【正文】 4．創(chuàng)建社團理想的美術(shù)課程應(yīng)該盡量讓每個學(xué)生積極參與美術(shù)學(xué)習(xí)，并且促使每個學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展。正是基于這樣一種認(rèn)識，我們除了應(yīng)靈活利用已有的課程資源外，還應(yīng)積極開發(fā)新的校本課程。從以上所述中，我們發(fā)現(xiàn)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定的是導(dǎo)向性的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，給學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。 經(jīng)過長期實踐，我們以課程標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向為航線，以學(xué)生的發(fā)展為終極目標(biāo)，找到了整合后的課程特點：課程的時代性，課程的生活性，課程的趣味性，課程的獨特性。這樣既滿足了學(xué)生的需求，又將教材進行有機地調(diào)整。整合資源目前我們學(xué)校除了有陶藝專用教室外，分別還有剪貼畫教室、手工制作教室，這為我們上課提供了很大的方便，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要安排學(xué)生在不同的專用教室上課，每個教室由各教師負責(zé)根據(jù)自己教室特點進行布置，為學(xué)生營造良好的藝術(shù)氛圍。它們相互關(guān)聯(lián)，血肉相依，如果獨立地教學(xué)每一課，那是忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的連續(xù)性，對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的養(yǎng)成和提升效果要大打折扣。三、實施辦法美術(shù)教科書是由美術(shù)教育專家精心編寫而成的，但是由于編寫出來的美術(shù)教材受地區(qū)環(huán)境時代人員等因素的影響，這種客觀現(xiàn)狀要求我們要認(rèn)真分析美術(shù)教材，對教材的編輯思路、教材的深廣度、學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)以及學(xué)科知識的呈現(xiàn)形式進行分析和推敲。使小學(xué)美術(shù)課程更符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，美術(shù)素養(yǎng)得到更大的發(fā)展；更符合教師的教學(xué)風(fēng)格與特色，教學(xué)能力與水平得到更一步的提升；更符合學(xué)校的獨有的美術(shù)氛圍與特點,形成本校獨特的美術(shù)教學(xué)特色?！边@對我們執(zhí)行課程來說，具有明確的指導(dǎo)方向。同時鼓勵各地積極開發(fā)地方教材和校本教材。二、實施理念2011版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊、圖片、標(biāo)本實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術(shù)教學(xué)的效果，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化。它包括三個要素：國家程的校本化實施；國家課程系統(tǒng)整合；師本課程的創(chuàng)生。二、實施目標(biāo)我校開展陽光體育運動要以“達標(biāo)爭優(yōu)、強健體魄”為目標(biāo)，認(rèn)真實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，確保我校每位學(xué)生能做到每天鍛煉一小時，達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及格等級以上，學(xué)生的全面身體素質(zhì)明顯提高，逐步形成熱愛體育、崇尚運動、積極參加體育活動的良好風(fēng)氣。新一輪課程改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教師的教學(xué)方式正發(fā)生著深刻的變化，這就需要每位教師都能夠重建課程理念，“使用教材而非教教材”，對體育教學(xué)要有全新的認(rèn)識，進而創(chuàng)新體育教學(xué)模式，提高自己駕馭課程的能力，豐富已開設(shè)的國家、地方、學(xué)校三級課程。評價標(biāo)準(zhǔn)：以上4項相加的總分劃分等級：90—100分優(yōu)秀，89—75分良好，74—60分合格，59分以下為不合格。為了鼓勵學(xué)生積極參與各種藝術(shù)實踐，在實踐中提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。設(shè)計表格對課堂發(fā)言、小組紀(jì)律等常規(guī)進行記載。學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的評價：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是個人綜合音樂素養(yǎng)的體現(xiàn)，學(xué)生是否樂于投入地參加音樂表現(xiàn)活動以及有序的課堂常規(guī)是開展各種音樂學(xué)習(xí)活動的前提。以小組或個人的方式進行演唱或演奏的展示，教師、學(xué)生都參與評價。③學(xué)生展示：通過藝術(shù)節(jié)、家長會、文藝匯演等活動，都將給學(xué)生多次藝術(shù)活動實踐的機會，使其展示自我的才能，使學(xué)生能更加自信、更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去，實現(xiàn)自我價值的體現(xiàn)。2每學(xué)期我們都做好三個環(huán)節(jié)①年段研討：每學(xué)期要以年級或?qū)W段為單位，對課程校本化進行研討。針對學(xué)校情況，著眼于盡量滿足學(xué)生個性與興趣發(fā)展的需要，結(jié)合我校音樂教學(xué)實際，我們還開發(fā)了合唱訓(xùn)練，器樂訓(xùn)練和舞蹈形體訓(xùn)練等社團活動。每冊教材以人文為線索，貫穿審美精神及音樂文化，將人文性與音樂性有機地融合，每個單元內(nèi)部，都包含著一個能讓學(xué)生在螺旋上升的不同水平上獲得完整音樂藝術(shù)活動體驗的活動過程，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)提供展示的“平臺”。教學(xué)中必須注意精心設(shè)計教學(xué)方案，注重引導(dǎo)、提升學(xué)生的審美情趣，決不能一味的迎合學(xué)生的審美趣味，隨意降低教學(xué)要求，更改教學(xué)內(nèi)容。三、實施內(nèi)容 我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，生源較為復(fù)雜，多為農(nóng)村孩子和留守兒童，因家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方因素造成學(xué)生整體音樂技能和音樂素養(yǎng)相對于市區(qū)其他生源質(zhì)量較好的學(xué)校而言有一定的差距。知道一些不同歷史時期、不同地域或國家的代表性兒童歌曲。能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)簡單的節(jié)奏。（三）創(chuàng)造活動能運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。在熟悉基礎(chǔ)上嘗試在部分歌曲中用唱名分句模唱樂譜，能根據(jù)音樂作品的內(nèi)容創(chuàng)編合適的表現(xiàn)形式。（二）音樂表現(xiàn)：音樂表現(xiàn)一塊，我們偏重于歌唱，因為這是主要的課堂學(xué)習(xí)和音樂表現(xiàn)方式。 并根據(jù)聽辨到不同情緒的音樂，用語言作簡單的描述，并通過肢體語言反應(yīng)出來。能聽辨出不同類型的人聲及演唱、演奏形式。實施目標(biāo)如下：（一）感受與鑒賞： 學(xué)生對自然界和生活的各種音響充滿好奇和探索精神，要求能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。二、實施目標(biāo)音樂課程各學(xué)段目標(biāo)的體系是相同的、一貫的，是由初級向高級方向發(fā)展的。小學(xué)音樂課程校本化實施方案一、指導(dǎo)思想： 為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力，藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學(xué)生個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和特長，決定開發(fā)校本課程。只知道糧食能吃，不知道農(nóng)作物秸稈里也含有人體所需要的綠色營養(yǎng)，經(jīng)過發(fā)酵處理后，可以生產(chǎn)出營養(yǎng)豐富，味美可口，具有保健功能的綠色食品來，小學(xué)科學(xué)小本資源課程研究，選擇食用菌栽培研究內(nèi)容的目的，通過引導(dǎo)學(xué)生在校開展食用菌栽培管理綜合實踐活動，親身經(jīng)歷食用菌栽培管理過程，體驗勞動成功的喜悅，學(xué)會一種實用技術(shù)。（2）食用菌栽培食用菌的生產(chǎn)原料我們小學(xué)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊都是農(nóng)業(yè)種植區(qū)，能用于食用菌生產(chǎn)的原料遍地都是，稻麥玉米秸桿、樹葉、樹枝，牛糞等都是培養(yǎng)食用菌的優(yōu)質(zhì)原料。下面在簡要介紹兩種環(huán)保種養(yǎng)校本課程資源開發(fā)項目：（學(xué)生在家飼養(yǎng)）（1）“環(huán)保功臣”蚯蚓的飼養(yǎng)“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”的實驗動物，該實驗要求學(xué)生觀察蚯蚓的外部形態(tài)和動物，從而闡明蚯蚓在運動、呼吸等方面與其陸生生活環(huán)境相適應(yīng)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的比較、實驗、觀察與思考等能力，還要求學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗創(chuàng)造一個適于蚯蚓生存的環(huán)境。而且它們的體型較小，性格溫順，學(xué)生近距離觀察實驗比較安全，并且都是植食性動物，飼料容易采集，相互之間有一條緊密相連的生態(tài)食物鏈關(guān)系。為便于學(xué)生觀察認(rèn)識校園的綠化品種，對校園生長的花卉樹木品種全部掛牌，注明植物的名稱，科屬，產(chǎn)地，生長環(huán)境條件，用途，經(jīng)濟價值。二、課程資源的開發(fā)利用的目的意義引導(dǎo)學(xué)生利用校本課程資源，開展綜合實踐活動，以學(xué)生為主體，在學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇研究課題，設(shè)計科學(xué)實驗，以個人和小組合作的形式，向科學(xué)家那樣，探究科學(xué)知識，自行獲得知識的新途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰?，動手制作能力和科技?chuàng)新能力。出加強科學(xué)校本課程資源開發(fā)利用，實施國家課程校本化是小學(xué)科學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。組織課程結(jié)業(yè)考試，完成對每個學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評價。、講課、撰寫教案；組織課堂教學(xué)。向?qū)W生發(fā)布開課信息。（3）德育劇場；培養(yǎng)學(xué)生社會歷史人文精神。二、實施目標(biāo)以《基礎(chǔ)改革綱要》為準(zhǔn)繩，重視、突出德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)，三、實施內(nèi)容從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分利用我校的教育資源優(yōu)勢，拓展教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容：（1）校園童謠：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的安全防范意識，培養(yǎng)生活情趣。小學(xué)思品課程校本化實施方案一、指導(dǎo)思想我校校本課程以老師為關(guān)鍵和重點，以學(xué)生為立足點和歸宿，顧及課程開發(fā)的普及性和地方性。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景或帶學(xué)生到真實情景中學(xué)習(xí)，融日常用語學(xué)習(xí)于情景表演之中，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在表演中練，在交際活動中用。這樣的材料既貼近學(xué)生生活，又緊密聯(lián)系教材，深受學(xué)生的喜愛。還可以利用英語角給學(xué)生提供一些學(xué)習(xí)方法介紹。校園英語（“Happy English 校園行”）包括校園內(nèi)的英語標(biāo)語、英語墻報、手抄報等。鼓勵學(xué)生試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，學(xué)生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié)、放松學(xué)生的情緒；下課前用它來鞏固，讓學(xué)生課后還有余音在耳的感覺。結(jié)合孩子們愛動愛說的特點，老師們在教學(xué)中嘗試運用“節(jié)拍英語”，并且鼓勵學(xué)生表演課本中的對話（滲透在每節(jié)課和課外活動中）。四、 具體內(nèi)容本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則，在學(xué)校大力推廣“Happy English(快樂英語)”。2. 充分利用資源原則：盡可能地利用各種教學(xué)、學(xué)習(xí)手段為課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。3. 通過英語校本課程的實施，能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣，從實際出發(fā)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)英語的能力。二、實施總目標(biāo)1. 擴充英語課程校本化資源，內(nèi)容包含英語故事、歌謠、歌曲、日?？谡Z、情景交際、西方國家常識簡介等現(xiàn)行教材中沒有的知識。所以我們的小學(xué)英語課程校本化開發(fā)的是有地方特點，有學(xué)校特色的，現(xiàn)行教材無法滿足的那部分需要中主要的或比較突出的需要。小學(xué)英語課程校本化開發(fā)的一個首要任務(wù)就是要滿足學(xué)生的實際發(fā)展需要。小學(xué)英語課程校本化實施方案一、 實施背景我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生大多來自周邊農(nóng)村，還有很多進城務(wù)工子女及留守兒童，很多孩子缺少良好的家庭教育，家長意識不到位，對英語不重視，導(dǎo)致很多孩子英語成績不理想。在《身邊的數(shù)學(xué)》實施的過程中，作業(yè)有的是閱讀資料的展示；有的是開放型作業(yè)，以數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)小報、以及制作的ppt等形式，在班上對作品展示交流的效果進行評價。通過評價，使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展；使教師獲取教學(xué)的反饋信息，對自己的行為進行反思，及時了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，不斷發(fā)展和完善自我。利用現(xiàn)代化技術(shù)，拓展學(xué)生的視野在校本課程實施的過程中，教師要通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，上網(wǎng)查資料，開展社會調(diào)查等形式獲取自己感興趣的內(nèi)容，并將自己的研究性成果做成文字、圖片等形式的調(diào)查報告進行展示。要做到：尊重每一個學(xué)生，積極鼓勵他們勇于嘗試，保護他們的積極性；特別關(guān)注內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造展示自己的機會。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松民主的育人氛圍積極的情感是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的原動力，學(xué)生只有產(chǎn)生積極的情感，才能保持對課題研究長久的興趣。五、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課，你有什么收獲？四、課程實施校本課程的實施人員以校內(nèi)數(shù)學(xué)教師為主，每周一課時。二、小組討論三、匯報結(jié)論四、小結(jié)王老板和街坊之間事實上互不虧欠。提示：其中失成本18元,不要算成21元?，F(xiàn)在問題是:一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元, 標(biāo)價是21元。 教學(xué)過程：教學(xué)重難點： 利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。教學(xué)目標(biāo)：請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三、小結(jié)54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。 所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)撲克中的K、Q、J共有12張，34=12，表示一年有12個月365247。小王=1K=13J=119=97=75=53=3 A=1 大王=太陽 師：撲克還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！ （教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。誰愿意告訴我們，你對撲克的了解呢？三、課程內(nèi)容：（一）所屬領(lǐng)域：學(xué)科拓展類（必修課）（二）授課對象：三、四年級學(xué)生（三）數(shù)學(xué)與生活——利用學(xué)生現(xiàn)有知識解決的生活實例，感受到生活中處處存在著數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，形成解決問題的策略。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過動手實踐，培養(yǎng)解決問題的一些基本能力，體驗解決問題方法的多樣性。欣賞數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的形象美。二、課程目標(biāo)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在校本課程實施的過程中本著“讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣”為總體目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神。 六、 課時按排 一 年 級第一周：介紹數(shù)學(xué)，介紹自己，了解學(xué)生第三周：數(shù)學(xué)趣味題 第五周：神奇的撲克第七周：估算黃豆粒數(shù)第九周：購物中的數(shù)學(xué)第十一周：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法運算的認(rèn)識第十三周：有趣的火柴棒第十五周：趣味數(shù)學(xué)游戲：兩枚曲別針第十七周：分卡片第十九周：一張紙折九次以上二 年 級第一周：數(shù)學(xué)趣味題一（1）第三周：數(shù)學(xué)趣味題一（2）第五周：數(shù)學(xué)趣味題二（1）第七周：數(shù)學(xué)趣味題二（2）第九周：數(shù)學(xué)趣味題三第十一周：模擬購物第十三周：平移和旋轉(zhuǎn)第十五周：多種角度想問題第十七周：快樂運算第十九周：參觀森林公園國家課程校本化《身邊的數(shù)學(xué)》實施方案一、指導(dǎo)思想 “身邊的數(shù)學(xué)”是數(shù)學(xué)生活化與生活數(shù)學(xué)化的合體。 5. 關(guān)注探究學(xué)習(xí) “數(shù)學(xué)廣場”模塊中，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運用探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 3. 創(chuàng)設(shè)良好情境 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際，通過言語、動作、實物、照片、小實驗、游戲、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)求知的欲望。四、實施措施： 1. 從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，對活動內(nèi)容進行合理選擇和設(shè)計，使活動能滿足學(xué)生的興趣、愛好發(fā)展的需要。 2 ．?dāng)?shù)學(xué)廣場：以趣味數(shù)學(xué)題為主要內(nèi)容，適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想及思維方法，使學(xué)生思維更靈活，思路更開闊，視野更寬廣，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。4 、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識和能力。 2. 拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)解題方法，形成一定的 數(shù)學(xué)技能。為此，我們積極發(fā)掘?qū)W生生活中的數(shù)學(xué)素材，努力適應(yīng)低學(xué)