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全面理解正面教育原則(參考版)

2025-04-19 23:10本頁面
  

【正文】 【關(guān)鍵詞】:正面教育學校教育發(fā)展動力真善美假丑惡【學位授予單位】:華東師范大學【學位級別】:博士【學位授予年份】:2010【分類號】:G40【目錄】:摘要68ABSTRACT813導(dǎo)論1331第一節(jié)片面理解的”正面教育原則”及質(zhì)疑1315一、片面理解的”正面教育原則”1314二、對片面理解的”正面教育原則”的質(zhì)疑1415第二節(jié)文獻綜述1529一、正面教育的研究1520二、西方學者的相關(guān)研究2021三、研究者的批評與反思2125四、當前教育者對個體發(fā)展動力的認識2529第三節(jié)研究方法2931一、研究方法論意識2930二、具體研究方法3031第一章片面理解”正面教育原則”下的教育實踐及其困境3147第一節(jié)片面理解”正面教育原則”下的教育實踐3138一、教育者努力使教育”無菌化”3136二、教育者漠視校園假丑惡的存在3637三、教育者消極對待社會假丑惡的影響3738第二節(jié)片面理解”正面教育原則”下實踐的困境3847一、學生失去發(fā)展動力,真善美教育變成灌輸3842二、學生是非不分,道德觀念混亂4244三、學生在假丑惡面前缺乏自我保護能力4447第二章教育者片面理解”正面教育原則”的原因4768第一節(jié)對教育目的的片面認識4756一、我國的教育目的4752二、從真善美與假丑惡的角度理解教育目的5253三、教育者片面理解教育目的5356第二節(jié)對學生心理發(fā)展的片面認識5660
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