文明禮儀教育心得體會范文(參考版)
2025-04-17 13:29本頁面
【正文】 。只有多管齊下，才能培養(yǎng)學生良好的行為習慣，健全學生人格，促進學生全面發(fā)展。這樣不僅僅美化了校園環(huán)境，而且充分發(fā)揮其陶冶、激勵、感染、提示的功能，使學生生活在這一環(huán)境中耳濡目染，啟迪智慧，提高審美情趣，美化心靈，在潛移默化中養(yǎng)成良好的行為習慣。如在校園顯著的位置張貼激勵性口號、名人名言。只有自然與人文的有機統(tǒng)一，才能潛移默化影響人的行為，到達潤物細無聲的教育效果。經過3個多月的實踐，收到了較好的效果，以前不文明現(xiàn)象大為減少。8點半，檢查宿舍衛(wèi)生。每一天早晨6點半在餐廳檢查文明就餐狀況，督促學生吃完飯后主動收拾餐具，將其放到固定收餐位置。這時候就需要外在的監(jiān)督強制力量。學生作為班會的主導者，更容易吸引其他同學參與，發(fā)表內心真實的想法，從情感上產生共鳴，加深學生對文明禮儀養(yǎng)成教育必要性的認知度，激發(fā)學生督促自我養(yǎng)成良好日常行為習慣的用心性。在每學期之初，輔導員根據(jù)德育大綱的要求做好班會計劃，擬定班會主題，然后安排學生具體操作?！ ?二)主題班會，體驗感悟 主題班會也是養(yǎng)成教育的有效方法之一，它充分發(fā)揮了以學生為活動主體的教育原則。衡水學院把學風建設與教風建設有機結合，將教風定位為“敬業(yè)樹人”，明確了教師的首要職責是愛崗敬業(yè)，為學生的學習樹立良好的榜樣。學生不僅僅從教師那里汲取專業(yè)知識，更愿意把教師當成榜樣去模仿。 (一)教師垂范，引領風尚 教師在校園教育中處于一種特殊的地位?！ ∪B(yǎng)成教育方式要靈活多樣 教育方法是到達養(yǎng)成教育目標的重要工具，而恰當運用各種教育方法是獲得良好教育效果的必要條件。例如，課堂學習“十要十不要”、宿舍生活“十要十不要”、就餐文明“十要十不要”、校園文明行為“十要十不要”、學生干部作風“十要十不要”等等。衡水學院為迎接2014年教育部本科質量評估，開展了一系列行之有效的文明禮儀養(yǎng)成教育活動。大學生文明禮儀養(yǎng)成教育歷來是高校的工作重點，是德育教育的重要組成部分?！ 《?、養(yǎng)成教育資料要精細 所謂精細，是指養(yǎng)成教育的資料要具體細化，貼近受教育者的生活。而實際狀況卻是由于家庭教育的缺失或基礎階段校園教育的忽略，當今的大學生不懂基本的文明禮儀，處處出現(xiàn)行為失范現(xiàn)象。從理論上講，這沒有錯。因此，在20世紀60年代有學者提出終身教育。再社會化是指工作以后。早期的社會化是在兒童和青少年時期。在構建和諧社會、踐行社會主義核心價值觀的這天，開展文明禮儀養(yǎng)成教育是時代的必然。養(yǎng)成教育的最終目的是幫忙受教育者構成良好的行為習慣，從本質上來看，屬于思想道德教育。有勇敢的表現(xiàn)，才能成為勇敢的人。亞里士多德曾說過：“我們做公正的事情，才能成為公正的人。大學生作為當代社會發(fā)展的重要力量，了解社會行為規(guī)范，理解并主動踐行規(guī)范，是大勢所趨，是歷史的必然。但是，對于人類個體而言，行為規(guī)范不是與生俱來的，需要后天不斷地學習才能獲得。”人類社會之所以能夠不斷向前發(fā)展，有序前進，就是因為人類在漫長的發(fā)展過程中構成了一套行之有效的行為規(guī)范，制約著所有社會成員的行為，平衡著人與人之間的關系?！ ?一)養(yǎng)成教育是人類社會發(fā)展的必然
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