數(shù)圖形的學問教案(參考版)
2025-04-20 01:44本頁面
【正文】 2．匯報 3總結(jié)。象這里，我們可以在前面5個點的基礎(chǔ)列式：5+4+3+2+1＝15（三）如果有7個汽車站，又需要準備多少種不同的單程車票呢？也就是這條線段上有幾個點了？（7個） 比一比，誰最快知道答案？說說你是怎樣找到答案的？ 學生匯報反饋。（像老師一樣）誰還有不同的做法？（預(yù)設(shè)：學生想不到，如何引導？A：剛才是5個點，有10條線段，現(xiàn)在增加一個點，增加了幾條線段？你能把這5條線段在圖上表示出來嗎？學生上來畫，所以可以怎么列式？板書：5+4+3+2+1＝15B:學生看書。這次比一比，誰最快？學生獨立完成。根據(jù)學生的回答，老師板書：4+3+2+1＝10，學生評價：你覺得他說得怎么樣？好在哪？（突出“有序”）誰還有不同的方法？請你上來數(shù)一數(shù)。這里要我們求有幾種車票，也就是求這里有幾條線段。（2）師直接說出：。（一）解讀圖中的信息。（板書課題） 反饋：你們會用這種方法數(shù)圖形了嗎？現(xiàn)在我們就用這種方法來解決小鼴鼠遇到了下一個問題。） 相同點：算式是一樣的，所以數(shù)出的線段都是6條；還有呢？（學生可能說不出，可引導：在剛才數(shù)線段之前，老師一直強調(diào)，數(shù)的時候要注意什么？指“有序”一詞，對，不管是哪一種方法，我們在數(shù)圖形的時候根據(jù)不同的標準做到有序，知道先數(shù)什么，再數(shù)什么，最后數(shù)什么。（還有什么不同點？這里
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