【正文】 。因為人數(shù)很多，家校聯(lián)系我覺得關(guān)鍵是平時。這天的家長會到那里就結(jié)束了。　　各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護。如果你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每一天從早到晚堅持五六個小時的艱苦學(xué)習(xí)呢?　　▲讓學(xué)生直面學(xué)習(xí)中的困難，打破快樂簡單學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情?！　》窒硪恍┵Y源：公眾教育微信　　聽到此刻，可能很多家長有很多的家庭教育困惑，在那里，我分享一些關(guān)于對孩子的教育微信，或許里面有你們的一些借鑒的方法?！　∥疫€設(shè)想著，讓孩子們建設(shè)自己的作文集，將方格稿周記從五年級開始存放起來，為自己的小學(xué)畢業(yè)獻上自己的優(yōu)秀作文集。班中的一位男生家長，為孩子創(chuàng)設(shè)了這個博客。同時我也將活動的照片、優(yōu)秀的作文，一些喜訊，在這個平臺上展示出來，同時一作兩用，分享一些資源，一些班級常規(guī)，語文教學(xué)等。但對于一個孩子、一個班級來說，他們的痕跡在哪里?所以，我們要做孩子身邊的有心人，為他們的小學(xué)留點看得見的回憶?！逼鋵?，這也正常，孩子們當(dāng)時還小，而等到工作，小學(xué)又遠離現(xiàn)實十多年。　　三、分享學(xué)習(xí)路上的友誼之橋　　分享一個問題：小學(xué)六年，給孩子留點什么?　　從事教育教學(xué)十八年，在教育教學(xué)上有太多的遺憾!前天好友上一個我剛出道五年后接的畢業(yè)班，當(dāng)時她是我的語文課代表，此刻是實驗初中的語文老師?！　『昧?xí)慣的培養(yǎng)是一個持之以恒的過程。而扣分的主要問題是訂正的或者已做好的作業(yè)不交(不想做、不想交，如借口，廁所玩，等上課鈴聲)，路隊說話、追逐、自由散漫?！　≡谶@一點上，我期望家長多鼓勵孩子，要用心表現(xiàn)，如周記和接記的質(zhì)量上能夠加分，能夠免卡。如“值日班長”，我第一輪是按學(xué)號輪流做值日班長，第二輪按負責(zé)的學(xué)生輪流。這樣的課堂學(xué)習(xí)，他們就得到的多?！　∷伎剂?xí)慣：這一點很多孩子在課堂上在思考，但我要講的是，思考后能否表達出來，我比較喜歡在課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上提問題的孩子，班中的孫梁一、孫文迪、周姿吟等孩子就比較明顯，有直接在課堂上提，也有課后與我交流的?！　⌒l(wèi)生習(xí)慣：這是一個十分此刻孩子的通病，個性是男孩子更弱一些，家長朋友們能夠看一下孩子的抽屜狀況。而且發(fā)言精彩的往往會得到個人加分，課堂四大組也在進行比賽，比課堂紀(jì)律和課堂發(fā)言，小組一周到達五個五角星就能夠加一分，再多一顆就加二分，以此類推。至于思考問題，提出問題，可能一小部分孩子在進行。課后方格寫部首和大寫字母，很隨意或不寫?！　☆A(yù)習(xí)習(xí)慣：一開學(xué)，我讓孩子們將五年級預(yù)習(xí)要求抄在了語文書目錄處，背誦的課文同時也抄寫了，博客上也分享了具體要求。家長們就應(yīng)也看到試卷狀況了。班中有人訂閱的雜志，午后發(fā)的，放學(xué)前又不見了?？蛇@樣的想法最終在孩子們這些思慮下，取消了。　　班級的書架是我給孩子們添置的，我是期望搭建一個資源共享的平臺，讓孩子們家中的書暫時性借給班級，互相閱讀。如有孩子背著書包，到達座位，然后張望一下四周狀況，然后有他感興趣的直接背著書包過去，直到興趣不濃再加到座位上，做自己的事。到校先交作業(yè)，再不是看書就是衛(wèi)生值日，周五早上增加一個還書，然后就是早讀?！标P(guān)于習(xí)慣，我想羅列一下，舉些例子。積千累萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣?！　《⒘?xí)慣學(xué)習(xí)路上的奠基石　　著名教育家葉圣陶說：“什么是教育?一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段，孩子們閱讀的時間是十分充分的，到了初中高中，學(xué)業(yè)會更緊張，看書時間會變得更少。并給予孩子一些鼓勵、肯定，也給予必須的批評、指正。而且有一天，還親自拿來，讓我跟孩子說說。日記是一項不錯的選取，但堅持下來可能比較難?！　、經(jīng)常寫日記、周記，重在寫好感受　　周記，一周一記，一般我會根據(jù)雙休作業(yè)多少進行布置。我跟孩子們作了一個比喻，做短文了就是一杯水倒出來，做好短文不批不訂正，就是又把倒出的水裝回了杯子，這樣在語文學(xué)習(xí)上好處是不大的。講析過程?！　、適當(dāng)練習(xí)　　一是對短文的閱讀要認(rèn)真，二是對要答的題目要看清，三是題目與短文之間的聯(lián)系，四答題的方法技巧(慢慢練習(xí)和配合)。整體格式?！　∥覀儊硇蕾p一下班中比較好的摘記狀況。我期望家長能重視這一項作業(yè)的檢查，因為這是孩子對閱讀后表達自己想法的關(guān)鍵。要求孩子們有空能夠隨時做摘記，規(guī)定一周一次，周一上交。不管是自己的還是借閱的，都要學(xué)會做點評，點評出“主要資料，表達方法、讀書體會”　　這個學(xué)期語文的第一單元就是關(guān)于做閱讀記錄卡的。　　不管怎樣看課外書，我覺得要看懂書中資料的大概意思，要能概括，書看完了，再想想這本書的資料。當(dāng)然有興趣的同學(xué)能夠看看科技類、歷史類、人物傳記、文學(xué)名著、作文書等。(2)，共40本。關(guān)于五六年級推薦學(xué)生關(guān)注的課外書，我在博客中有推薦，僅僅是參考。這個是重點，也是四種方法落實的方向。課內(nèi)閱讀僅僅是范文，講一篇是一篇，僅僅是點到為止，關(guān)鍵是要以點帶面，也就是課外的看書和練習(xí)。二是認(rèn)真聽思，三是敢于舉手?！　≌n內(nèi)閱讀指課文的學(xué)習(xí)?！　∪绾翁岣唛喿x的理解潛力?　　關(guān)于閱讀理解潛力的提高，是一個比較復(fù)雜的問題，概括來講，我覺得能夠透過以下途徑和方法進行：二條途徑：課內(nèi)、課外。我僅僅是督促，而閱讀短文的方法滲透我會在學(xué)習(xí)課文時，配套的“體驗評價”中進行。而當(dāng)下教育制度，又不允許指定。在幫忙過程中，若有碰到無法講析時，能夠隔天讓孩子尋求我的幫忙?；旧隙际沁@樣的。解釋、整合文中的信息和觀點。主要有：直接提取信息。我在前幾年參加了現(xiàn)有的“體驗與評價”的編著，主要是三年級兩本的后半本編寫，也深有體會其難度較大。我想先講講后者。二是平時的短文閱讀練習(xí)。愛上閱讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。畢竟在教育孩子的道路上，沒有固定的方法，只有因人而異。三個關(guān)鍵詞中我重點講一講跟學(xué)習(xí)直接關(guān)聯(lián)的“閱讀”，因為閱讀在高段五六年級，是十分重要的，一般在