中國(guó)教師制度以及理論(參考版)
2025-04-21 07:28本頁面
【正文】 173. 現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是：學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生是教育活動(dòng)的主體。171. 在專制型的師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)最好。169. 以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于放任型。167. 學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求，內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的安排。165. 教師的根本任務(wù)是教書育人。164. 在教育過程中，教師對(duì)突發(fā)性事件做出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。161. 教師是學(xué)校教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者162. 凡是教學(xué)效果好的老師，都會(huì)有意識(shí)和無意識(shí)地堆學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行認(rèn)真的研究。158. 社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)159. 申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。156. 班內(nèi)學(xué)生對(duì)教師的課堂行為會(huì)形成定型的期望，他們期望教師以某種方式進(jìn)行教學(xué)和課堂管理。154. 教師的積極情緒狀態(tài)往往會(huì)投射到學(xué)生身上，使教師與學(xué)生的意圖、觀點(diǎn)和情感都聯(lián)結(jié)起來，從而在師生間產(chǎn)生共鳴性的情感反應(yīng)。152. 教學(xué)評(píng)價(jià)是指由系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料，參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程。150. 在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生這一因素對(duì)學(xué)與教的影響主要是通過群體差異、個(gè)體差異來體現(xiàn)的。148. 教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。146. 影響學(xué)與教的教師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特征。141. 教師直接備課要寫好三個(gè)計(jì)劃是（單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃）（課時(shí)教學(xué)計(jì)劃）142. 評(píng)價(jià)教師的工作質(zhì)量是人（目標(biāo)）（過程）（效果）三個(gè)方面143. 教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、課外輔導(dǎo)、作業(yè)批改（成績(jī)考核）四個(gè)環(huán)節(jié)組成144. 班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生。138. 十年樹木，百年樹人反映了教師勞動(dòng)的（長(zhǎng)期性）139. 我國(guó)首次以法律形式頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》建立（建立教師資格考核）1986年頒布的。135. 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)；（1）復(fù)雜性、創(chuàng)造性（2）時(shí)間上的連續(xù)性、空間的廣延性（3）長(zhǎng)期性、間接性（4）主體性、示范性136. 教師是學(xué)校教育活動(dòng)的(設(shè)計(jì)者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者) 1985年開始我國(guó)確定每年的9月10日為教師節(jié)?！拔覑畚?guī)煟腋鼝壅胬怼边@句名言可以用來說明我國(guó)社會(huì)主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點(diǎn)130. 教師必須自覺遵守憲法、法律和職業(yè)道德，使自己的言行舉止具有示范性131. 教師的備課要求做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法132. 班主任是負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生工作的教師133. 教師的素養(yǎng)：職業(yè)道德素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)134. 我的新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：（1）尊師愛生（2）民主平等（3）教學(xué)相長(zhǎng)。126. 一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；自我調(diào)控能力。124. 教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、問題解決題。121. 教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確122. 所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。118. 脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括：讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修119. 1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布教師資格證書者才聘任。分中考、?？?、本科、研究生四個(gè)層次。113. 教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括：觀察力、注意力、記憶力114. 教師的語言包括：口頭語言、書面語言、體態(tài)語言三種115. 教師職前教育分為：非定向師范教育業(yè)稱開放式師范教育和定向師范教育業(yè)稱封閉師范教育。11
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