內(nèi)置電子錢包功能，充當(dāng)電子現(xiàn)金，滿足學(xué)生校園食堂、小賣部等消費需求場景應(yīng)用：. 考勤子系統(tǒng)持卡人在考勤終端上刷卡，從而記錄刷卡人的信息以及刷卡的時間信息。門禁系統(tǒng)是典型的身份識別系統(tǒng)，讀卡后，將卡上信息與門禁控制器中的有效信息進(jìn)行比對識別，確認(rèn)后方可打開電鎖；而門禁控制器內(nèi)均存有權(quán)限及時限白名單，并通過軟件下載進(jìn)行名單更新。216。 電子交易業(yè)務(wù)主要包括：售餐、消費、水控、電控、代收代付費等。. 一卡通校園一卡通業(yè)務(wù)主要分為“電子交易”類和“身份識別”類業(yè)務(wù)。216。216。216。216。. 智能手環(huán)天喻智能手表是融合金融安全芯片和健康感應(yīng)器的可穿戴智能設(shè)備，為線下支付提供新的解決方案。進(jìn)行廣播教學(xué)時，教師端與學(xué)生端之間的平板屏幕可同步教學(xué)?？梢耘c教室里任意投影儀、電子白板、一體機(jī)等任意終端兼容。. 掌中黑板老師使用點陣數(shù)碼筆在“掌中黑板”點陣黑板本上進(jìn)行教學(xué)的書寫過程模擬了講臺板書，可幫助老師深入學(xué)生中間，加強(qiáng)互動。移動學(xué)習(xí)終端是專為教育行業(yè)訂制，采用兒童友好型堅固的產(chǎn)品設(shè)計，需經(jīng)過專門構(gòu)建，具備出色的防撞擊性能，并且通過了 70 厘米意外跌落測試（無保護(hù)情況下），防塵，防水，防潑濺，并且達(dá)到IP52標(biāo)準(zhǔn)。以課堂教學(xué)為中心，沉淀課堂教學(xué)過程性資源數(shù)據(jù) ：以課堂教學(xué)為中心，教師利用導(dǎo)學(xué)、備課、作業(yè)工具生成資源數(shù)據(jù)為課堂教學(xué)服務(wù)，在授課環(huán)節(jié)快捷調(diào)用，還原課堂的真實豐富場景，沉淀教師教學(xué)、課堂互動過程中的行為數(shù)據(jù)和過程性資源。 平安校園. 智慧教學(xué)硬件天喻智慧教學(xué)以課堂為中心，以內(nèi)容為連接，以平板為媒介，云平臺為重要的技術(shù)和服務(wù)支撐，將課前，課中和課后的學(xué)習(xí)無縫銜接。 校園廣播/電視臺252。 電子圖書館252。 學(xué)科教室252。 門禁閘機(jī)252。 一卡通252。 智慧教學(xué)硬件252。從數(shù)據(jù)和功能應(yīng)用上整合現(xiàn)有各應(yīng)用系統(tǒng)，在更大的范圍內(nèi)擴(kuò)展應(yīng)用，發(fā)揮作用。. 平安校園n 視頻監(jiān)控：通過在學(xué)校大門、主干道、教學(xué)樓入口、教室、各層樓道、電梯、圍墻架設(shè)監(jiān)控點，智慧校園提供檢測報警、多畫面電視墻集中監(jiān)控、存儲與回放服務(wù)，實現(xiàn)安全監(jiān)控、平安校園。. 教室申請n 專用門禁：為專用教室（錄播教室、科學(xué)探究實驗室）、器材室、資料室等分配權(quán)限，只有相應(yīng)權(quán)限的教師才可以進(jìn)入。學(xué)生憑借智能手環(huán)簽到參加課堂教學(xué)。學(xué)校可根據(jù)簽到情況統(tǒng)計學(xué)生信用，家長可根據(jù)簽到情況了解到學(xué)生動向。n 午休選位：家長根據(jù)孩子午休安排，提前在PC端/客戶端上選擇午休床位、興趣班等，并進(jìn)行付費。. 校園消費n 食堂用餐：學(xué)生通過智能手環(huán)在消費終端上消費扣款，家長可通過微信、支付寶等進(jìn)行充值。同時，老師家長可通過PC端和客戶端查看到學(xué)生考勤動態(tài)視頻，以排查是否存在代考勤的異常情況。n 紅外測溫：學(xué)生考勤時平臺通過高清可見光相機(jī)拍攝考勤動態(tài)視頻，通過紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點人臉識別。智慧校園平臺基本架構(gòu)如下：. 門禁考勤n 出入考勤：學(xué)生佩戴智能手環(huán)在校園大門口閘機(jī)處打卡進(jìn)出學(xué)校，平臺記錄學(xué)生出入校時間，實時通知家長。問題分類可跳轉(zhuǎn)至相應(yīng)的問題分類的提問列表中回答問題， 相應(yīng)列表可鏈接至對應(yīng)問答信息列，問題類別可分為教學(xué)目標(biāo)、教育技術(shù)、教師發(fā)展、教育管理等等。沒搜索到點擊 “我要提問”可進(jìn)入發(fā)起提問，填寫問題信息、類別等信息。通過用戶和搜索引擎的相互作用，實現(xiàn)搜索引擎的社區(qū)化。用戶自己具有針對性地提出問題，通過積分獎勵機(jī)制發(fā)動其他用戶，來解決該問題的搜索模式，同時，這些問題的答案又會進(jìn)一步作為搜索結(jié)果，提供給其他有類似疑問的用戶，達(dá)到分享知識的效果。. 互動問答問答模塊的主要功能是為教師提供一個在線離線答疑的平臺，教師可自由提問。教師可自由發(fā)帖，參與討論。每個評課活動都會根據(jù)教師評論的次數(shù)評出評論達(dá)人，教師也可查詢關(guān)鍵點、關(guān)鍵段落的評論。用戶可以查看到評課活動名字、版本、主講人、簡介、人數(shù)、評論的次數(shù)等信息；點擊評課圖像可鏈接至評課內(nèi)部頁面；評課創(chuàng)建者可重新修改評課信息，可刪除評課。自由加入活動，并支持邀請其他教師觀看點評教學(xué)視頻。教師將自己的聽課感受、好的建議和意見說出來及時跟帖進(jìn)行討論，從而促使教師在交流互動中提升教學(xué)能力。. 評課議課評課議課主要功能是教師上傳觀看課堂實錄，與其他教師一起點評學(xué)習(xí)，汲取他人教學(xué)優(yōu)點，從中補(bǔ)充自身不足。集體備課活動中教師在任意環(huán)節(jié)都可同步進(jìn)行郵件、語音、視頻研討活動，研討紀(jì)錄自動保存，活動結(jié)束后形成以時間軸為主線的集體備課活動資料檔案。組長根據(jù)以上數(shù)據(jù)對集備成員進(jìn)行總結(jié)并且打分。（9）總結(jié)環(huán)節(jié)教研組組長對集備成員的表現(xiàn)進(jìn)行點評。（8）反思環(huán)節(jié)成員針對已經(jīng)進(jìn)行的集體備課活動撰寫反思體會。（7）自備環(huán)節(jié)在參閱協(xié)備所有版本教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師個人的特長，所教學(xué)生的層次和特點，進(jìn)行合理的個性化修改，努力突出個人特色，形成個案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行特色學(xué)．集備成員可從協(xié)備環(huán)節(jié)形成的所有版本中，選擇其一作為自備的基礎(chǔ)，并修改形成個人的教案。教師能查看到全部版本，同時教師可自由評論教案某個環(huán)節(jié)。系統(tǒng)帶有文本編輯器，可對教案格式、樣式、顏色等進(jìn)行編輯和標(biāo)注。協(xié)備環(huán)節(jié)系統(tǒng)采用Wiki共創(chuàng)式備課，集備成員基于某個已形成的教案進(jìn)行修改，以在線協(xié)作的形式進(jìn)行討論和修改，形成新版本的教案。教學(xué)過程設(shè)計中教師可添加教學(xué)過程，例如：導(dǎo)入、熱身、學(xué)習(xí)、實踐、強(qiáng)化、評價、作業(yè)。編寫總體設(shè)計和每學(xué)時教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)活動設(shè)計等。集體備課后臺管理功能包括發(fā)起備課、備課信息、文章管理、資源管理、討論管理、流程管理、活動管理、成員管理、回復(fù)管理、歷史記錄、評論管理等功能模塊。（4）管理備課教師發(fā)起的備課都列在“我發(fā)起的備課”模塊中，備課列表中包括備課名稱、創(chuàng)建日期、所屬學(xué)段、所屬學(xué)科等。除了可以像一般瀏覽者一樣查看備課基本信息、備課流程等內(nèi)容外，還可以編輯備課共案和個案，發(fā)表文章，上傳資源，發(fā)起討論和教研活動。可以按照學(xué)科、學(xué)段以及關(guān)鍵字進(jìn)行備課的查找，還可申請加入自己感興趣的備課組。教師集體備課活動環(huán)節(jié)可自行選擇；集體備課環(huán)節(jié)主要分為：主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)五個環(huán)節(jié)；教師參加活動根據(jù)環(huán)節(jié)先后順序完成；（2）發(fā)起備課教師發(fā)起備課需填寫包括備課題目、主備人（如果不填寫就默認(rèn)備課發(fā)起人為主備人）、備課開始和結(jié)束時間、選擇備課題目所屬的學(xué)段、學(xué)科、填寫備課標(biāo)簽（方便檢索）、編輯備課任務(wù)等信息。設(shè)置集體備課的活動環(huán)節(jié)，一般包含主備、協(xié)備、自備、反思、總結(jié)等環(huán)節(jié)。集體備課頁面提供備課基本信息、備課流程、當(dāng)前流程文章、當(dāng)前流程資源、當(dāng)前流程討論、共案摘要、個案列表、教研活動、參與人員、統(tǒng)計信息、自寫內(nèi)容等信息，導(dǎo)航功能區(qū)包括添加模塊、設(shè)置主題、更換布局、我的個人空間、空間管理、集備頻道、本課首頁、查看共案、撰寫共案、編寫個案、發(fā)起活動、申請加入、修改備課、進(jìn)入備課管理等功能模塊。從老師開始思索、到形成個案、共案、反思等所有的集備過程都會留下記錄，每位老師的思考過程都能完整地保留沉淀下來，供其他老師參考。教師之間的合作在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下得到實現(xiàn)。集體備課不僅指教師利用網(wǎng)絡(luò)尋找資料、制作課件，更指教師利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)本校教師之間、本地區(qū)各校教師之間、不同地區(qū)各校教師之間利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)立體備課，使集體備課打破時間、空間的限制。根據(jù)當(dāng)前教師需求，集體備課不僅省時又省力，集體備課做教案凝聚集體智慧，提高教案質(zhì)量，提升教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)教師成長。友鄰設(shè)置：對經(jīng)常開展交流活動以及其他優(yōu)秀的教研組，可設(shè)置為友鄰教研組，以便兄弟組間開展交流和學(xué)習(xí)提升。（4）組內(nèi)成員展示組內(nèi)成員風(fēng)采，關(guān)注組內(nèi)更多信息可從此處直接訪問組內(nèi)的個人教育空間，增加組員教育空間的人氣，互助點評，共同進(jìn)步。每個教研組都虛擬生成一個個性化的組織空間，包含通知公告、組內(nèi)活動、教研成果、組內(nèi)成員、友鄰教研組及教研組管理設(shè)置功能：（1）通知公告由教研組組長或指定的管理員發(fā)布最新前沿的教研資訊動態(tài)，以及上級部門的最新通知和公告類資訊（2）組內(nèi)活動可在教研組組織線下的交流活動，也可以在教研組空間發(fā)起活動，活動主題、活動說明、活動組織時間及活動主題圖片，對組內(nèi)活動感興趣的成員可報名參與活動，活動期間可對本次活動的收獲心得發(fā)表個人感悟：收獲心得可以文章形式發(fā)表，發(fā)布活動拍攝的圖片、活動的精彩視頻以及教學(xué)教研線下活動收集的教研資源等，還可對本次活動發(fā)表個人評論進(jìn)行交流，教研組內(nèi)成員在每次活動都有收獲、有成果、有展示、有提高。教研組按其屬性分為熱門教研組、與我有關(guān)的教研組、最新教研組、推薦教研組等。通過組織、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，能逐步提高農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)教師教學(xué)水平，縮小城鄉(xiāng)教育鴻溝。n 查看作業(yè)完成情況學(xué)生和學(xué)生加收到作業(yè)通知后，學(xué)生完成作業(yè)后可自己提交作業(yè)或家長幫助學(xué)生在手機(jī)端提交作業(yè)；老師在手機(jī)APP或者在課后作業(yè)欄目下可以看到自己布置的作業(yè)學(xué)生完成的整體情況，也可以點擊查看每個學(xué)生完成的情況并給出評價和評分，可以查看那些學(xué)生每天提交作業(yè)并發(fā)布提醒通知到家長和學(xué)生手機(jī)APP。老師可以發(fā)布作業(yè)和刪除作業(yè)，老師點擊發(fā)布作業(yè)后選擇作業(yè)類型，作業(yè)類型主要有圖片、音頻和視頻，選擇發(fā)送的班級和作業(yè)完成時間，填寫作業(yè)內(nèi)容，如果作業(yè)有附件可添加附件一并發(fā)送；老師可以對自己發(fā)布的作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后不影響已發(fā)送的作業(yè)通知同步到學(xué)生空間的作業(yè)內(nèi)容同步刪除。老師布置作業(yè)后，作業(yè)會以通知的形式通知到家長手機(jī)APP上，同時學(xué)生手機(jī)APP和學(xué)生空間也同步收到，學(xué)生可以通過手機(jī)拍下完成的作業(yè)并提交。n 精品習(xí)題精品習(xí)題是資源超市名師名校老師提供的習(xí)題，學(xué)校和老師在開通資源超市服務(wù)后可以直接使用精品習(xí)題的內(nèi)容。n 已發(fā)布的檢測老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級學(xué)生，學(xué)生收到老師發(fā)布的檢測可以在電腦學(xué)生空間完成也可以在手機(jī)APP上完成；同一個檢測可以發(fā)布多次到同一個班級，發(fā)布完成后可以在已發(fā)布的檢測欄目看到發(fā)布的檢測已經(jīng)學(xué)生完成的情況；老師可以對已發(fā)布的檢測內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后學(xué)生空間就看不到該檢測題，包括已作答的學(xué)生作答的內(nèi)容一并刪除。創(chuàng)建的習(xí)題可以進(jìn)行再次編輯和分享操作。發(fā)布檢測：老師可以在我的習(xí)題里面選擇幾道習(xí)題發(fā)布給班級學(xué)生，學(xué)生收到老師發(fā)布的檢測可以在電腦學(xué)生空間完成也可以在手機(jī)APP上完成；同一個檢測可以發(fā)布多次到同一個班級，發(fā)布完成后可以在已發(fā)布的檢測欄目看到發(fā)布的檢測已經(jīng)學(xué)生完成的情況；老師可以對已發(fā)布的檢測內(nèi)容進(jìn)行刪除，刪除后學(xué)生空間就看不到該檢測題，包括已作答的學(xué)生作答的內(nèi)容一并刪除。編輯習(xí)題：老師可以對我的習(xí)題列表下的題目進(jìn)行編輯，包括收藏的習(xí)題，編輯的題目不影響發(fā)布出去和分享出去的習(xí)題內(nèi)容。收藏習(xí)題：如果老師不想自己創(chuàng)建習(xí)題，可以在共享習(xí)題和精品習(xí)題里面查找需要的習(xí)題并收藏，收藏后的習(xí)題出現(xiàn)在我的習(xí)題里面，可以對收藏的習(xí)題進(jìn)行編輯。n 習(xí)題管理老師可以根據(jù)自己上課的情況添加試題布置給學(xué)生完成，老師可對自己創(chuàng)建和收藏的習(xí)題進(jìn)行管理，習(xí)題管理主要有：添加習(xí)題、收藏習(xí)題、分享習(xí)題、編輯習(xí)題、刪除習(xí)題、發(fā)布檢測。精品課堂內(nèi)容不可收藏和下載。n 共享課堂共享課堂主要是老師分享自己的課堂實錄或者課堂截屏內(nèi)容，老師可通過收藏功能將共享課堂好的內(nèi)容收藏到我的課堂里面。n 我的課堂我的課堂主要記錄老師使用電子白板授課過程中產(chǎn)生的截屏和錄屏內(nèi)容，這些內(nèi)容可以同步推送到學(xué)生空間和學(xué)生手機(jī)端，方便學(xué)生課后繼續(xù)鞏固和學(xué)生課堂內(nèi)容。n 精品課件精品課件是資源超市提供的名師名校優(yōu)質(zhì)課件內(nèi)容，開通資源超市服務(wù)后可以