【正文】 A、完整型和創(chuàng)造型 B、綜合型和創(chuàng)新型 C、完善型和創(chuàng)新型 D、建構型和創(chuàng)造型 第 184 題 信息技術對閱讀能力的新要求是 A 。 A、教師評價、同學互評、自我評價 B、教師評價、同學評價、社會評價 C、學校評價、教師評價、家長評價 D、家長評價、同學互評、自我評價 第 182 題 教師通常在 D 四個方面的因素影響下，制定出一份教學計劃。 A． 研究型學習 B．個別化學習 C．自我調節(jié)學習 D．自我反思學習 第 180 題 問題的解決一般涉及 C 要素。 A． 萬有引力 B．種子的受精過程 C．原子和分子概念 D．血液 第 77 題 信息技術與課程整合的承擔主體有五個層面（ B） A．國家、學校、家長、教師和學生 B．國家、學區(qū)、學校、教師和學生 C．國家、學區(qū)、家長、教師和學生 D．學區(qū)、學校、家長、教師和學生 第 178 題 電子閱讀是成為信息時代人們必 備的基本能力，下面的（ C）不屬于電子閱讀能力。 A． 過去性 B．具體性 C．現實性 D．多樣性 第 175 題 把信息技術作為探索研究工具，學生們運用信息技術進行“ MOVIE”主題的探索， 這是信息技術在英語學科中的（ C）運用形式。 A． 課堂教學 B． 教學組織 C．課堂氛圍 D．課堂管理 第 173 題 下面的觀點（ C），錯誤理解了信息技術與課程的整合。 A． 普通窗口 B．預覽窗口 C． HTML 窗口 D．視圖窗口 第 171 題 行為主義理論的教學方法在（ C）中得到了集中體現。 A． 講解 B．有組織的練習 C．有指導的練習 D．獨立練 習 第 169 題 （ D）是一種基于信息技術的探究學習和基于問題學習，著重強調學生分析資源、利用資源驗證假設的過程。我國準備在 2020 年之前，基本建成覆蓋全國的（ B） A． 國家信息空間 B．國家高速信息網 C．全國學習網 D．通訊技術網 16 第 167 題 下列正確答案中，（ B）沒能正確描述網上調查的優(yōu)勢。 A、實物 B、物理 C、情境 D、程序 第 165 題 在信息技術整合的課堂中，學生每人擁有一臺電腦并與教師的電腦相連形成局域網，同時配有網絡教學監(jiān)控系統(tǒng)， __B__的課堂組織形式。 A、教師 — 計算機 — 學生 B、學 生 — 計算機 — 學生 C、教師 — 計算機 — 教師 D、計算機 — 學生 — 計算機 第 164 題 英國的 ICT 總體戰(zhàn)略不包括 _D_方面。 A、以現代信息技術為手段，運用先進的教育科學理論為指導，探討深化基礎教育改革的途徑，把語文教育與現代信息技術融為一體 B、在小學階段要求 做到“識字教學、閱讀理解作文訓練、電腦運用”四結合 C、在中學階段要求做到“詞語教學閱讀理解、作文訓練、電腦運用”四結合 D、在大學階段要求做到“詞語教學、閱讀理解、作文訓練電腦運用”四結合 第 162 題 教學環(huán)境中的物理環(huán)境包括 __A_。 A、校校通 B、全國學習網 C、教育科研網 D、國家高速信息網 第 160 題 Powerpoint 用于制作幻燈片的是 B。 A、 2020 B、 2020 C、 2020 D、 2020 第 158 題 國家《基礎教育課程改革綱要》（試行）提出，大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，促進信息技術與學科課程的整合，逐步實現 A_的呈現方式、學生的學習方式，教師的教育方式和師生互動式的變革，充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學習工具。 A、知識素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、計算機技能 B、文化素養(yǎng)、文化意識、信息技能 C、文化素養(yǎng)、信息意識、計算機技能 D、文化素養(yǎng)、信息意識、信息技能 第 157 題 我國“校校通”工程的目標之一是： __A___爭取使全國 90%以上獨立建制的中小學校都能上網。 A、各種網絡搜索技巧、使用電子郵件 B、用瀏覽器收集材料、使用電子郵件 C、各種網絡搜索 技巧、電子論壇使用方法 D、用瀏覽器收集材料、網頁制作 第 156 題 在教師的隱喻中，由蠟燭變?yōu)榛鸺碾[喻是 c 變化的表現。 第 154 題 在小學高年級段的數學標準麥收信息技術整合點中，在統(tǒng)計與概率部分的學習中，學生可以 ____ ____。 A、自定義動畫 B、動作設置 C、預設動畫 D、自定義放映 第 153 題 在教學目標表述中，“發(fā)展態(tài)度和觀念”的要求屬于情感領域的 ____ A 層次。 C、要提供即時的反饋 D、整個 操練和練習的教學活動完成以后，不必對學生的進步情況做出反饋與分析 第 151 題 下面的 D_是地理課程知識的特點。 A、 經歷簡單的收集、整理、描述和分析數據的過程 B、 用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形 C、 能根據給出的在正比例關系的數據在有坐標的方格紙上畫圖，并根據其中一個量的值估計另一個量的值 D、 獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法 第 150 題 關于操練與練習型軟件的教學反饋，說法正確的是 C。 A、實時性的聊天 B、電子郵件 C、 BBS D、在線練習 第 148 題 教師可以讓學生使用傳感器覺察和比較各種聲音，來講授 _C_。 A、 技術效能工具 B、社會、倫理及人文問題 C、基本操作和概念 D、技術通信工具 第 146 題 在空間與圖形部分與信息技術的鏈接中，“能使用繪圖軟件為一個房間設計各種布局”的信息技術可以與（ A）的內容標準相結合。 A、大綱視圖 B、 幻燈片視圖 C、幻燈片瀏覽視圖 D、 普通視圖 第 144 題 在信息技術與課程整合的第二階段中，又可以劃分為（ B）四個層次。 A、信息技術教育，研究性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育 B、信息技術教育，合作性學習，社會實踐，勞動技術 C、勞動技術教育，社區(qū)服務實踐，研究性學習，合作性學習 D、信息技術教育，合作性學習，社區(qū)服務與社會實踐，勞動技術教育 第 142 題 （ A ）是指比較穩(wěn)定的教 學程序及其方法體系，它具有特定的教學理論指導，具有特定的教學目標定位，對教學因素及其組合結構具有特定的要求，對教學活動及其流程具有特定的規(guī)定。 A、教學管理 B、教學行為 C、教學科研 D、教學設計 14 第 139 題 A、合作學習 B、探索和發(fā)現學習 C、問題解決學習 D、基于計算機的課堂講演、練習、討論 正確答案： D 第 140 題 信息技術與課程整合的研究從一開始只定位于語文教學，現在已經開展到各個學科，提出一種新的“四結合”，及即（ D）。 A、上位關系 B、下位關系 C、組合關系 D、并列關系 第 137 題 在交流與討論中，（ D ）的目的是小組學生解決共同的問題。 D、自身評價。 B、形成性評價。 第 132 題（單選）以下屬于音樂教學的形成性評價為（ B） A、課前評價原有的音樂知識與技能的水平 B、教學過程中以觀察，提 問，抽唱等方式對進行評價 C、學生期中考試是形成性評價， D、學生期終考試是形成性評價。 第 130 題以下對數學策略特征的描述中，適當的一項為（ C） A、具有規(guī)定性和規(guī)范性 B、是一種萬能的策略，適用于所有的情 況 C、有效的教學需要有日供選項擇的名種策略來達到目標的策略。 13 A、教育技術實踐就是指將信息技術附加于教學實踐中。 第 115 題（單選）在 Outlook Express 窗口中，若在新郵件的“抄送”文本框中輸入多個 Email 地址，則應用（ A ）作分隔。 C、教師只需專心于媒體演示，可以忽略與學生交流。 A、是另一個幻燈片 B、只能是本幻燈片中其它的位置 C、是一個網頁 D、可以是一個音頻文件 E、只能是一個視頻文件 第 108 題（單選）不同 類型的網站分別由不同的后綴結尾，教育機構網站的后綴為（ A ） A、 Edu B、 C、 D、 gov 第 109 題在教學實施計劃中，教師設計出對實施教學目標、支持學生理解主題等能提供幫助的教學環(huán)境，這是考慮到教學實施設計的哪個方面？（ B） A、 題明確性 B、環(huán)境合理性 C、準備充分性 D、可運作性 第 110 題（單選）為了使學生盡快學會演唱本課中的歌曲，應該采用的教學模式為下面的哪一項？（ B ） A、 問題 —— 探究模式 C、情景 —— 陶冶模式 B、 模仿 —— 練習模式 D、傳授 —— 接受模式 第 111 題較之傳統(tǒng)的教學設計，信息化教學設計中特有的教學目標為（ C） A、 識與技能 B、解勸決問題 C、信息素養(yǎng) D、過程與方法 第 112 題 (單選 )以下對教育技術的說法正確的是 (C ) A、教育技術實踐就是指在將信息技術附加于教學實踐中 B、教育中應用信息技術主要是強調形式 C、教育技術實踐是在相關理論的指導下開展的學習理論、教學理論和教育傳播論都是教育技術的基礎理論 D、信息技術條件下的一些教學過程是傳統(tǒng)教學無法完成的，使用了信息技術就是 改變了傳統(tǒng)的教學過程 第 113 題（單選）在進行教學設計的基本環(huán)節(jié)中，下列說法正確的是（ D） Ａ、教學設計需要進行前期分析，但對實際教學不太重要 B、在教學設計過程中，確定各學習的目標還為時過早 C、需要依據現有的教育媒體或資源，選擇學習目標、學習內容、教學策略等 D、在實施環(huán)節(jié)，首先需要根據數學活動的執(zhí)行順序制訂一個教學活動實施計劃，并按計劃實施教學活動 第 114 題（單選）在課堂上應用多媒體的過程中，以下做法正確的是（ B ） A、多媒體的使用能促進學生的學習，所以用得越多越好。 第 105 題（單選）在課件準備時，需要從網上搜索本文詩歌的音頻材料以及一些相關的圖片，下面屬于動態(tài)圖片的格式為（ C ） A． *.html B. *.flash C. *.gif D. *.wav 12 第 106 題（單選）如果要保存網面上相關資料，可以按鍵盤上的（ B）鍵進行全屏圖像的抓取。 第 92 題（單選）從數學設計的角度考慮，下面哪一項的敘述最恰當？（ C） A、掌握好數學設計需學設計需要從系統(tǒng)方法，教學策略和學習目標三方面去把握 B、進行數學時，以“教”為主的數學設計沒有以以“學”為主體的教學設計達到 C、教學設計的產物可以是一個教學方案、一個教學軟件或一組教學資源 D、教學系統(tǒng)設計是教學設計的一部分。 C、教學評價只對教學活動的結束進行測定，衡量和價值判斷。 11 第 90 題（單選）在課堂上記錄學生小組討論的結果，如果全班學生分四個小組，就三個方面的知識展開討論，那么記錄結果的表格大小應為（ C ） A、 4*5 B、 4*4 C、 5*4 D、 3*5 第 91 題（單選）以下有關教學評價的敘述中，闡述合理的是（ C） A、教學評價是教學設計活動的有機組成部分。 C、改變存放課件的上一級文件夾。 第 89 題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的接的聲音（ mp3 格式）無法正常播出，而其他的聲音文件單獨點擊能正常地播放，那教師應采取的解決措施是（ D ） A、重新安裝計算機的聲卡驅動程序即可解決。 C、存放課件的文件目錄發(fā)生了改變。 第 88 題（單選）如果教師在演示課件時，課件中鏈接的聲音，（ mp3 格式）文件無法正常常播 出，而其他的聲音文件單獨點擊時能正常地播放，那是因為（ D） A、計算機的聲卡出現了問題。 C、在文件沒關閉之前，已將件復制到其他目錄下。 第 85 題（單選）如果要求在課件制作中插入圖片對文字進行說明，那么以下符合要求的是（ C ）， A、清明上河圖， mp3 B、清明上河圖， rm C、清明上河圖 , bmp D、清明上河圖 , rmvb 第 86 題以下選項中有哪些軟件可以實現插入圖片素材的的操人？ A、 C A、 Word B、 Access C、 Outlook D、記事本 第 87 題在教學過程中，如果對課件的內容修改之后進行保存時，彈出錯誤提示“不能創(chuàng)建文件、請確認路徑和文件名是否正確，那是因為（ A） A、文件的屬性設置為只讀，因此無法執(zhí)行保操作。 第 84 題。 C、搜索文檔中錯誤的地方并改正。那么應該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤？（ D ） A、按 Ctrl+z 組合鍵。 C、清明上河圖 D、清明藝術品。 D、由教師講解文中第一段引出課文的學習。 B、由學生記憶文中生字和生詞引出對課文的學習。 D、經達前端分的，教師所發(fā)現的教學過程